張巖

（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，哈爾濱 150081）

構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語課程體系

張巖

（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，哈爾濱 150081）

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，我國也逐漸加大了對教育體制改革的重視。傳統(tǒng)的高職教育模式已經(jīng)逐漸不能滿足現(xiàn)代社會對人才的需求，這就要求我們以市場需求為原則，不斷改善原有的教育體制。英語學(xué)科作為現(xiàn)代教育及現(xiàn)代社會中必不可少的組成部分，也要以市場需求為導(dǎo)向，不斷改善教育模式，而“平臺+模塊”模式就是基于這種需求而誕生的一種高職特色的教學(xué)方式。

構(gòu)建；就業(yè)為導(dǎo)向；英語課程

改革開放以來，我國各個方面都有了迅猛的發(fā)展，也加大了與國外的合作與交流，尤其是在我國加入WTO后，我國的大中型企業(yè)逐漸走向國際，英語也逐漸成為現(xiàn)代人必須要掌握的一種語言。因此，必須要加大對英語學(xué)科教育的重視，高職英語課程教育也必須隨著社會的發(fā)展，不斷改革原有的教學(xué)方式，“平臺+模塊”教學(xué)方式是在基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，再加以特色的模塊教學(xué)，這種模式能更好地滿足高職英語教育需求及用人單位對人才的需求。

1 高職特色英語課程體系構(gòu)建的思路

高職英語教育要以相關(guān)的規(guī)定為依據(jù)，將實用作為其教學(xué)的宗旨，在注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加大對學(xué)生實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的重視，使學(xué)生能熟練應(yīng)用英語知識來解決相應(yīng)的業(yè)務(wù)工作，這就要求學(xué)生不僅要掌握英語基礎(chǔ)知識，同時還要學(xué)會使用英語，從而能應(yīng)用所學(xué)的知識處理實際問題。但這個標(biāo)準(zhǔn)不是只改革一門學(xué)科就能完成的，而是需要構(gòu)建一個完善的高職特色英語課程體系?！捌脚_+模塊”教學(xué)方式就是我們探討出的一種高職特色教育模式，將學(xué)生的基礎(chǔ)教育作為平臺，并在此基礎(chǔ)上以學(xué)生的實際情況為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生能力的差異性、發(fā)展方向的差異性及興趣的差異性來設(shè)置不同層次的教育模塊，從而形成分層教育、特色鮮明、因材施教的高職特色英語課程體系。

1.1 平臺教育設(shè)計

英語平臺教育就是通過對學(xué)生實施分層教學(xué)的方式，以英語課程的特點及學(xué)生實際能力為依據(jù)，從而設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃及目標(biāo)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力，最終使其能夠熟練掌握英語基礎(chǔ)知識。

1.2 模塊教育設(shè)計

1.2.1 專業(yè)英語模塊

我們以軟件專業(yè)英語作為實例進行探討，策劃、交流、編程等工作都是軟件外包過程中的必要環(huán)節(jié)，對于高職畢業(yè)生來說，主要負(fù)責(zé)的工作就是編程，想要順利地完成相應(yīng)的工作，就一定要掌握相應(yīng)的英語文檔閱讀能力，從而正確地理解技術(shù)文檔的內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生的該項能力，我們設(shè)置了幾個教學(xué)模塊：一是實際專業(yè)模塊。該模塊針對將外包工作作為就業(yè)目標(biāo)的學(xué)生。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語文檔的能力，要將相關(guān)的專業(yè)英語設(shè)置成學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下，將學(xué)習(xí)和實踐有效結(jié)合，在不斷學(xué)習(xí)的過程中掌握處理問題的能力。二是基礎(chǔ)專業(yè)英語模塊。該模塊的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生能正確理解專業(yè)的計算機詞匯，掌握基礎(chǔ)的科技英語知識，能看懂一些專業(yè)的英文文獻(xiàn)。三是軟件開發(fā)技術(shù)文檔閱讀模塊，即通過讓學(xué)生閱讀實際的外包技術(shù)文檔，從而有效提升學(xué)生的專業(yè)閱讀能力。

1.2.2 提高職業(yè)拓展能力模塊

并不是所有的畢業(yè)生都會從事所學(xué)專業(yè)的相關(guān)工作，因此，針對從事其他工作的學(xué)生，我們也設(shè)置了相應(yīng)的模塊。一是英語聽說模塊。現(xiàn)階段，我國英語教育存在的最大的問題就是學(xué)生缺乏交流能力。聽說模塊就是為了彌補這種缺陷，以提高學(xué)生的交流能力。在課堂上，要加大師生之間及學(xué)生之間的英語交流強度，同時也要通過聽力練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生聽英語的能力。二是英語讀寫模塊。用人單位通常比較注重的是員工的讀寫能力，因此，在教學(xué)的過程中，一定要給學(xué)生提供更多的閱讀機會及寫作機會，從而有效提高學(xué)生的就業(yè)能力。

1.2.3 研究性學(xué)習(xí)模塊

現(xiàn)階段，用人單位對人才的能力要求不斷增加，畢業(yè)生不僅要掌握專業(yè)知識基礎(chǔ)，還要掌握其他的職業(yè)能力，比如創(chuàng)新能力、工作能力以及管理能力等。該模塊就基于這種需求，讓學(xué)生自由挑選他們喜歡的課題，比如廣告英語特色等，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)結(jié)論的過程，不斷提高英語能力，同時掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，從而也能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力及工作能力。

1.2.4 證書模塊

為了更好地增加學(xué)生的就業(yè)砝碼，我們還設(shè)置了證書模塊，比如IT職業(yè)英語證書等，通過學(xué)生在校期間的努力學(xué)習(xí)以及參加相應(yīng)的考試來考取所需的證書。

2 結(jié)語

近些年來，畢業(yè)生人數(shù)不斷攀高，人才市場的競爭力也在不斷升高，用人單位對于人才也有了更高的要求，這就要求畢業(yè)生必須有較強的實際應(yīng)用能力。因此，高校尤其是高職高專院校在實際的教學(xué)過程中就要以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷改革原有的教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容，加強對學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，構(gòu)建出一套具有特色的高職高專英語教育體系，從而培養(yǎng)出更能滿足市場需求的人才。

［1］曹淑萍，李建民.高職院校商務(wù)英語專業(yè)課程體系模式研究［J］.咸寧學(xué)院學(xué)報，2010，3（12）：35-37.

［2］陳志紅.以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建高職教育課程體系［J］.交通職業(yè)教育，2007，4（2）：56-58.

［3］陳忠林.以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建高職德育新模式［J］.教育與職業(yè)，2007，49（12）：90-92.

To Build Higher Vocational English Course System

ZHANG Yan
(Harbin vocational and technical college,Harbin 150081,China)

With the continuous development of society and progress,our country also gradually increased attention to the education system reform. The traditional pattern of higher vocational education has gradually cannot meet the needs of modern society for talents,this requests us to market demand for the principle,continue to improve the existing education system.English subjects as a indispensable part of modern education and modern society,also should be guided by market demand,improve education mode,and the mode of"platform+module"is based on the demand and the birth of a higher vocational characteristic teaching mode.

Building;The employment as the guidance;English course

H319

A

1674-8646（2016）01-0091-02

2015-09-20