□雷鵬程（湖南勞動人事職業(yè)學院湖南長沙410126）

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探究高職體育教育的發(fā)展趨勢

□雷鵬程（湖南勞動人事職業(yè)學院湖南長沙410126）

摘要：高職院校是為社會發(fā)展培養(yǎng)實用型人才的重要基地，在各課程的教育過程中均需高度重視對學生的綜合能力及素質(zhì)進行培養(yǎng)。體育教育為高職教育中的一個重要組合部分，因此必須加強對高職體育教育存在的特點和發(fā)展趨勢進行深入研究，為體育教育工作成效的提高提供更多有價值的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職體育教育發(fā)展趨勢

學校體育教育不僅需要促進學生的體質(zhì)得到不斷增強，同時還需保證學生能夠擁有健康的心理，促進其生活方式得到不斷改善，生活質(zhì)量得到不斷提升。因此，體育教育的開放化、信息化、終身化、健康化應該成為高職院校體育教育發(fā)生的主要方向。只有堅持這樣的發(fā)展方向才能保證高職體育教育的改革與發(fā)展能夠更好的適應新時代發(fā)展要求，進而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1、新時期對高職體育教育提出的新要求

1.1、高職體育教育的基本目標為“健康第一”

高職體育課程為一門將體育實踐作為主要手段，使學生能夠擁有健康的身心為主要目標的課程，其為高等教育課程體系中的一門重要必修課程。因此，在教育過程中，該門課程必修始終堅持“健康第一”的基本教育目標。

1.2、體育教育須從身體健康轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇慕】?/p>

一切教育活動的實施均是為一定的社會、經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的，處于不同的時代發(fā)展時期，社會對人才的要求均存在差異性，對教育培養(yǎng)人才的要求也在不斷發(fā)生變化。目前，社會的發(fā)展已經(jīng)進入科學飛速發(fā)展的時期，現(xiàn)代化經(jīng)濟的發(fā)展更需要身心健康的人才。因此，體育教育也必須從種豬身體健康轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇慕】?。高職院校的體育教育總目標是以歷史發(fā)展新時期對人才的新要求作為根據(jù)而制定的。因此，高職體育教育的目標已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學生體質(zhì)得到不斷增強，并促進學生身心實現(xiàn)和諧發(fā)展，同時高度重視對學生進行體育運動的興趣、習慣、能力等進行培養(yǎng)，促進其能夠逐步形成終身體育意識。

1.3、“終身體育”理念在學校體育教育中得到延伸

終身體育以學校體育作為基礎(chǔ)，因此，做好學校體育才能促進終身體育得以順利實現(xiàn)。將終身體育作為體育教育重要思想，在教學過程中合理將娛樂體育、健身體育、傳統(tǒng)體育、家庭體育等納入整個教學過程中，同時合理結(jié)合相關(guān)競技體育實施教學活動，加強對學生的終身體育意識、體育習慣、體育能力進行培養(yǎng)。通過學校體育教育使學生能夠在真正進入社會之前能夠掌握豐富的體育知識、體育運動技術(shù)和技能，同時使其形成濃郁的體育興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，促進其終身體育意識得到不斷增強。終身體育是高職院校開展體育教學的一個長遠目標，同時也是高職院校實施體育教學活動的核心內(nèi)容指導思想，對體育教育工作成效的提高具有重要意義。

