王永恒(貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,551700)

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淺談電子制作對(duì)電子教學(xué)的影響

王永恒
(貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,551700)

摘要：電子教學(xué)在不少學(xué)生看來(lái)都是較為困難與枯燥的，然而隨著電子制作加入電子教學(xué)課程，電子教學(xué)變得不再那么枯燥與困難，讓學(xué)員對(duì)其的學(xué)習(xí)興趣大增。那么電子制作究竟對(duì)電子教學(xué)有何種具體的影響呢？為何為產(chǎn)生這種影響呢？本文將為你一一道來(lái)。

關(guān)鍵詞：電子制作；電子教學(xué)；影響

0　引言

隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，科學(xué)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子設(shè)備在企業(yè)的發(fā)展中甚至在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中益顯重要，因此，社會(huì)對(duì)于相關(guān)電子專業(yè)的技術(shù)人員和教學(xué)人員的需求日益增加。然而相關(guān)電子專業(yè)人員的數(shù)量與質(zhì)量卻難以達(dá)到企業(yè)的需求，故改變教學(xué)方式與提升教學(xué)質(zhì)量成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，通常利用電子制作實(shí)驗(yàn)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量提升作用，培養(yǎng)專業(yè)人才?？杀M管電子制作如此重要，有的教師在教學(xué)活動(dòng)中仍不重視，對(duì)于學(xué)校要求的電子制作任務(wù)敷衍了事，更有甚者完全把電子制作實(shí)驗(yàn)踢出了電子教學(xué)，故讓教師們正確認(rèn)識(shí)到電子制作實(shí)驗(yàn)對(duì)電子教學(xué)的影響也是非常重要的。

1　電子制作與電子教學(xué)概述

1.1 電子制作

1.1.1電子制作的含義

電子制作是讓學(xué)生掌握對(duì)電路元件的檢測(cè)，裝配，焊接技能等技能，提升學(xué)生動(dòng)手能力，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)。

1.1.2電子制作的特點(diǎn)

電子制作具有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是實(shí)踐性，電子制作具有需要學(xué)員實(shí)際動(dòng)手操作，通過(guò)具體實(shí)踐操作，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性；一個(gè)是謹(jǐn)慎性，電子制作需要的相關(guān)理論知識(shí)較少，但對(duì)于實(shí)際操作細(xì)節(jié)的要求很高，所以需要學(xué)員充分發(fā)揮其的觀察能力，一個(gè)一個(gè)步驟的進(jìn)行操作，防止實(shí)際操作中因不小心所帶來(lái)的誤差而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗。

1.2 電子教學(xué)

1.2.1電子教學(xué)的含義

電子教學(xué)是指為學(xué)員教授相關(guān)電子、機(jī)械技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生具備相關(guān)專業(yè)技能，讓學(xué)員成為企業(yè)所需要的電子技術(shù)人員或成為國(guó)家所需的電子技術(shù)教育人才的一種教學(xué)行為。

1.2.2電子教學(xué)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

（1）電子教學(xué)主要是讓學(xué)員掌握相關(guān)理論知識(shí)，和一定實(shí)際的操作能力。

（2）現(xiàn)實(shí)的電子教學(xué)中學(xué)生親動(dòng)手的機(jī)會(huì)較少。

（3）學(xué)生的對(duì)其難以提起興趣，抱著應(yīng)付的心態(tài)。

（4）教學(xué)方式單一，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2　電子制作對(duì)電子教學(xué)的影響

2.1 激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，這就是說(shuō)學(xué)員有了興趣就會(huì)去探索，去思考，去自行尋找相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)效果比老師教授的還顯著。因此，如果我們?cè)陔娮咏虒W(xué)時(shí)加入一些簡(jiǎn)單的電子制作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行一步一步的引導(dǎo)，將學(xué)員的興趣最大程度的激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)員通過(guò)多次的操作后會(huì)逐漸從“我要學(xué)”變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)”，學(xué)員的學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到很大提升。這種提升的效果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較明顯，是什么導(dǎo)致電子制作的激發(fā)學(xué)生興趣的效果這么顯著呢？我想我們都自己制作過(guò)些小東西，雖然制作那些東西都不難，但我們制作出來(lái)后都有一種難以言述的喜悅和成就感，這種親身制作獲得滿足感正是興趣激發(fā)的源泉。

