金會平

（華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖北武漢430070）

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高校學(xué)報編輯應(yīng)著力培養(yǎng)五種能力

金會平

（華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖北武漢430070）

摘要：高校學(xué)報的發(fā)展面臨著一個新的機遇期，內(nèi)涵式發(fā)展成為共識。編輯能力培養(yǎng)是高校學(xué)報走內(nèi)涵式發(fā)展之路關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性的工作。高校學(xué)報編輯應(yīng)著力培養(yǎng)五種能力：“板凳一坐十年冷，甘為他人做嫁衣”的定力、對學(xué)術(shù)趨勢和時代熱點敏銳的洞察力、對論文學(xué)術(shù)性準(zhǔn)確的評判力、與作者和同行廣交朋友的溝通力、用較強學(xué)術(shù)研究和論文修改能力征服作者的魅力。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)報；編輯能力；學(xué)術(shù)質(zhì)量

我國著名的古園林專家陳叢周教授在華東地區(qū)自然科學(xué)學(xué)報研究會首次年會上的講話中說：“學(xué)報是學(xué)校最高的學(xué)術(shù)代表性刊物,你要在世界各國取得學(xué)校地位,在歷史上取得學(xué)校地位，靠的便是學(xué)報。從學(xué)報當(dāng)中,可以看出你們有多少人才，培養(yǎng)出多少人才，有多高的科學(xué)水平，有多少科研力量”。他認為沒有學(xué)報，便沒有學(xué)校，學(xué)報在高校人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)發(fā)展上有重要作用。但當(dāng)前的學(xué)報質(zhì)量與高校的學(xué)術(shù)影響并不相稱，高校學(xué)報比以往任何時候都面臨著更大的生存和發(fā)展壓力。[1]學(xué)報要想擺脫困局，重塑歷史輝煌，唯有努力提高質(zhì)量，擴大學(xué)術(shù)影響，贏得師生和社會的贊譽。提高學(xué)報質(zhì)量的措施很多，但千針萬線歸根結(jié)底都會落到編輯身上，編輯能力大小將直接影響期刊質(zhì)量和編輯部各項工作的開展，編輯能力建設(shè)事關(guān)學(xué)報在高校中的地位和存在價值。

編輯能力是學(xué)報編輯研究的重要關(guān)注點。劉忠慧、[2]劉明、[3]吳素琴[4]等將編輯能力定義和范疇做了界定。他們認為編輯能力是組稿、審讀、修改、加工等全方位稿件處理能力，學(xué)報編輯應(yīng)具備選題策劃能力、駕馭文字和審美能力、科研能力、自我完善能力、計算機和網(wǎng)絡(luò)運用能力及社會活動和組織能力。他們的論述不無道理，對其他學(xué)術(shù)期刊也大有裨益，但這并不是學(xué)報編輯能力的全部。學(xué)報編輯能力應(yīng)該是完成學(xué)報出版任務(wù)包括出版前的選題策劃、出版中的編輯處理及出版后的后續(xù)服務(wù)所體現(xiàn)出來的素質(zhì)。這種能力素質(zhì)就如同一座“冰山”，水面以上部分是“應(yīng)知、應(yīng)會”部分，也就是我們常說的編輯實務(wù)，而水面以下的是“價值觀、自我定位、驅(qū)動力、人格特質(zhì)”，也就是我們說的情感智力。高校學(xué)報編輯一般有較高的學(xué)歷層次和較好的專業(yè)素養(yǎng)，還經(jīng)常參加各種編輯技能培訓(xùn)，其知識技能不會存在問題，真正影響學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量的是隱藏在水面下的情感智力因素，也是學(xué)報編輯要著力培養(yǎng)的能力。

