胡俊文

茄子老師：嘀嘀，歡迎大家搭乘微作文旅行車，我是本次旅程的司機(jī)——茄子老師。我將和我的助手——胡蘿卜導(dǎo)游一起帶大家去采摘“成長(zhǎng)的旅途”中鮮活的作文素材。

胡蘿卜導(dǎo)游：大家好，我是胡蘿卜，大家可以稱呼我“胡小導(dǎo)”。同學(xué)們每一天都奔波在“成長(zhǎng)的旅途”中，其間既有困乏勞頓，如一整天都在攀爬作業(yè)題山；又有逍遙自在，如愜意地享用美食、親近大自然。這些稍縱即逝的作文素材，猶如鮮艷的花朵，如果能及時(shí)采摘下來(lái)，讓它們自由地生長(zhǎng)在作文的花瓶里，再添加點(diǎn)兒“營(yíng)養(yǎng)水”，讓它們一直保鮮下去，那該多好呀！

茄子老師：所以，我們要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、記錄下這些生活中的閃光點(diǎn)，用150字左右的小篇幅，從各個(gè)角度切入生活，隨性地“導(dǎo)演”文字、記錄心情，寫成一篇篇微作文，便于我們今后寫作文時(shí)取用。寒假就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它給了同學(xué)們充裕的時(shí)間，去記錄、去打理。下面請(qǐng)大家坐穩(wěn)，我們即將到達(dá)本次旅程的第一站：寒假素材樂(lè)園。

胡蘿卜導(dǎo)游：寒假素材樂(lè)園里的寶貝素材可多了，跟我一起出發(fā)吧！

茄子老師：等等，胡小導(dǎo)，您還真是“胡導(dǎo)”呀！不告訴大家游覽方法怎么行？

胡蘿卜導(dǎo)游：差點(diǎn)兒忘了，我們微作文旅行車的每一站都有一個(gè)采摘素材的實(shí)用小技巧，本站的技巧是——采摘素材一定要有想象力。具體的使用方法，咱們邊走邊講。

放假了，家取代了學(xué)校成為我們主要的活動(dòng)空間，家里可采摘的素材自然也多了起來(lái)。你肯定要說(shuō)了，一日三餐，看電視、寫作業(yè)這些再平常不過(guò)的生活，有什么可寫的？別急呀，打開(kāi)你的腦洞，發(fā)揮你的想象力，假如你的作業(yè)本有了思想，會(huì)如何抱怨貪玩的你的多日冷落呢？假如牛奶、面包有了思想，說(shuō)不定它們正商量著怎么去你肚子里旅游呢？

茄子老師：胡蘿卜，你干啥呢？

胡蘿卜導(dǎo)游：噓，小聲點(diǎn)兒，沒(méi)看我在采摘素材呢？

茄子老師：啊，是什么呀？

胡蘿卜導(dǎo)游：媽媽做的糖醋排骨太香了，香味從廚房直接飄進(jìn)了我的鼻孔里，如果那排骨也能飄過(guò)來(lái)多好呀！

茄子老師：你以為排骨能長(zhǎng)出翅膀來(lái)嗎？

胡蘿卜導(dǎo)游：嘿嘿，有啦，這篇微作文就叫《長(zhǎng)著翅膀的排骨》！

上午，我坐在書桌旁寫作業(yè)。突然，一股濃郁的香味悄悄從門縫兒里鉆了進(jìn)來(lái)，一直鉆進(jìn)我的鼻孔里，讓我心神不寧，坐立不安。我忍不住站起身，尋覓香味的源頭……哇，原來(lái)是媽媽在廚房里大顯身手，不知道她又從哪兒學(xué)了一把，如此香氣誘人的糖醋排骨，像打翻的奢爐，香氣彌漫了整個(gè)屋手。美味更像是長(zhǎng)了翅膀，一上桌，就自動(dòng)飛進(jìn)我的嘴里……

想象力：如果物體會(huì)動(dòng)

茄子老師：胡蘿卜之所以能寫出《長(zhǎng)著翅膀的排骨》一文，是因?yàn)樗麤](méi)辦法集中精力寫作業(yè)，心里老是惦記著。以此類推，別人送給你一份特別禮物，你是不是特別想打開(kāi)看一看呢？媽媽答應(yīng)帶你去看一場(chǎng)電影，或者到游樂(lè)場(chǎng)去玩，你是不是也十分期待呢？

寒假里整天做作業(yè)肯定受不了，電腦是我們的好伙伴，可如果有一天，電腦突然壞了，你會(huì)怎么想、怎么做呢？來(lái)看看我采摘的素材——《電腦生病了》。

