□劉衛(wèi)峰（商丘師范學院河南商丘476000）

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解決現(xiàn)階段足球體育教學問題的措施

□劉衛(wèi)峰（商丘師范學院河南商丘476000）

摘要：隨著世界杯等國際足球賽事的開展，人們對于足球運行的興趣越來越濃。人們關(guān)于在學校中開展足球體育教學的呼聲越來越高，很多學校雖然開展的足球體育教學但是收效并不高。當前我國足球體育教學還存在較多問題，這對于提升教學成效和學生足球技能造成了較大的影響。各級院校應當給予足球體育教學中問題充分的重視，采取有效措施解決這些問題，進而推動教學成效的提升。本文將對當前我國足球體育教學中存在的問題進行分析，并對相應的解決措施進行探索。

關(guān)鍵詞：足球體育教學問題措施

1、當前我國足球體育教學中存在的問題

1.1、師資力量不不足

當前我國足球體育教學普遍存在教師年齡偏大的問題，這些教師普遍具有十幾年的教齡，他們具有豐富的教學經(jīng)驗，但是在年齡增長的過程中他們?nèi)狈χR的更新和對新事物、新情況的了解，無法及時更新教學內(nèi)容和體系，所以難以有效提升教學水平。在教育改革發(fā)展的過程中，各級院校招生數(shù)量不斷增加，教師學生比例逐漸減小，這樣現(xiàn)有的教學需求無法得到有效滿足，進而產(chǎn)生了大量的教師課時過多的問題。

1.2、教學內(nèi)容不科學

傳統(tǒng)教學中的足球體育教學以跑、跳、踢為基本內(nèi)容，這樣的內(nèi)容設(shè)置過于呆板，學生反復進行枯燥的訓練，他們學習足球的積極性和興趣很難被調(diào)動起來。同時在舉辦運動會時，多設(shè)置傳統(tǒng)的體育項目，主要是田徑項目，很少會設(shè)置足球等新興項目。學校足球訓練內(nèi)容設(shè)置的不科學以及平時缺少展示的機會，使得學生不僅不遠進行足球訓練，并且足球技能很難獲得真正提升。

1.3、學生自由支配時間少

現(xiàn)階段很多人對于學習的認識仍然不科學，很多人認為文化課成績才代表著一個人的學習水平，很多家長也將關(guān)注的焦點設(shè)定為文化課，很少過問體育課程成績。實際當中經(jīng)常存在學生利用課余時間進行文化課學習的情況，所以學生幾乎無法利用課余時間進行足球訓練。這種情況下很多學生對于足球不僅沒有全面充分的了解，更是沒有時間培養(yǎng)興趣，足球技能的提升更是成為奢望。

1.4、對足球教學重視不夠

現(xiàn)階段很多學校和教學對于學生的主要要求還是學習，將學業(yè)作為評價學生的標準，一個學校的聲譽通常不會受到足球教學水平的影響，但是文化課成績卻關(guān)系到一個學校在人們心中的地位。同時還有很多教師認為足球訓練會對學生的文化課學習造成影響，會分散學生學習的注意力。雖然近年來教學改革一直為人們所強調(diào)，但是這樣的改革還是沒有觸及實質(zhì)，像足球體育教學這樣素質(zhì)教育課程仍需人們的持續(xù)關(guān)注。

1.5、沒有足夠活動

學生都有好勝心強的特點，很多學生經(jīng)歷一個學期的學習，如果沒有獲得優(yōu)異的學習成績，其學習的自信心就會受到嚴重挫傷，學習的積極性就會大打折扣。在足球活動較少的情況下，很多學生無法帶著更多的興趣參與到足球教學活動中來，進而對足球體育教學質(zhì)量造成較大的影響。

2、通過有效訓練解決足球體育教學中的問題

2.1、完善教學條件

在學生數(shù)量不斷增加的過程中，體育設(shè)施和場所已經(jīng)無法滿足訓練需要，所以學校應當擴建訓練場地，增設(shè)新的體育器材和設(shè)備。對于那些設(shè)施和場地比較完善的學校，應當進一步增加開放程度，不應因害怕設(shè)備和設(shè)施被損壞而不使用，只有這樣才能夠在真正提升教學效果和學習成效。加大投入是足球教學硬件創(chuàng)新的重要要求，對足球教學設(shè)施進行完善。各級主管部門和院校應當對足球教學硬件建設(shè)進行強化，給予足球教學中多媒體運用充分的重視，使得學生能夠過得良好的足球教學環(huán)境。

2.2、組織足球比賽

學生提升足球技能的目的在于充分發(fā)揮，而學校傳統(tǒng)做法是在考試過程中給學生提供發(fā)揮的機會，這樣使得學生學習足球的積極性受到嚴重影響。所以學校應當增加舉辦足球比賽的次數(shù)，讓學生的班級之間的對抗中充分展現(xiàn)自身的足球技能。通過實踐不難發(fā)現(xiàn)足球比賽不僅具有鞏固學生所學技術(shù)的作用，還能夠幫助學生更好的掌握高難度技術(shù)。學生能夠在比賽中充分發(fā)揮出自身所學的技能，學生展現(xiàn)自我的欲望得到很好的滿足，同時也提升了學生日后的學習動力。

