劉淑麗

（朝陽師范高等?？茖W校學前教育系，遼寧 朝陽 122000）

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對大學生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的思考

劉淑麗

（朝陽師范高等專科學校學前教育系，遼寧 朝陽 122000）

目前我國大學生就業(yè)形式非常嚴峻，以創(chuàng)業(yè)來推動大學生就業(yè)成為了各大高校應對大學生就業(yè)困難的重大策略，然而以大學生創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)難題仍然存在很多問題，這就需要通過加強創(chuàng)業(yè)教育來提高大學生創(chuàng)業(yè)能力，通過創(chuàng)業(yè)融資的形式來加強大學生創(chuàng)業(yè)的可行性，改善大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、增強其創(chuàng)業(yè)能力，并積極引導大學生創(chuàng)業(yè)。

大學生；創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；創(chuàng)業(yè)環(huán)境

大學生就業(yè)是社會就業(yè)的重要組成部分，它關(guān)系到人們的根本利益，并影響社會穩(wěn)定，目前我國受到金融危機影響，這對沒有什么社會工作經(jīng)驗的大學生就業(yè)產(chǎn)生了巨大的沖擊，面對眼前的危機，我們應該換一種角度，通過大學生創(chuàng)業(yè)來帶動大學生的就業(yè)，利用目前的就業(yè)危機來引導大學生創(chuàng)業(yè)，讓更多的大學生進行創(chuàng)業(yè)，以此來解決畢業(yè)大學生就業(yè)難的問題。

1　大學生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)難的有效措施

1.1大學生就業(yè)的價值

自從1998年高校擴招開始，我國大學生的數(shù)量有了飛躍性的提升，但是在大學生數(shù)量增多的同時，就業(yè)也成為了社會高度關(guān)注的問題。大學生不僅是學歷的代表，同時也是國家培養(yǎng)的建設(shè)人才、戰(zhàn)略資源，如果培養(yǎng)的高技術(shù)性人才就業(yè)出現(xiàn)問題，那么這對國家和個人都會帶來非常不利的影響。對個人而言，如果在畢業(yè)后沒有解決就業(yè)問題，那么就無法保證其生活質(zhì)量，畢業(yè)的大學生就無法發(fā)揮其作用。對國家來說，大學生這種知識人才無法就業(yè)，本身具有的能力無法得到有效的發(fā)揮，這是一種資源上的浪費，而且國家培養(yǎng)大學生也需要很大的投資，如果大學生的作用無法發(fā)揮，那么這種投資基本就可以宣告失敗，如果僅是個別現(xiàn)象還可以承受，但是大批量出現(xiàn)就會造成一種巨大的浪費。如果培養(yǎng)一個大學生每年需要10 000元，每年有1 000萬大學生，那么國家每年培養(yǎng)大學生的費用將是1 000億元，如果大學生無法就業(yè)，發(fā)揮不出其本身具有的價值，那么國家每年將損失1 000億元，反過來說，大學生無法就業(yè)是損失，如果大學生每年通過就業(yè)為國家創(chuàng)造的產(chǎn)值為10 000元，那么1 000萬個大學生每年將為我國的GDP做出1 000億元的貢獻，如果將大學生失業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系比作-1和+1的關(guān)系，我國每年僅大學生所創(chuàng)造出的產(chǎn)值就可以多出2 000億元。

1.2大學生就業(yè)難的原因

目前，我國大學生就業(yè)難既有自身的原因，也有外界的因素，我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)本身對大學生就業(yè)就有很大的阻礙，再加上我國比較注重工作經(jīng)驗，也就對沒有什么工作經(jīng)驗的大學生就業(yè)提出了一個比較嚴峻的考驗，受到國際金融危機的影響，我國的各個產(chǎn)業(yè)都處于比較蕭條的時期，這就對大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境及崗位數(shù)量提出了另一個考驗。我國的主要產(chǎn)業(yè)為加工制作和技術(shù)含量比較低的第二產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代化服務(wù)還處于發(fā)展階段，這種形式下，我國勞動力需求以普通勞動力為主，對于技術(shù)素質(zhì)較高的大學生需求量還不是很大，而且隨著我國經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變和技術(shù)的進步，出現(xiàn)了經(jīng)濟增長與高素質(zhì)人才任用呈反比的趨勢。由于我國受到國際金融危機的影響，很多企業(yè)無法繼續(xù)營業(yè)，部分企業(yè)無法繼續(xù)高速發(fā)展，用人的需求量減少，原本有一定工作經(jīng)驗且有能力的人才只能重新找工作，在企業(yè)聘用人才時，一般都會優(yōu)先考慮，這樣就對大學生就業(yè)產(chǎn)生了另一個沖擊，加劇了大學生就業(yè)難的形勢。

1.3大學生創(chuàng)業(yè)的政策

為了解決大學生就業(yè)難，無論是地方還是中央，都實施了相應的解決措施，將鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)放在了一個比較重要的位置，在黨的十七大中，提出了“大力支持自主創(chuàng)業(yè)，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”論點，將大學生創(chuàng)業(yè)放在了一個戰(zhàn)略性的位置，并鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，出臺了一些激勵措施，大學生創(chuàng)業(yè)不僅減輕了大學生就業(yè)的困難，也是推動我國經(jīng)濟長遠發(fā)展的有效措施。

