李岳峰

高一的物理學(xué)習(xí)是整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，進(jìn)入高中以后，教材“起點(diǎn)高，難度大，容量足”。簡(jiǎn)單的死記硬背和被動(dòng)地學(xué)習(xí)已經(jīng)不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。初中與高中在教材內(nèi)容、教師教法、思維要求等方面均存在著差異，學(xué)生必須重新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，由感性思維向理性思維躍升，要重視對(duì)知識(shí)的理解和能力的培養(yǎng)，這樣才能盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

一、高一學(xué)生學(xué)習(xí)物理存在的問(wèn)題

1.解題中存在的問(wèn)題：

（1）審題和分析能力差：審題不仔細(xì)，不準(zhǔn)確，不全面，不按要求答題;不會(huì)通過(guò)分析題目信息抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

（2）理解能力差：對(duì)概念的理解膚淺，答題是憑著感覺(jué)答。

（3）表達(dá)能力差：作圖不規(guī)范，計(jì)算題解法不規(guī)范，不注重物理表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)。

2.訓(xùn)練與作業(yè)中存在的主要問(wèn)題：

（1）審題不仔細(xì)，粗心大意;

（2）只會(huì)寫(xiě)公式，不會(huì)寫(xiě)具體的表達(dá)式，亂代數(shù)據(jù);

（3）表達(dá)不清，書(shū)寫(xiě)太混亂;

（4）運(yùn)算能力差，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，單位混亂;

（5）作業(yè)有抄襲現(xiàn)象;

（6）訓(xùn)練不能按時(shí)完成，訓(xùn)練強(qiáng)度不夠。

二、怎樣教好高中物理

1.高一學(xué)生還未能形成較好的物理思維方法和相應(yīng)的解題技能，教師應(yīng)經(jīng)常注意對(duì)學(xué)生審題和分析能力的培養(yǎng)，圖像法解題能力的培養(yǎng)，還要注意單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范性訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

2.做好初、高中的銜接工作，注意挖掘初高中教材內(nèi)容的聯(lián)系，確立“低起點(diǎn)，邁小步”的思想，幫助學(xué)生盡快渡過(guò)“適應(yīng)期”。

3.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才會(huì)想學(xué)、愛(ài)學(xué)、才能學(xué)好。

4.認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

5.每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí);及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映出的問(wèn)題及時(shí)安排時(shí)間予以解決。

6.要加大訓(xùn)練力度，經(jīng)常檢查學(xué)生訓(xùn)練題完成情況。

7.特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生，要多指導(dǎo)學(xué)生高中物理的學(xué)習(xí)方法。如：

（1）圖像法的應(yīng)用

要善于從圖像的坐標(biāo)軸含義、斜率、截距、面積、交點(diǎn)、臨界點(diǎn)等圖像信息著手，獲取有效信息，分析物理過(guò)程，展現(xiàn)物理情景，尋找物理量之間的函數(shù)關(guān)系，要善于弄清物理過(guò)程，尋找變量之間的關(guān)系，寫(xiě)出物理量之間的函數(shù)關(guān)系式，抓住特殊狀態(tài)的特征描點(diǎn)、作圖。

（2）解題方法的指導(dǎo)。

要善于審題，細(xì)讀題目，弄清題目中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，發(fā)掘題目隱含的條件，審題總體上要求“認(rèn)真細(xì)致，全面尋找信息，把握關(guān)鍵信息”。

善于明析物理過(guò)程，建立物理模型，做好受力分析、過(guò)程分析、狀態(tài)分析，畫(huà)好草圖，形象化展示物理過(guò)程的情景。

善于形成正確的解題思路，按照思路敘述并列舉出重點(diǎn)方程或方程組，計(jì)算出關(guān)鍵結(jié)果，避免列方程的同時(shí)涉及過(guò)多的數(shù)據(jù)代入和計(jì)算。

（3）解題的規(guī)范性指導(dǎo)。

解答題應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟，只寫(xiě)出最后答案的不能得分，解答計(jì)算題大體上要注意以下問(wèn)題：

用語(yǔ)上要規(guī)范化，如物理規(guī)律的名稱和條件，格式上要規(guī)范化，符號(hào)、有效數(shù)字和單位的書(shū)寫(xiě)須規(guī)范化。

要習(xí)慣準(zhǔn)確地畫(huà)圖：如畫(huà)受力圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖、立體圖轉(zhuǎn)化平面圖，圖像等;不能馬馬虎虎，而要明明白白。

最后要有主要的解題步驟、演算過(guò)程、公式、方程，有已知量的代入，有結(jié)果，有時(shí)還要對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論，其他次要的步驟可以省略。

三、怎樣學(xué)好高中物理

1.認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)會(huì)做筆記，積極思考、主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題。

3.學(xué)好物理貴在理解，必須勤于思考，要理解概念和規(guī)律的實(shí)質(zhì)，不能死記硬背，要培養(yǎng)使用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。

4.獨(dú)立完成練習(xí)和作業(yè)，以達(dá)到理解、鞏固、深化、活化知識(shí)的效果。注重基本功訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，循序漸進(jìn)。

5.預(yù)習(xí)是做一個(gè)準(zhǔn)備，聽(tīng)課是獲取知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)則是將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)成線，做題是進(jìn)一步把線連成網(wǎng)，從而使知識(shí)融會(huì)貫通。只有把握好學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)，才能在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，取得優(yōu)異的成績(jī)。

6.學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)，常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí)，形成較完整的知識(shí)體系框架。

7.做實(shí)驗(yàn)，須親手操作，不只當(dāng)觀察員和記錄員，而要親身感受知識(shí)的獲取過(guò)程，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

8.學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說(shuō)：“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，常常自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求自己，是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，為什么沒(méi)有完成，怎樣補(bǔ)救等等。

9.經(jīng)得住挫折和失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕、敗不餒，正確對(duì)待每一次考試成績(jī)。

總之，作為物理教師，應(yīng)該提高課堂效率，講究教學(xué)方法。高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)還存在著一定的困難，作為教師應(yīng)采取了相應(yīng)的對(duì)策，降低對(duì)學(xué)生的要求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精編習(xí)題，精講精練，多進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，提高物理成績(jī)。