高研

（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱150001）

新媒體背景下大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略

高研

（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱150001）

大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)比較深刻，如何將新媒體技術(shù)成功應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中是教師和大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)?？茖W(xué)合理的應(yīng)用新媒體技術(shù)不僅能提高學(xué)習(xí)效率和成果，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和視野，達(dá)到事半功倍的效果。反之，如果應(yīng)用不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致時(shí)間精力的大量浪費(fèi)，流于形式且收效甚微，造成不良后果。

新媒體；大學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)策略

1　新媒體特點(diǎn)及在大學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用

新媒體背景指的是隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)習(xí)及傳播媒介發(fā)生巨大變化，以科技和智能為主導(dǎo)的新產(chǎn)品成為主流傳播渠道。新媒體因其互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣、溝通及時(shí)、覆蓋面廣、定位準(zhǔn)確、方便快捷等特點(diǎn)而應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為涉外溝通的主要載體，應(yīng)充分利用新媒體環(huán)境，培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才。中國(guó)學(xué)生受教育體制和教育理念的影響，多是被動(dòng)性地接受知識(shí)，不主動(dòng)，比較內(nèi)向，這更需要學(xué)生打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，把握新媒體科技，革新學(xué)習(xí)策略。

2　新媒體對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

第一，傳統(tǒng)以書(shū)本為主轉(zhuǎn)為在線或以音像視頻資料為主，從而導(dǎo)致大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)媒介發(fā)生變化。一般認(rèn)為新媒體大致包括三類(lèi)：網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字電視、手機(jī)媒體。而其中網(wǎng)絡(luò)媒體所包括的搜索引擎、各類(lèi)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)期刊、博客和手機(jī)媒體包括的短信彩信、手機(jī)報(bào)紙、手機(jī)期刊、手機(jī)圖書(shū)、手機(jī)電視等各種新型信息化手段的產(chǎn)生已經(jīng)在不知不覺(jué)中改變了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的媒介。如教師在傳統(tǒng)教學(xué)中所使用的書(shū)本已經(jīng)悄然減少，而各類(lèi)影音資料已經(jīng)出現(xiàn)在教師最日常的英語(yǔ)教學(xué)中，以潛移默化的方式滲入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。

第二，學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間和地域的限制，即學(xué)習(xí)時(shí)空發(fā)生變化。學(xué)習(xí)時(shí)空即學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候所處的時(shí)間、空間。新媒體因其強(qiáng)互動(dòng)性、多樣性，便于溝通性，以及廣闊的覆蓋面，準(zhǔn)確的定位和簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)而被應(yīng)用于日常教學(xué)中。而受益于新媒體的各種特點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空也開(kāi)始發(fā)生改變。例如，學(xué)生可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)觀看英文電影，收聽(tīng)英文歌曲。這種學(xué)習(xí)已經(jīng)不再僅僅限制于某段時(shí)間某個(gè)地點(diǎn)的某節(jié)課上。大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相對(duì)更加具有自由性，大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相較初中高中更加靈活，所以，在轟轟烈烈的新媒體浪潮下獲得了更多的方便與進(jìn)步。

第三，拓展學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展學(xué)習(xí)縱深度。學(xué)習(xí)資源縱深度發(fā)生變化。學(xué)習(xí)資源是指在教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)所創(chuàng)建的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以利用的一切顯現(xiàn)的或潛隱的條件，或可用于學(xué)習(xí)的一切資源，包括信息、人員、資料、設(shè)備和技術(shù)等。隨著新媒體的發(fā)展與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行了有效的結(jié)合，學(xué)習(xí)資源新興的網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站、教育博客、校園網(wǎng)等平臺(tái)已經(jīng)將學(xué)習(xí)資源進(jìn)行了共享。這種共享方便了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)輕松的獲得各種資源。并且此種共享不僅擴(kuò)展了學(xué)習(xí)寬度，使資源來(lái)路更加廣泛，也在很大程度上拓展了學(xué)習(xí)的縱深度。在這一方面，新媒體的發(fā)展為學(xué)生帶來(lái)的“福利”是不可忽視的。