2、高職體育教育發(fā)展趨勢

2.1、教育向開放化發(fā)展

教育開放化指的是高職院校的體育教育不僅要在校內(nèi)進行，更要將教育影響力擴展到校外，體育教育要面對全社會，同時讓社會直接參與到校內(nèi)體育教育對學生進行培養(yǎng)的過程中，吸收更多的社會資料，并對各種資源進行整合，促進體育教育不斷發(fā)展，進而促進學生身心得到健康發(fā)展。例如，學?？赏ㄟ^開辦學校運動會的方式邀請相應的社會團體參與學校體育教育，促進學生、教師與社團成員之間能夠進行相應學習、探討和彼此帶動，促進學校運動會開辦層次和效果得到有效提升。此外，學?？善刚堄休^高體育專業(yè)技術(shù)的運動員進入學校作為客座教師，為體育教育工作的實施出謀劃策，促進高職體育教育工作層次得到不斷提高，進而提高體育教育的整體教學質(zhì)量。開放化教育的實施可促進高職體育教學資源得到不斷豐富，強化社會力量對學校教學質(zhì)量的監(jiān)督力度，推動學校不斷優(yōu)化體育教學內(nèi)容和教學模式，進而促進高職體育教育工作成效得到不斷提高。

2.2、教育向信息化發(fā)展

當今社會為一個科學技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)代化信息社會。在這樣的時代背景下，高職體育教育工作的實施也必須密切結(jié)合科學化和信息化，促進學生的體育素養(yǎng)得到不斷提升，進而為社會培養(yǎng)出智力、知識、技術(shù)密集型高素質(zhì)人才。在高職體育教育中，加強指導學生進行基礎(chǔ)體育訓練為實施教育的基本任務(wù)。同時，在教育過程中還需高度重視對學生的智力、信息化能力進行培養(yǎng)，使學生的知識儲備得到不斷豐富，促進其智能結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化。在體育教育過程中，教師應該積極引導學生使用與體育相關(guān)軟件，通過模擬軟件進行相關(guān)理論知識學習，促進學生的視野和想象空間得到不斷開拓。同時，在教學過程中，合理安排學生觀看相關(guān)體育運動視頻，充分利用信息化手段實施體育教學，增強體育教學的趣味性，提高學生學習熱情，進而促進其學習質(zhì)量得到有效提升。

2.3、教育向終身化發(fā)展

體育教育不僅是在學校中進行的事情，在教育過程中，教師也不僅需要關(guān)注學生在學校接受教育期間的身體素質(zhì)。隨著終身健身觀念的普及，高職院校實施體育的任務(wù)應包含對學生的終身體育鍛煉意識和能力進行培養(yǎng)，促進學生逐步形成良好的體育鍛煉習慣。目前，“終身體育”已經(jīng)成為校園體育教育中一個重要的教學理念，其也成為未來體育教育發(fā)展的一個必然趨勢。因此，高職院校在實施體育教育過程中必須要全面貫徹終身教育理念，促進該種理念的作用在體育教育中得到充分發(fā)揮。高職體育教育為學生在校接受教育期間的最高和最后階段，其教育重點為對學生的體育精神和體育技能進行培養(yǎng)，促進學生能夠更好地適應社會發(fā)展需求。在教育過程中，體育任課教師必須要高度重視對學生的終身鍛煉習慣和能力進行培養(yǎng)，不斷增強其終身體育鍛煉意識。

2.4、教育向健康化發(fā)展

生理和心理均健康才是一個真正健康的體魄。高職體育教育的實施在重視學生生理健康的同時還需重視學生的心理健康。在教育過程中，充分尊重學生在教學活動中的主體性地位，廣泛了解學生的興趣愛好，針對學生身體素質(zhì)和興趣在教學過程中設(shè)計學生喜歡的體育項目。允許并鼓勵學生表達自己內(nèi)心感受和不同看法，教師認真解答學生疑問，促進學生能夠形成健康的心理。同時，學校應設(shè)置“體育與健康”等課程，加強對學生的健康生活觀念進行培養(yǎng)，使學生能夠了解更多基本健康常識和營養(yǎng)知識。

3、結(jié)束語

高職體育教育在發(fā)展過程中不斷面臨各種新的要求，表現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢，這是現(xiàn)代社會不斷向前發(fā)展的必然結(jié)果。因此，必須不斷加強對高職體育教育的發(fā)展趨勢進行深入研究，正確理解并把握其發(fā)展趨勢，進而加強教育改革。只有這樣才能促進高職體育教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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