陳妙榮

（廣西岑溪市第十一小學 廣西岑溪市 543200）

如何培養(yǎng)小學生的競爭意識

陳妙榮

（廣西岑溪市第十一小學 廣西岑溪市 543200）

如何培養(yǎng)學生的競爭力哪？筆者認為應(yīng)該做到幾點：①培養(yǎng)學生正確的競爭意識；②培養(yǎng)學生健康的競爭心態(tài)；③教育學生在競爭中要學會寬容；④消除學生在競爭中產(chǎn)生的嫉妒心理；⑤幫學生找到競爭的優(yōu)勢；⑥倡導學生進行良性競爭；⑦要克服學生的自卑感。

競爭；意識；培養(yǎng)

前言

競爭是社會發(fā)展和個人成功的動力，具有巨大的激勵力量。縱觀人類歷史，可以說就是一部競爭的歷史，正因為競爭，才有了當今發(fā)達的科技、經(jīng)濟和文化?，F(xiàn)代社會更是充滿了競爭競爭無處不在，無時不在。國家與國家、民族與民族、區(qū)域與區(qū)域、企業(yè)與企業(yè)、團體與團體、學校與學校、個人與個人等等都存在競爭。戰(zhàn)爭是競爭，體育是競爭，個人的升學、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等等也是競爭。（美國總統(tǒng)競選，各種體育比賽，很多企事業(yè)單位的競爭上崗等等）競爭是為了贏得優(yōu)勢，謀求更多更大的資源和空間，以求得發(fā)展、進步、勝利和成功。凡成功者都具有極強烈的競爭意識和相應(yīng)的競爭能力，正是競爭，才使他們從蕓蕓眾生中脫穎而出，從而變得卓爾逸群。競爭能將人的知識、智慧、技能、體力和精力等充分地發(fā)掘出來，并能推向極致。長征途中，紅軍戰(zhàn)士在惡劣的環(huán)境下，每天可以步行一百多公里，這在平時是很難做到的。有時候競爭是溫和的，有時候卻是殘酷的；有的是你勝我負，有的是你死我活。一個沒有競爭意識和競爭能力的群體和個人是很難適應(yīng)當今社會生活的，不但不會成功，而且還會失敗，從而被社會所淘汰。達爾文的“物競天擇，適者生存”的觀點在人類社會也不同程度地存在著。在茫茫的非洲草原上，每天早上，羚羊醒來，它就知道即使自己跑得再慢，也必須比跑得最快的獅子要快，否則它就會被吃掉；每天早上，獅子醒來，它就即使自己跑得再慢，也要比最慢的羚羊快，否則他就會餓死。所以，不管是羚羊還是獅子，太陽升起的時候就得開始奔跑，而且跑得盡量的快。

在這個競爭越來越激烈的社會，父母的精心呵護只能使孩子慵懶柔弱，沒有活力，經(jīng)不起一點打擊，缺乏競爭的動力與激情。如此下去，當孩子走上競爭激烈的社會時，肯定會因能力不足而被社會淘汰。到那個時候，恐怕誰也回天乏術(shù)了。所以，要想讓孩子適應(yīng)競爭激烈的現(xiàn)代社會，我們就應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的競爭意識。

培養(yǎng)孩子的競爭意識和能力，是賦予孩子在21世紀的暢行的“通行證”。競爭是為了最大限度地調(diào)動人們的潛質(zhì)，調(diào)動大家學習、生活的積極性，教育孩子不甘落后，創(chuàng)造一種積極上進之風。

那么，如何培養(yǎng)學生的競爭力哪？我認為應(yīng)該做到幾點：

1 培養(yǎng)學生正確的競爭意識

競爭意識與自我意識緊密相聯(lián)，清晰的自我意識是在與他人的比較之下才顯現(xiàn)出來的。小學階段是孩子自我意識發(fā)展的關(guān)鍵期，為了發(fā)展自我的個人心理，需要擁有與別人區(qū)分開的、獨特的、私有的經(jīng)驗，從而顯示出自己的獨立人格。為了在不同對象面前表現(xiàn)自己，孩子需要了解自己的言行將會如何影響自己在別人眼里的形象。競爭意識的萌芽，正是孩子自我意識發(fā)展的重要表現(xiàn)，教師應(yīng)及時予以支持與正確引。

2 培養(yǎng)學生健康的競爭心態(tài)

