張弘浩（云南省化工高級技工學校， 661690）

如何提高化工專業(yè)實習教學質(zhì)量

張弘浩（云南省化工高級技工學校， 661690）

化工專業(yè)是一門實踐型學科，對學生的邏輯思維能力、動手能力的提升有很大幫助，在化工專業(yè)教學過程中，實習教學是一個十分重要的方面，本文對化工專業(yè)實習教學存在的問題以及策略進行分析和探討，旨在提高化工專業(yè)教學水平。

化工專業(yè)教學；實習教學；問題；策略

0 引言

化工專業(yè)是一門重要的工科課程，很多理工科院校的電類學科十分重視這門基礎(chǔ)課程，在化工專業(yè)教學過程中，實習是一個重要過程，實習教學的目的是為了給學生提供更多實踐的機會，讓學生能夠?qū)υ搶I(yè)有更加充分的認識和理解，并且能夠為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進，加強化工專業(yè)實習教學理念和教學方式的改革是當前化工專業(yè)教學過程中的重要內(nèi)容，有助于學生對化工專業(yè)的各種基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識有更多的了解。但是實習教學在化工專業(yè)教學過程中受到的重視程度還不算高，在當前化工專業(yè)實習教學過程中還存在很多問題，比如教學觀念比較陳舊、教學模式比較老舊，這些都會對化工專業(yè)實習教學帶來嚴重影響。在素質(zhì)教育背景下，應(yīng)該要加強化工專業(yè)實習教學理念和模式的改進，加強實習教學的力度，對化工專業(yè)實習教學過程中存在的各種問題進行有效地解決，使得學生對化工專業(yè)的各種知識有更深刻的印象，從而不斷提高化工專業(yè)教學質(zhì)量。

1 化工專業(yè)實習教學的現(xiàn)狀

1.1 對化工專業(yè)實習教學的重視程度不夠

實習是化工專業(yè)教學過程中的一個重要內(nèi)容，實習是檢查學生技能掌握情況的一個重要方法，客觀合理地對學生進行實習教學，可以促進學生實習能力的進步，但是當前很多院校對化工專業(yè)實習課程的重視程度不夠高，實習教育機制不夠完善，會影響化工專業(yè)課程教學質(zhì)量。

1.2 化工專業(yè)實習教學內(nèi)容方面存在一定問題

實習一般都是通過學生到相應(yīng)的企業(yè)或者機構(gòu)進行實踐學習，以完成學習目標的方式。很多實習就是實際的工作，當前很多教師都認為實習課程所占的比例不應(yīng)該太大，認為實習是作為理論課程的補充而存在的，實習課程的趣味性、基礎(chǔ)性等內(nèi)容被忽略，很多時候時間大多花在理論課程的教授上，而沒有給學生更多充足的時間進行實習，即使是實習，往往也沒有創(chuàng)新性，只是簡單地進行各項工作的完成，并沒有讓學生真正地融入到實習過程中，這是當前化工專業(yè)實習教學過程中存在的一個主要瓶頸。

1.3 化工專業(yè)實習課程的考核機制不夠完善

化工專業(yè)實習課程的考核是檢查學生技能掌握情況的一個重要方法，客觀合理地對學生的學習水平進行評價，可以促進學生學習能力的進步，但現(xiàn)階段不完善的考核機制，也會對化工專業(yè)實習教學產(chǎn)生不良的影響，應(yīng)試教育背景下對化工專業(yè)實習一般沒有考核，實習過程中的總結(jié)也帶有一定的“水分”，沒有真正對學生的學習情況進行了解。

2 化工專業(yè)實習教學的策略

2.1 加強對化工專業(yè)實習課程的重視和認識

化工專業(yè)實習學科作為化工專業(yè)課程的重要補充，具有很強的實踐性，化工專業(yè)在理工科課程中屬于難度較大的，科學的實習設(shè)置可以幫助學生更好地理解化工專業(yè)知識，在教學過程中教師和學生都應(yīng)該要重視實習教學。在化工專業(yè)實習教育過程中，應(yīng)該要明確一個主要的目標，就是要通過實習教學，讓學生對化工專業(yè)有更多的認識，能夠?qū)I(yè)的知識有更多的了解。因為化工專業(yè)本身就帶有一定的實踐性，因此實習教學更是不可或缺。單純的理論教育使得學生不能真正理解這些知識的應(yīng)用范圍以及應(yīng)用領(lǐng)域，所以必須要不斷加強改革，加強對教育理念的革新，才能使得化工專業(yè)的教學實現(xiàn)素質(zhì)化教育目標。而且在實習過程中，學生也能更多地接觸到這些實際問題，比如工作中有可能會出現(xiàn)什么問題，有助于學生及時解決這些問題，為以后的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.2 加強校企合作

努力提高校企合作教育在學校的人才教育中的地位，逐漸加強校企合作教育在學校的人才教育中所占據(jù)的地位，是當前很多學校教育過程中考慮的重點問題。加強校企合作教學管理，首先應(yīng)該要明確校企合作在學校人才教育中的地位，并且對校企合作對于學校人才教育的重要性進行明確，之后才針對性的采取措施，提高學校人才教育的質(zhì)量。校企合作過程中要根據(jù)不同的專業(yè)找到對口的學校，并且在企業(yè)中設(shè)置不同的專業(yè)，從而讓各個學科的學生都能實習的機會。比如對于化工專業(yè)的學生而言，化工設(shè)計院、化工廠、一些國企等都可以作為實習的場地，學校應(yīng)該要與這些企業(yè)加強合作，為企業(yè)輸入更多的儲備人才，通過實習鍛煉學生的綜合能力，一旦學生的能力能夠通過企業(yè)的考核，則可以直接留任企業(yè)，也解決了學生的就業(yè)問題。

2.3 不斷完善化工專業(yè)實習教學評價體系

化工專業(yè)實習教學評價就是對化工專業(yè)實習教學水平進行了解的重要過程，在化工專業(yè)實習教學過程中要對化工專業(yè)的實習教學進行評價，這種評價應(yīng)該是一種現(xiàn)代化評價，要結(jié)合素質(zhì)教育的目標進行評價，比如素質(zhì)教育要求學生要掌握哪些能力，在評價的時候就應(yīng)該要將這些內(nèi)容納入到評價考核的范圍內(nèi)，這種評價是對學生學習過程中的各種狀態(tài)的真實反映，也能使得教師能夠發(fā)現(xiàn)在實習教學過程中存在的問題，并且及時進行解決。在評價的時候，一方面依舊要進行成績考核，另一方面，要改變傳統(tǒng)的以考試作為評價工具的模式，在具體的實習教學的過程中，應(yīng)該要在實習過程中對學生的綜合能力進行考評，比如學生的團隊協(xié)作能力、解決問題的能力等，都應(yīng)該納入化工專業(yè)實習課程考核的范圍內(nèi)，通過科學合理的評價，給學生提出更多的建議和意見，使得學生的綜合能力水平得到提升。

3 結(jié)語

綜上所述，化工專業(yè)是一門實踐性很強的學科，對學生的能力要求很高，對于這門實踐性較強的工科課程，應(yīng)該要加強傳統(tǒng)教育理念和教育方法的改進，尤其是要對學生的自主學習能力、合作學習能力進行培養(yǎng)，使得學生在學習過程中有更強的主動性，而且也要加強學校與企業(yè)之間的合作，為學生提供更多實習的機會，而且能夠在實習的過程中通過合理地人員配置，對學生進行更多的教育，讓學生在企業(yè)中參加各種項目實習的時候，可以將各種知識應(yīng)用于其中。

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