3　新媒體背景下大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新方法、新策略

3.1積極培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

新媒體的背景為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了充足優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。自主學(xué)習(xí)能力是與傳統(tǒng)接受性學(xué)習(xí)相區(qū)別的一種學(xué)習(xí)能力，主要體現(xiàn)在：閱讀理解、歸納分析能力、記憶力、注意力、創(chuàng)造力、自我管理能力、思考能力等方方面面。豐富多彩的新媒體為學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)有趣的環(huán)境，讓學(xué)生慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，慢慢的提高去自主的學(xué)習(xí)?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁。”新媒體雖然能為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)視野，但是也只能起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。真正把英語(yǔ)學(xué)精并且靈活應(yīng)用還是要靠學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)思考，這樣才會(huì)真正掌握知識(shí)。

3.2加強(qiáng)師生之間的交流溝通

教師與學(xué)生之間所做的第一件事就是溝通，教師通過(guò)與學(xué)生的溝通向?qū)W生傳授知識(shí)，并且表達(dá)教學(xué)理念。良好的師生溝通關(guān)系是教育效能產(chǎn)生的關(guān)鍵。新媒體的最大特點(diǎn)就是數(shù)字信息化。這為師生之間的溝通提供了便捷的工具。例如，教師可以提前將教學(xué)內(nèi)容分享到網(wǎng)上，學(xué)生就可以提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使第二天的教學(xué)更加高效。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題也可以隨時(shí)隨地咨詢教師或向教師提出問(wèn)題。由此可見(jiàn)，在新文化的浪潮下將新媒體與大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)合已經(jīng)是必然趨勢(shì)，而新媒體的應(yīng)用也必然會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)起到積極的作用。

3.3積極參與課堂中豐富多彩的活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所形成的學(xué)習(xí)策略有所不同，對(duì)知識(shí)的接受能力和接受方式也不同。豐富的課堂活動(dòng)可以創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生對(duì)教師傳統(tǒng)的授課方式不感興趣，所以對(duì)知識(shí)的接受率差。新媒體注重影音圖片的傳播，使學(xué)習(xí)活動(dòng)不再只拘泥于一種方式，幫助教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使課堂內(nèi)容豐富多彩。大學(xué)生應(yīng)積極參與到各種活動(dòng)中，培養(yǎng)多方面的能力。新媒體在校園的普及帶來(lái)了新型的校園文化，大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略隨之發(fā)生變化不斷完善。在借助新媒體的情況下，為學(xué)生真正帶來(lái)方便、高效的學(xué)習(xí)策略。

4　結(jié)語(yǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們逐漸步入信息化時(shí)代，對(duì)信息的運(yùn)用意識(shí)不斷增強(qiáng)。信息化是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)發(fā)展對(duì)知識(shí)、交流等帶來(lái)的一種變化，這對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的生活、工作、學(xué)習(xí)等造成了很大的影響。大學(xué)英語(yǔ)不同于以往的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以往的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下完成規(guī)定的任務(wù)，而大學(xué)英語(yǔ)更需要學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這兩者的配合能夠更好地完成英語(yǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)從試點(diǎn)到如今已有好多年，許多院校從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這為我們提出了參考意見(jiàn)。然而，在這個(gè)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)的自主能力還是存在一些問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不夠完善等。那么，當(dāng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，教師需要運(yùn)用完善的策略進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效地進(jìn)行。

［1］趙茹.詞匯學(xué)習(xí)策略與課堂教學(xué)［J］.巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（04）：183.

［2］路文軍.大學(xué)生學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究［J］.重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2015，（03）：45-47.

［3］雷沛華.中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究［J］.東華大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004，（03）：12-14.

［4］王芹.學(xué)習(xí)策略與英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)［J］.湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（04）：251.

College English learning strategies under the background of new media

GAO Yan
（Heilongjiang Institute of Finance and Economics，Harbin 150001，China）

Undergraduates have a deep understanding of the new media，how to successfully apply new media technology to English learning is the focus that teachers and college students should concern.Scientific and rational application of new media technology can not only improve the efficiency of learning and achievement，but also expand students'knowledge and vision to achieve a multiplier effect.Conversely，if applied properly，it will waste time and effort with little effect，and result in adverse consequences.

New media；College English；Learning strategies

2016-05-18
課題項(xiàng)目：黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“黑龍江省高教強(qiáng)省建設(shè)的跟蹤研究”總課題組“民辦高校外語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略研究”（JK032）

H319

B

1674-8646（2016）14-0110-02