作為小學生的老師，在培養(yǎng)學生健康的競爭心態(tài)上起著極為重要的作用。在培養(yǎng)孩子競爭意識的過程中，也應(yīng)讓孩子明白，競爭不應(yīng)是狹隘的、自私的，競爭應(yīng)具有廣闊的胸懷；競爭不應(yīng)是陰險和狡詐，暗中算計人，而應(yīng)是齊頭并進，以實力超越；競爭不排除協(xié)作，沒有良好的協(xié)作精神和集體信念，單槍匹馬的強者是孤獨的，也是不易成功的。

3 教育學生在競爭中要學會寬容

現(xiàn)實生活中，部分在競爭中失敗的學生，往往會流露出不高興的情緒，會對獲勝的一方充滿敵對情緒，表現(xiàn)為不再和對方交朋友，甚至慫恿別的伙伴孤立他。這點也反映出這些孩子還未能積極、正確地面對競爭，這就要求父母在培養(yǎng)孩子競爭意識的同時，提高孩子的競爭道德水平，教育孩子在競爭中要學會寬容。讓孩子明白競爭不應(yīng)該是狹隘的、自私的，競爭者應(yīng)具有廣闊的胸懷。

4 消除學生在競爭中產(chǎn)生的嫉妒心理

孩子剛上小學，作為教師，讓孩子積極參與競爭是對的，但是不應(yīng)該把“第一”當成競爭的唯一目的，而更應(yīng)該注重孩子在參與過程中培養(yǎng)的良好品質(zhì)，如遇事冷靜、沉著、性格開朗等。這些個性品質(zhì)比“第一”重要得多。培養(yǎng)孩子的競爭能力，就要讓孩子明白只有與嫉妒告別的人，才有可能獲得最后競爭的勝利，取得優(yōu)秀業(yè)績。妒忌心理是人與人相處，人與人競爭中存在的一種陰暗心理。對孩子來說，危害性很大。因此，我們在培養(yǎng)孩子的競爭意識的同時，更要注意培養(yǎng)孩子的競爭美德。

5 幫學生找到競爭的優(yōu)勢

能幫助學生找到自己的優(yōu)點，幫助孩子建立堅定的自信，這是面對競爭時，合格家長首先要做的。家長要引導孩子挖掘自己的優(yōu)點，不斷強化，使孩子走出自卑的困擾而變得自信起來；幫助孩子發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點和長處是克服害怕競爭的良方。

一個人的興趣和才能是多方面的，要注意發(fā)揮自己的長處，挖掘自己的潛能，這樣就能增加成功的機會，減少挫折。同時，有競爭就會有勝負，即使處于劣勢時，也要保持積極進取的態(tài)度，而不要采取貶低或破壞對方來獲得自己的優(yōu)勢，也不要心生嫉妒或采取不正當?shù)氖侄?，更不要就此一蹶不振?/p>

6 倡導學生進行良性競爭

對學生競爭意識的培養(yǎng)，教師要以倡導良性競爭為出發(fā)點和最終目標，教育孩子懂得良性競爭的原則。良性競爭包括四個方面的內(nèi)容：公平、公正、公開、公心。公平，即通過自己的實力取得勝利；公正，即明禮誠信；公開，即競爭不應(yīng)是狹隘、自私的；公心，即競爭不應(yīng)暗中算計別人，應(yīng)齊頭并進，憑自身的實力超越他人。教師要引導孩子遵循這四個方面來進行良性競爭。

另外，讓學生在競爭中學會合作。教師要清醒認識到創(chuàng)造發(fā)展這個世界不僅有競爭，還要有合作，要培養(yǎng)孩子在競爭中合作。惟有競爭沒有合作只能造成孤立，帶來同學關(guān)系的緊張，給自己平添許多煩惱，對生活和事業(yè)都非常不利。

7 要克服學生的自卑感

這是在競爭中取得勝利的保證。當學生在競爭中遭受失敗或挫折時，教師要正確引導孩子分析失敗的原因，幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗教訓，調(diào)整競爭目標，尋求更有效的競爭方法，以備下一次競爭中能夠揚長避短、趨利避害，取得成功。

總之，培養(yǎng)小學生正確的競爭意識、合作意識、健康心理，是新時期的班主任使命，只有能有良好的品質(zhì)、健康的心理、正確的競爭、善于合作的人才能迎接新時期的挑戰(zhàn)。

G451

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1004-7344（2016）35-0034-01

2016-12-3

陳妙榮（1972-），女，小學高級教師，大專，主要從事小學教育工作。