2.3、強化體育教師的綜合素質(zhì)

各級院校應當組織專業(yè)體育教師進行足球課程教授，這樣不僅能夠使得學生的專業(yè)知識和技術(shù)得到充分提升，還能夠有效保障學生在課堂上的安全。這就要求各級院校應當強化對體育教師的培訓，使他們的知識和技能能夠滿足教學要求。讓教師能夠不斷更新自身的知識和技能，只有這樣才能夠掌握最新的足球發(fā)展形勢，使得學生能夠了解最新的足球知識和技術(shù)。同時各級院校還應當注重對教師其他方面能力的培養(yǎng)，例如溝通能力和表達能力等，教師只有各方面能力都得到提升才能夠提升教學水平。

2.4、做到體教相結(jié)合

現(xiàn)階段很多學校將足球教學作為教學活動的重點內(nèi)容，他們會通過努力爭取各個方面的支持，做到體教相結(jié)合，使得學生能夠從中獲得相對正規(guī)的足球訓練。這樣才能夠提升教學質(zhì)量，使得學生的足球技能獲得有效的提升，為學校培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的足球人才，進而振興中國的足球事業(yè)。

3、采取有效教學措施解決足球體育教學問題

3.1、進一步完善教學方法

各級院校教師在開展體育教學的過程中，應當將足球的含義傳授給學生，讓足球體育真正意義所在能夠讓學生明白。另外教師還應當以教學大綱為基礎(chǔ)，進行新功能教學的構(gòu)建，包括社交、休閑、健身、娛樂等等，使得足球體育教學所帶來的益處能夠真正為學生所知。

3.2、進一步完善教學體系

各級院校還應當對學習和活動的時間安排進行調(diào)整，避免活動時間和學習時間相互沖突。隨著足球運動越來越受到人們的認可和喜愛，人們逐漸的接受和認可足球的各項功能。所以教師應當積極鼓勵學生去進行足球訓練，并引導學生實現(xiàn)全面發(fā)展，有效提升學生的生活制度，推動學生的德智體全面發(fā)展，為祖國建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格人才。

3.3、創(chuàng)新足球教學模式

各級院校應當對傳統(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新，產(chǎn)生新的教學模式。合作教學模式作為一種新的教學模式，對于提升教學水平和質(zhì)量具有非常重要的意義和價值。首先合作教學模式更加先進，其教學觀念有評價觀、形式觀、師生觀、目標管、合作觀構(gòu)成。其中鼓勵學生和教師之間、學生和學生之間進行有效互動式合作觀的要求；從師生之間動態(tài)的關(guān)系出發(fā)，根據(jù)學習情況變化改變師生之間的角色落實先進師生觀的要求；將教學方式設(shè)定為班級授課與小組結(jié)合，教師過程充分考慮集體性和個體性是先進形式觀的要求。

情景教學也是當前較為先進的一種教學方法，教師通過情景創(chuàng)設(shè)進行教學，這樣不僅能夠創(chuàng)造出活躍的教學氛圍，還能夠幫助學生更加深入的掌握知識內(nèi)容。在情景教學當中要求教師具有較強的創(chuàng)新能力，通過結(jié)合、銜接教學內(nèi)容和情景，使得學生能夠在學習中娛樂、娛樂中學習。各級院校教師應當科學引入情景教學法，這樣能夠大幅提升教學成效，進而達到事半功倍的效果。

3.4、培養(yǎng)學生學習足球的興趣

“興趣是最好的教師”是亙古不變的道理，所以各級院校教師應當采取有效措施培養(yǎng)學生的興趣，只有這樣才能夠讓學生更加積極和主動的參與到足球體育教學中。學生在形成對足球的興趣后，參與到足球教學時就不會感受到疲憊，同時在學習的時候大腦更加興奮、更能夠理解教授的知識和技能，這樣教學效率就會得到充分的提升。另外培養(yǎng)學生學習足球的興趣，還有利于足球運動更好的傳播。

3.5、教師要做到因材施教

教學過程會涉及到性格不同、能力不同、身體素質(zhì)不同的學生，教師在教學過程中應當充分考慮這些學生之間的差異，根據(jù)學生的具體情況選擇教學方式和教學內(nèi)容。對于那些天賦高、身體素質(zhì)好的學生，教師可以選擇難度較大的內(nèi)容，對于那些身體素質(zhì)差、天賦不高的血神，教師可以選擇更加簡單的內(nèi)容更加細致的講解。只有這樣才能夠保證學生能夠在原水平的基礎(chǔ)上獲得最大提升，最終提升教學成效。

4、結(jié)語

通過以上內(nèi)容可知，足球體育教學是我國各級院校教學活動的重要組成部分，對于提升學生身體素質(zhì)和綜合能力具有非常重要的意義和價值。各級院校應當給予足球體育教學充分的重視，對于其中存在的問題應當采取有效措施加以解決，進而提升學生足球技能和水平，進而推動中國足球事業(yè)的發(fā)展。本文對我國各級院校足球體育教學中的問題和解決措施進行了分析，但仍存在一定局限希望體育教師能夠加強重視，推動我國足球體育教學水平的提升。

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