文/胡旭光 陳燕霞 王穎芳 唐春萍 龔夢鵑 陳艷芬 戴王強(qiáng) 韓彬 賈真 李軍 王暉

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《中藥藥理研究思路與方法》研究生課程建設(shè)探析*

文/胡旭光 陳燕霞 王穎芳 唐春萍 龔夢鵑 陳艷芬 戴王強(qiáng) 韓彬 賈真 李軍 王暉

中藥藥理學(xué)是中醫(yī)院校中藥專業(yè)研究生培養(yǎng)的重要專業(yè)課，它是在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下，運用現(xiàn)代科學(xué)的方法研究中藥與機(jī)體相互作用及其作用規(guī)律的科學(xué)。考慮到學(xué)校研究生來自全國各地院校，教育背景不一，在研究生階段更側(cè)重于研究思路與方法的學(xué)習(xí)，廣東藥科大學(xué)中藥學(xué)院在中藥藥理學(xué)術(shù)型研究生中開設(shè)《中藥藥效研究思路與方法》課程。經(jīng)過長期的教學(xué)實踐和建設(shè)，取得了一定的經(jīng)驗和成績。

1　課程體系結(jié)構(gòu)與內(nèi)容建設(shè)

本課程圍繞“基礎(chǔ)與進(jìn)展、方法與思路”均衡發(fā)展的原則構(gòu)建課程體系，即在介紹基礎(chǔ)理論和方法的同時進(jìn)行相關(guān)研究進(jìn)展的介紹，在研究方法的學(xué)習(xí)時介紹為何要進(jìn)行這些研究。課程的建設(shè)內(nèi)容有中藥藥效學(xué)研究概論、中藥藥動學(xué)研究思路與方法、中藥藥理研究中常用的實驗動物、中藥藥理研究動物模型的建立和應(yīng)用、外用中藥藥理學(xué)的研究思路與方法、常用統(tǒng)計方法在中藥研究中的應(yīng)用、中藥的安全性評價、中藥和天然藥物新藥分類與申報程序及內(nèi)容、中藥新藥藥理學(xué)研究思路與方法、中藥藥理研究設(shè)計的基本知識、中藥含藥血清藥理研究方法、中藥材炮制與現(xiàn)代制劑藥理學(xué)研究的方法與思路等。

2　課程建設(shè)組織方式與目的

本課程介紹開展中藥藥理研究的思路及常用研究方法，教學(xué)的組織形式既有教師課堂講解，又有學(xué)生讀書報告；既有理論學(xué)習(xí)，又有實驗操作。本課程將幫助學(xué)生構(gòu)建開展中藥藥理研究（包括中藥藥效學(xué)、中藥藥動學(xué)）基本思路的構(gòu)架，使學(xué)生掌握如何以中醫(yī)藥基本理論為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)研究方法，設(shè)計中藥、中藥有效成分或復(fù)方的基本藥效學(xué)、藥動學(xué)研究思路；了解開展研究的方法；了解中藥藥理研究的熱點。通過培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生中藥藥理科研思維與設(shè)計能力，為學(xué)生后繼的課題研究奠定基礎(chǔ)。

3　課程教學(xué)與建設(shè)的手段和方法

3.1啟發(fā)式、實踐性教學(xué)

圍繞提高研究生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力這一目標(biāo)，在教學(xué)中注意根據(jù)中藥的功效和臨床應(yīng)用，有意識地啟發(fā)學(xué)生如何設(shè)計相應(yīng)的藥理實驗來進(jìn)行研究，對出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行合理分析；撰寫綜述，一方面對相關(guān)研究有一個比較全面的認(rèn)識，另一方面也鍛煉了文獻(xiàn)獲得、分析提煉和寫作能力；每3-5人成立1個實驗小組，制定相關(guān)的設(shè)計性實驗方案，進(jìn)行討論完善，并開展實驗。通過上述工作，每年都有研究生的綜述公開發(fā)表（占每屆學(xué)生的40-60%）；95%的同學(xué)一次通過開題報告；畢業(yè)論文的優(yōu)秀率和優(yōu)良率達(dá)86%以上。通過多年來的實踐，教學(xué)效果良好。

3.2互動式、討論式教學(xué)