一、“板凳一坐十年冷，甘為他人做嫁衣”的定力

學(xué)報編輯的勞動體現(xiàn)在對作者稿件的選擇、整理、加工之中，具有很強的依附性和隱匿性，但編輯勞動并非是簡單的鉤鉤畫畫、粘粘貼貼，而是“一種創(chuàng)作，一種高級的創(chuàng)作”。一篇稿件來了，編輯一般要經(jīng)過初審、送專家審、修改邏輯、修改文字（包括中文、英文）、修訂規(guī)范、作者確認后再次修改等環(huán)節(jié)，若遇到存在學(xué)術(shù)爭議的稿件、或有觀點但文字晦澀的稿件、或研究方法新穎但邏輯不清的稿件，程式化的編輯環(huán)節(jié)可能還得重復(fù)多次。但文章發(fā)表了，出名的是作者，編輯卻默默無聞。長年累月，學(xué)報編輯就這樣坐在辦公桌前、電腦前與文稿打交道，與文字為伴?？梢哉f“板凳一坐十年冷，甘為他人做嫁衣”是學(xué)報編輯職業(yè)的真實寫照。

周揚同志說“編輯是無名英雄，要有為他人做嫁衣的服務(wù)精神，要有使別人名揚四海，而自己卻默默無聞的舍己為人精神。稿子是經(jīng)過編輯看過、挑選過、修改的。他們所付出的勞動，他們?yōu)辄h和國家發(fā)現(xiàn)了人才，人們是不會忘記的。他們是百花園中辛勤的園丁。我們講尊師，我們也要尊編輯?！爆F(xiàn)實中，很多高校學(xué)報編輯在為提升自己學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力而默默無聞地努力工作，但相應(yīng)的待遇、職稱評定、受重視程度遠不如教師。面對這種環(huán)境，沒有靜得下來、坐得下來的決心和毅力是很難成為一名合格學(xué)報編輯的。一位優(yōu)秀的學(xué)報編輯要有不浮躁、不盲從、不為名利所動、不為權(quán)威所屈，默默無聞，學(xué)術(shù)為上、質(zhì)量第一的意志和品質(zhì)，要在編輯實踐中將這種意志和品質(zhì)修煉成一種定力，一種能經(jīng)時光銷噬、能經(jīng)風(fēng)雨吹打而不動搖的定力。

二、對學(xué)術(shù)趨勢和時代熱點敏銳的洞察力

學(xué)術(shù)趨勢是學(xué)術(shù)研究的脈絡(luò)和走向，通過對學(xué)術(shù)趨勢的把握，可以發(fā)現(xiàn)新的學(xué)術(shù)新的生長點，引領(lǐng)研究的潮流，可以檢驗學(xué)術(shù)命題的真?zhèn)?，探求學(xué)術(shù)的真諦。學(xué)報要辦成高水平的學(xué)術(shù)期刊，就一定要始終保持對學(xué)術(shù)前沿信息、動態(tài)、走向、趨勢與路向的敏感，把握學(xué)術(shù)的趨向，從而保障選題和刊發(fā)的論文不落伍。業(yè)內(nèi)審視刊物學(xué)術(shù)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)，主要還是看其刊發(fā)的論文是否站在人類視覺的發(fā)展前沿，探討的問題是否為學(xué)術(shù)理論前沿的熱點、難點問題。[5]高校已成為我國學(xué)術(shù)研究和知識積累的主要陣地，學(xué)報編輯身處其中，且經(jīng)常接觸有較高理論修養(yǎng)和科研能力的教師作者，應(yīng)該有更多機會洞察相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)趨勢。