2.2 深化知識(shí)理解

“學(xué)而不思則罔”，在學(xué)習(xí)的抽象的理論知識(shí)后，如果沒(méi)繼續(xù)再記憶，很快就會(huì)把剛學(xué)習(xí)的理論知識(shí)給拋到九霄云外去。而如果是親身操作的項(xiàng)目那么就是過(guò)了數(shù)年還會(huì)記憶猶新。相同的道理，僅僅是枯燥的電子理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)員很快就會(huì)忘記，加之學(xué)生的理解剛開(kāi)始也并不是很深刻，就連相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)都會(huì)混淆。例如LED燈的制作，老師事先把工作原理教授給學(xué)生，然后讓學(xué)員進(jìn)行制作，其中不但會(huì)提高對(duì)電路的識(shí)讀能力，動(dòng)手能力操作思維能力，更會(huì)加深學(xué)員對(duì)電燈工作原理的理解，加深學(xué)員的理解。

2.3 提高課堂效率

傳統(tǒng)的式的“滿堂課”教學(xué)方式，已不適用于現(xiàn)代電子教學(xué)的，因電子教學(xué)更注重的是培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際操作能力，動(dòng)手能力，而理論方面的要求相對(duì)較為低的。在課堂加入電子制作的實(shí)際操作雖然看似拖后了進(jìn)程，但實(shí)際上是加速了教學(xué)進(jìn)度。那么原因是什么呢？我們來(lái)仔細(xì)分析分析。首先電子制作是學(xué)員所感興趣，所以必然會(huì)提升學(xué)員的課堂積極性，當(dāng)然電子制作項(xiàng)目不可太單一了，需根據(jù)課程內(nèi)容的不同來(lái)變換電子制作項(xiàng)目，并最好做一定的創(chuàng)新。其次，隨著學(xué)員興趣的提升，學(xué)員對(duì)于課堂教授的理論知識(shí)勢(shì)必記憶的更牢固，當(dāng)然你可能不會(huì)相信，但是一例例的事實(shí)表明興趣真的有利于學(xué)習(xí)，真如俗話說(shuō)的那樣：“高興學(xué)來(lái)的東西永不會(huì)忘。”

2.4 電子操作對(duì)電子教學(xué)的補(bǔ)充作用

畢竟上課時(shí)間有限，但教材的理論性又比較強(qiáng)，理解起來(lái)又較為困難，教師上課教授和演示的東西又是有限的，所以我們需要我們的教師以上課的電子制作為引，勾起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在空余時(shí)間去專研相關(guān)電子制作的理論和技能。這樣就可以有效的彌補(bǔ)上課時(shí)間不足，解決學(xué)生興趣低，敷衍老師布置的任務(wù)的問(wèn)題了。

2.5 電子制作的注意事項(xiàng)

電子制作雖然不需要很深的理論知識(shí)作為指導(dǎo)，但依然需要有一定的理論知識(shí)和簡(jiǎn)單技能作為支撐，所以老師在上課期間是需要把相關(guān)的工作原理進(jìn)行的介紹和訓(xùn)練同學(xué)的相關(guān)技能后，再讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)際操作，同時(shí)要注意規(guī)范學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)生一開(kāi)始肯定是沒(méi)有這方面習(xí)慣的，且對(duì)這方面較為粗心，所以老師需要嚴(yán)格按照要求指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

3　結(jié)語(yǔ)

隨著電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代的速度加快，對(duì)電子專業(yè)的人才需求也越來(lái)越大，所以加強(qiáng)電子教學(xué)，是非常迫切的。然而電子制作對(duì)于電子教學(xué)質(zhì)量的提高是不可或缺的，所以電子教學(xué)充分利用電子制作所帶來(lái)的積極影響是大勢(shì)所趨。教師應(yīng)該積極在電子教學(xué)中加入各種不同的電子制作實(shí)驗(yàn)，來(lái)加深同學(xué)對(duì)理論知識(shí)的理解，提升同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與信心，提升我國(guó)電子相關(guān)的電子專業(yè)的人員的數(shù)量和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]潘彩梅.淺論電子制作對(duì)電子教學(xué)的影響[J].考試周刊，2014，（38）:183-184

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[3]姚有峰，張斌，聶麗.從電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽談實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009,28（9）：124

The influence of electronic production on Electronic Teaching

Wang Yongheng
(Guizhou University of Engineering Science,551700)

Abstract：Electronic teaching many students appears to have more difficult and boring.However,along with the electronic production joined the electronic teaching curriculum,teaching electronic become less boring and difficult,allow students to increase the interest in learning.So what is the specific impact of electronic teaching? Why do you have this kind of influence?This article will give you one by one.

Keywords：electronic production;electronic teaching;influence