2　我國大學生創(chuàng)業(yè)的主要困難

2.1創(chuàng)業(yè)能力不足

由于我國教育結(jié)構(gòu)的問題，在我國判定一個學生能力高低的標準主要是用分數(shù)來體現(xiàn)，這就形成了以填鴨式教學為主的教育模式，有很多學生學習成績很好，但是社交能力不足，無法對所學的知識進行有效的利用，社會活動能力不足也是一個非常嚴峻的問題。創(chuàng)業(yè)屬于高風險性的投資，而且失敗率高達70%，在大學生創(chuàng)業(yè)中，只有4%～5%的人能取得成功。據(jù)市場調(diào)查，97家學生成立的企業(yè)中，只有15%是盈利的，由此可以看出大學生創(chuàng)業(yè)的難度。創(chuàng)業(yè)能力是支持大學生創(chuàng)業(yè)的保障，對于沒有什么社會實踐經(jīng)驗的大學生來說，提升其創(chuàng)業(yè)能力成為目前需要重點解決的問題，而大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)主要是在接受高等教育的時期，所以我們應對其進行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

2.2融資困難

創(chuàng)業(yè)資金也是制約大學生創(chuàng)業(yè)的重要因素，很多有能力的大學生在進行創(chuàng)業(yè)時，在創(chuàng)業(yè)資金方面都會遇到困難，因此我們應該針對大學生創(chuàng)業(yè)融資做出一定的應對策略。創(chuàng)業(yè)融資以直接融資和間接融資為主，直接融資是不通過融資機構(gòu)，直接以民間借貸、風險投資等方式進行融資，而間接融資則是指通過金融機構(gòu)進行信貸資金。最近幾年，我國也出臺了相應的大學生創(chuàng)業(yè)小額信貸政策，但是由于手續(xù)復雜，配套設(shè)施不夠健全，所以效果不是很明顯。從國際經(jīng)驗上看，風險投資是創(chuàng)業(yè)融資的重要渠道，在風險投資中，天使投資的形式比較有名，天使投資主要是針對因資金不足而無法創(chuàng)業(yè)的人進行風險投資，主要是以個人的名義進行投資，額度較小，以手續(xù)簡單、快捷為特點，與發(fā)達國家相比，我國的風險投資發(fā)展得比較緩慢，規(guī)模較小，天使投資的發(fā)展還不夠發(fā)達。

2.3大學生創(chuàng)業(yè)成本高，創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待改善

創(chuàng)業(yè)環(huán)境是大學生創(chuàng)業(yè)的舞臺，它的優(yōu)劣是大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的先決條件。近幾年來，我國從中央到地方都出臺了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的相應政策，但在實際執(zhí)行中，有很多地方?jīng)]有落實，大學生在創(chuàng)業(yè)中還經(jīng)常受到收費經(jīng)濟或執(zhí)法經(jīng)濟的困擾，創(chuàng)業(yè)成本很高。在行政方面，由于審批事項較多，手續(xù)復雜，行政效率較低，很多對大學生創(chuàng)業(yè)有益的政策無法得到有效的實施。我國目前針對大學生創(chuàng)業(yè)扶持的體系還有待完善，創(chuàng)業(yè)信息不夠發(fā)達，無法得到有效的指導，缺少創(chuàng)業(yè)氛圍，這些因素也嚴重影響了大學生創(chuàng)業(yè)的積極性。

3　解決大學生創(chuàng)業(yè)難的相關(guān)對策

3.1增強大學生創(chuàng)業(yè)能力的教育

創(chuàng)業(yè)能力是大學生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，這一能力與專業(yè)技術(shù)、學術(shù)教育同樣重要，而創(chuàng)業(yè)教育是鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)、提高創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)，對促進大學生創(chuàng)業(yè)有著不可忽視的作用。根據(jù)發(fā)達國家對創(chuàng)業(yè)能力及意識的培養(yǎng)經(jīng)驗，強化創(chuàng)業(yè)教育的理念、增大投資力度、增強專業(yè)知識的教育是提高大學生創(chuàng)業(yè)能力的有效方式。

3.2完善融資體系

融資對大學生創(chuàng)業(yè)的作用是最為重要的，我們應該將融資的可行性作為解決大學生創(chuàng)業(yè)的重點，對小額融資貸款以簡化手續(xù)，放寬條件為主，對于一些創(chuàng)業(yè)所需的場地、執(zhí)照等問題也應該一切從簡。在大學生創(chuàng)業(yè)辦理營業(yè)執(zhí)照的過程中，應該以合法、簡單的方式為主，降低創(chuàng)業(yè)貸款的利率，以此來推動大學生創(chuàng)業(yè)貸款的積極性。

3.3改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境

大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境主要有兩個方面：第一，創(chuàng)業(yè)位置的扶持，我們一般都是以科技園、開發(fā)區(qū)等方式為依托，盡量為大學生創(chuàng)業(yè)提供一個較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。第二，政策方面的扶持，要想在政策方面對大學生創(chuàng)業(yè)進行扶持，首先應該做的就是降低創(chuàng)業(yè)門檻，降低創(chuàng)業(yè)成本，在辦理手續(xù)方面，還應該開通專門的“綠色通道”，盡可能的為大學生創(chuàng)業(yè)提供一站式的服務(wù)，審批手續(xù)要方便快捷，只有這樣才能提高大學生創(chuàng)業(yè)的積極性及可行性。

4　結(jié)語

大學生創(chuàng)業(yè)是推動和改善大學生就業(yè)的有效方式，通過大學生創(chuàng)業(yè)的方式可以解決其他人的就業(yè)問題，這對國家和社會都是非常有益的。在帶動大學生創(chuàng)業(yè)方面，我們不僅要解決現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)難問題，還應該通過電視、廣播等方面進行宣傳，鼓勵更多的人進行創(chuàng)業(yè)，只有保證大學生創(chuàng)業(yè)的成功率，才能從根本上解決創(chuàng)業(yè)和就業(yè)帶來的難題。

［1］趙中建.21世紀世界高等教育的展望及其行動框架［J］.教育發(fā)展研究，1998，（12）：104-105.

［2］王燁捷.把金融危機變成發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的良機［N］.中國青年報，2009-03-02.

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