學(xué)術(shù)的邏輯應(yīng)符合時代的邏輯，學(xué)報要響應(yīng)時代的召喚。辦好一份學(xué)報，不能離開對時代熱點的冷靜思考，更不能離開對世界形勢的獨立判斷。環(huán)顧當(dāng)今世界，一方面大國博弈、恐怖主義威脅、“街頭民主”運動全球蔓延、經(jīng)濟增長乏力，世界政治經(jīng)濟格局正面臨前所未有的挑戰(zhàn)；另一方面轉(zhuǎn)基因技術(shù)、可再生能源技術(shù)、新材料技術(shù)、云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，推動著世界以前所未有的速度向前發(fā)展。中國歷經(jīng)30年改革開放的偉大探索，創(chuàng)造了一條中國特色的發(fā)展道路，并沿著這條道路造就了一個舉世矚目的“中國奇跡”。中國對世界政治、經(jīng)濟格局的影響越來越深刻，以科學(xué)的方式推進中國發(fā)展，以思想的力量引領(lǐng)時代變革，沖破西方話語的藩籬，發(fā)出中國學(xué)術(shù)獨特的聲音，是當(dāng)代中國學(xué)術(shù)應(yīng)有的高度，也應(yīng)當(dāng)成為高校學(xué)報的自覺。作為學(xué)報辦刊的實踐者，學(xué)報編輯必須要有對時代熱點敏銳的洞察力，以“把關(guān)人”的身份自覺地擔(dān)當(dāng)理論開創(chuàng)的先鋒。

三、對論文學(xué)術(shù)性準(zhǔn)確的評判力

學(xué)術(shù)性是學(xué)報的根本屬性。高校學(xué)報在創(chuàng)辦初期就高舉學(xué)術(shù)大旗，最早的學(xué)報《東吳月報》將“表學(xué)堂之內(nèi)容，當(dāng)與學(xué)界交換知識”作為其辦刊宗旨。清華大學(xué)學(xué)報《清華學(xué)報》也以“交換知識，傳播學(xué)術(shù)”為已任。[6]高校學(xué)報通過及時反映和發(fā)表具有創(chuàng)新意義的學(xué)術(shù)論文，使其在學(xué)術(shù)活動中扮演著學(xué)術(shù)傳播和學(xué)術(shù)評價、支配和引導(dǎo)學(xué)術(shù)發(fā)展方向兩個重要的角色，使高校學(xué)報與其他學(xué)術(shù)期刊一道被稱為“公器之公器”。學(xué)報的學(xué)術(shù)性集中體現(xiàn)為學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量，而學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量取決于其所刊發(fā)論文的學(xué)術(shù)水平。因此，學(xué)報編輯的一項重要工作就是在眾多稿件中選擇出既符合學(xué)報欄目設(shè)置要求，又有較高學(xué)術(shù)水平的論文刊發(fā)，編輯對論文的學(xué)術(shù)評判力直接影響著學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

論文即論問題，沒有問題就不成其論文。[7]論文的學(xué)術(shù)性主要指論文論及問題在學(xué)術(shù)體系中位置、新穎程度和實用價值。學(xué)報編輯對論文學(xué)術(shù)性評判力大小表現(xiàn)在能不能準(zhǔn)確評判（當(dāng)然，我們可以借助外部力量，如審稿專家，也可借助技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)分析）。論文所論及的問題在學(xué)術(shù)體系中位置是關(guān)鍵的、重要的或是一般的；能不能發(fā)現(xiàn)作者有個性化和創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)見解，抑或是對原有研究的深化或突破；能不能感受到問題對社會現(xiàn)實的有益效果。在評判學(xué)報學(xué)術(shù)性時要注意將學(xué)術(shù)性和創(chuàng)造性有機地統(tǒng)一起來，只講學(xué)術(shù)性,不講創(chuàng)造性,學(xué)術(shù)就會術(shù)之無物；只講創(chuàng)造性而偏離科學(xué)的方向,創(chuàng)造就會主觀意斷。

