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08中國：一個新興教育援助國的歷史基礎(chǔ)與未來挑戰(zhàn)——基于“中非教育合作與交流”的批判性文獻分析

滕珺、李笑旭、陳柳在《北京師范大學(xué)學(xué)報》2016年第1期撰文指出，中非教育合作與交流是中非友好往來中不可或缺的一環(huán)。中國與非洲的合作方式涉及人員、財物、信息和結(jié)構(gòu)等整個教育系統(tǒng)，致力于形成一個多層次、多領(lǐng)域、多形式的全方位雙向教育合作與交流體系。但同時，中非教育合作中也出現(xiàn)了許多亟待解決的問題，比如雙方參與主體單一、合作的不平衡現(xiàn)象、中國對非洲學(xué)研究積極性不高、留學(xué)生在中國的教育和援非教師質(zhì)量堪憂、執(zhí)行機制模糊、評價機制缺失、西方國家對中國參與非洲建設(shè)頻頻作出負面報道等等。此外，許多新的研究問題，如合作中政策話語的轉(zhuǎn)變、中國和西方傳統(tǒng)援助國在與非教育合作中存在的異同點、科學(xué)管理機制的創(chuàng)建等等，都值得進一步拓展研究。同時，中國作為新興的教育援助國，有必要厘清對非教育交流與合作的內(nèi)部機制，進而促進未來與多邊機構(gòu)開展合作。