不知怎么回事，我家那臺(tái)幾乎和我同齡的筆記本電腦，終于不堪重負(fù)，一下手病倒了。我和爸爸當(dāng)起“冒牌醫(yī)生”拯救它，可是搗鼓了半天，它也沒(méi)“蘇醒”過(guò)來(lái)。沒(méi)辦法，我們只好背著它去請(qǐng)“?？漆t(yī)生”。我們學(xué)習(xí)愚公移山的精神，一口氣跑了三家大“醫(yī)院”，邢些醫(yī)生一聽(tīng)說(shuō)它有“十年”高壽了，紛紛搖頭，表示無(wú)能為力。唉，買臺(tái)新的吧，寒假生活可不能少了我的好朋友電腦。

想象力：如果物體有人的感受

胡蘿卜導(dǎo)游：寒假里，我最喜歡逛的一個(gè)地方就是書店。我可以化身成求知小精靈，或者冒險(xiǎn)小精靈，到書中各種奇妙仙境游玩。而且我每次到書店，都有書精靈幫助我，因?yàn)槲液退缇徒Y(jié)成了好朋友了，請(qǐng)看這篇《書精靈》的寒假微作文：

“哇！這兒簡(jiǎn)直就是一座座書山呀！”我一走進(jìn)書店，就有身著七彩服裝的書精靈閃出來(lái)，領(lǐng)著我，鉆進(jìn)茫茫“書”林。我左拐右轉(zhuǎn)，一路欣賞著美景，如果沒(méi)有書精靈做導(dǎo)游，我肯定會(huì)迷路的。走得累了，我我到一處風(fēng)光秀麗的書山腳下，又從包里取出一張隨身攜帶的報(bào)紙，鋪到地上，專心致志地和書精靈聊起了天……

想象力：創(chuàng)造一個(gè)新世界

茄子老師：胡蘿卜，原來(lái)你跑到書的世界里去四處閑逛了，快點(diǎn)兒回來(lái)！我們還得帶乘客去哈利·波特的世界里騎掃帚呢！親愛(ài)的乘客，這個(gè)寒假你讀了哪本書？不妨也帶我們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。

茄子老師：寒假里，多爬爬山，逛一逛公園不但是一項(xiàng)很好的有氧運(yùn)動(dòng)，而且可以收集很多鮮活的作文素材，如果能及時(shí)用相機(jī)把素材背景拍攝下來(lái)就更好了。瞧，大冬天的，前面居然有個(gè)人在結(jié)了冰的湖邊垂釣！

胡蘿卜導(dǎo)游：嘿，還真是！這簡(jiǎn)直就是古詩(shī)《江雪》的現(xiàn)場(chǎng)版呀！我得趕緊記下來(lái)！

一位笠翁在大冬天里，端坐于湖中央，拿根魚竿釣魚。我是在欣賞一幅畫嗎？不，不是，我眼前是活生生的人。我瞪大眼睛，想弄明白怎么回事。正好，一陣寒風(fēng)襲來(lái)，我打了個(gè)寒戰(zhàn)，難道湖中老人想獨(dú)釣冬天，借勢(shì)趕走孤寂嗎？我不禁想起那句“一人獨(dú)釣一江秋”的詩(shī)句，而眼前這位笠翁卻是“一人獨(dú)釣一湖冬”。

想象力：由場(chǎng)景聯(lián)想到詩(shī)句

看到的畫面：

聯(lián)想到的詩(shī)句：

著名作家桂文亞曾說(shuō)過(guò)，每個(gè)寫作文的人都是文字的導(dǎo)演。當(dāng)你用“字”畫出一個(gè)人的輪廓，當(dāng)你用“字”唱起動(dòng)聽(tīng)的歌，當(dāng)你描寫情緒，讀的人會(huì)跟著氣憤、傷心，或破涕為笑時(shí)，這些“字”已不再是一筆一畫了，而是活生生、有血有肉的字精靈了。

如果把生活比作一棵樹(shù)，那么樹(shù)上的每片葉子都收藏著生活中的故事。我們要在它們翠綠的時(shí)候，就翻開(kāi)葉片，收集和整理這些故事，而不是等到葉片枯黃墜落之時(shí)，再來(lái)感嘆生活中沒(méi)有可寫的故事。還等什么？趕快用微作文的方式收集、編織和儲(chǔ)存寒假里的素材吧！各位乘客們，祝您寒假快樂(lè)，收獲多多！