四、與作者和同行廣交朋友的溝通力

編輯活動是策劃與審理作品使之適合流傳的再創(chuàng)造活動。[8]學(xué)報工作的實質(zhì)是以稿件為媒介的編輯與作者的共同工作，編輯與作者的溝通貫穿于學(xué)報的組稿、審稿、修改、校對、發(fā)稿等編輯活動始終，編輯與作者溝通好、協(xié)調(diào)好是辦好學(xué)報的關(guān)鍵。編輯與作者的溝通客觀上存在諸多障礙因素，如編輯與作者學(xué)術(shù)價值取向偏差、編輯與作者對稿件需求信息的不對稱、編輯與作者信息溝通的單一性等，[9]這些因素不可避免的障礙著編輯與作者的有效溝通。做好與作者的溝通工作，關(guān)鍵是要學(xué)會換位思考，與作者推心置腹交朋友，在不違背原則的基礎(chǔ)上，盡可能滿足作者的要求。對專家審稿意見有不同看法的作者，可能會不接受編輯提出的修改意見而拒絕修改。這時，編輯應(yīng)要認真聽取作者的申訴,耐心答疑解惑，必要時要請別的專家再審，或請其他編輯共同討論專家的審稿意見，而不能粗暴無理強行讓作者修改。對不能刊用的稿件，最好向作者說明原因，提出改進的方向,使作者從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，也一定會得到作者的理解，還有可能與作者交上朋友。若采用千篇一律的模板式的退稿信，很有可能會傷到作者的心，甚至?xí)巴烁逋巳恕?。[10]

辦學(xué)報，不能總是低頭辦刊，還得抬頭向前看，及時總結(jié)辦刊規(guī)律、掌握學(xué)報改革動向、了解新技術(shù)應(yīng)用情況。而與同行廣交朋友，積極參加期刊協(xié)會組織的各種交流活動是學(xué)報編輯抬頭向前看最便利的途徑。

五、用較強學(xué)術(shù)研究和論文修改能力征服作者的魅力

高等學(xué)校是學(xué)術(shù)研究比較集中的地方，學(xué)術(shù)研究活動常態(tài)化。高校學(xué)報編輯身處這樣的環(huán)境，經(jīng)常與有較強科研能力的教師作者打交道，自身沒有一定的學(xué)術(shù)研究能力是很難與作者在同一個層次上展開對話的，也不可能贏得作者發(fā)自內(nèi)心的尊重。學(xué)報編輯要盡可能參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)研究，一方面提高自身的學(xué)術(shù)研究能力，贏得作者的尊重和學(xué)校管理部門的認同，另一方面深入了解某項研究的動態(tài)，跟蹤學(xué)術(shù)熱點組織高水平的稿件。

論文修改是學(xué)報編輯的基礎(chǔ)性工作，最能體現(xiàn)出編輯的學(xué)術(shù)水平，也是最能讓作者感到佩服的地方。借助審稿專家的審稿意見，編輯的修改工作一般圍繞問題、方法、理論和規(guī)范四個方面來進行，[7]即“四看”：一看問題的提出是否基于現(xiàn)實的關(guān)懷和理論的準(zhǔn)備；二看方法是否針對特定的問題，而不要管它是定性還是定量，恰當(dāng)即為最佳；三刊理論是否在方法與問題之間建立聯(lián)系；四看規(guī)范是否符合論文的程式化要求，如研究性的論文要求有前期的文獻分析、問題的提出、設(shè)計與方法的說明、引文的注釋、明確的結(jié)論等清晰連貫的知識脈絡(luò)和證據(jù)鏈條?！八目础毙薷牡闹攸c是提高論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量，當(dāng)然，這并不是說語言文字的修改不重要，語句通順、邏輯清晰應(yīng)是學(xué)報刊發(fā)每一篇論文的起碼要求。

六、結(jié)語

目前，高校學(xué)報正面臨著一個新的發(fā)展機遇期。一方面高校已成為我國學(xué)術(shù)研究的主陣地，學(xué)術(shù)研究人員和學(xué)術(shù)成果逐年增加，迫切要求高校學(xué)報擔(dān)當(dāng)前引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展方向的大任；另一方面，高校學(xué)報整體的學(xué)術(shù)影響力跟不上高校學(xué)術(shù)發(fā)展的步伐，學(xué)報在高校中的地位大不如從前。面對這個充滿挑戰(zhàn)與夢想的機遇，學(xué)報人提出了走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，而內(nèi)涵式發(fā)展還得靠人，還得靠編輯能力的提高。學(xué)報管理部門已認識到了這一點，并加強了編輯的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。作為學(xué)報編輯，我們要更加重視編輯能力的培養(yǎng)，并內(nèi)化為素質(zhì)，才能抓住機遇，不辱學(xué)報的歷史使命。

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