在以往的理論課課堂教學(xué)中大膽進(jìn)行教學(xué)改革，積極應(yīng)用多種形式的討論式教學(xué)方法，例如根據(jù)自己導(dǎo)師的課題研究方向點，介紹某個專題內(nèi)容，拓展大部分學(xué)生的視野。圍繞某一主題，讓研究生以小組為單位通過文獻(xiàn)調(diào)研，做PPT在課堂進(jìn)行介紹，并設(shè)置其他學(xué)生提問環(huán)節(jié)（至少有回答3個問題），既活躍了課堂氣氛，又使研究生得到了鍛煉。

3.3 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

教師自行設(shè)計和制作多媒體課件、電子教案。在多媒體教學(xué)課件中添加與講解課程密切相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科（如生理學(xué)、分子生物學(xué)、病理學(xué)等）的相關(guān)內(nèi)容，在課堂上播放相關(guān)實驗和儀器操作錄像。多媒體課件的使用和網(wǎng)絡(luò)課堂的開展，使該門課程的講授更形象直觀，使學(xué)生獲得該門課程信息的途徑更廣泛。

3.4教學(xué)科研實驗平臺的建設(shè)

為促進(jìn)本課程實驗教學(xué)模式的改革，我們開展了開放式研究型實驗教學(xué)平臺建設(shè)。通過多層次、全方位的實驗室開放，改進(jìn)實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力方面的缺陷和不足，達(dá)到提高中藥藥理實驗教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新意識的目的。

3.5緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活

中藥的藥理作用大多來源于生活，經(jīng)驗性很強(qiáng)，通過聯(lián)系，可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活中我們都知道麥芽能幫助消化，這是一個常識，但具體原因是什么呢？通過學(xué)習(xí)消食藥，我們了解到麥芽能促進(jìn)多種消化酶的分泌，提高胃蛋白酶活性，促進(jìn)蛋白質(zhì)的分解消化；解表藥生姜治療感冒，通過學(xué)習(xí)我們知道其含有姜酚、姜醇能擴(kuò)張血管，產(chǎn)生發(fā)汗、抗菌、溫?zé)岣小?/p>

3.6加快知識更新速度

針對藥物更新速度快的現(xiàn)狀，教師通過網(wǎng)絡(luò)不斷了解世界新藥研制開發(fā)的最新信息，追蹤臨床新藥應(yīng)用最新動態(tài)，不斷更新拓展新知識，保持教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)；并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些專題討論課，要求學(xué)生分組利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，書寫報告或綜述；然后在課堂上各抒己見，互相提問和解答，教師有針對性的及時糾錯，最后進(jìn)行總結(jié)。

4　本課程還存在的不足之處及改進(jìn)思路

近幾年在教學(xué)實踐中，認(rèn)識到課程還存在著一些不足之處，例如實驗課程設(shè)置不多，需要通過改革進(jìn)行建設(shè)完善；實踐教學(xué)不足，需增加接觸中藥制藥企業(yè)、中藥研發(fā)機(jī)構(gòu)等部門實際實踐的機(jī)會。下一步將繼續(xù)改革課程內(nèi)容和教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，建立中藥藥理研究思路與方法試題庫和先進(jìn)的命題、考核方法等。

總之，對教師而言，教好任何一門專業(yè)課程，既是對自我專業(yè)知識和綜合能力的挑戰(zhàn)，又是教育觀念、教學(xué)方法的挑戰(zhàn)。課程建設(shè)的任務(wù)是艱巨的，還有許多工作需要不斷探索，并在探索中總結(jié)、完善和創(chuàng)新，才能適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的需要，才能使《中藥藥理研究思路與方法》教學(xué)更好地適應(yīng)時代需求，為社會培養(yǎng)合格的專業(yè)研究型人才。

作者簡介：胡旭光（1974-），男，副教授，博士，從事中藥藥理教學(xué)與科研工作；陳燕霞（1979-），女，會計師，碩士，任職于廣州市醫(yī)療救助服務(wù)中心，從事財務(wù)管理工作；王穎芳（1975-），女，副教授，博士，從事中藥教學(xué)與科研工作。胡旭光、王穎芳、唐春萍、龔夢鵑、陳艷芬、戴王強(qiáng)、韓彬、賈真、李軍、王暉任職于廣東藥科大學(xué)中藥學(xué)院，

通訊作者：王暉，男，教授。

*基金項目：廣東省教育廳研究生教育創(chuàng)新計劃項目“中藥藥理研究思路與方法示范課程”（2015SFKC47）