四川省攀枝花市鹽邊縣新九小學(xué) 賀明芳

實施素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，勢在必行，那么根據(jù)語文教學(xué)的特點，如何培養(yǎng)學(xué)生的能力呢

一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

就語文學(xué)科來講，首先要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文之前，布置一些預(yù)習(xí)題，教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，這樣長期訓(xùn)練學(xué)生就會知道，在學(xué)習(xí)新課之前，先要預(yù)習(xí)什么？怎樣預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)的習(xí)慣可以從三方面培養(yǎng)：一是認真讀，一邊讀一邊想的習(xí)慣；而是一邊讀一邊圈、點、畫、記的習(xí)慣；三是使用工具書，學(xué)習(xí)生字，新詞的習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，將使學(xué)生終身受益。

二、語文基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)

語文學(xué)科是通過字、詞、句、篇的教學(xué)，使學(xué)生形成聽、說、讀、寫的能力的。

首先要重視聽說教學(xué)，聽說訓(xùn)練題是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。訓(xùn)練的方式要注意多樣化，課堂教學(xué)中的聽講、答問、討論、朗讀、復(fù)述等都是有效的實際訓(xùn)練形式，要有機地結(jié)合運用，要有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

其次要重視朗讀能力的培養(yǎng)。語文教材中有很多內(nèi)容豐富的精美文章，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，使形象和感情融合，讀出語氣，讀出氣勢，乃至悟出僅憑語文分析難以達到的理解，抓住朗讀能力的培養(yǎng)，語文教學(xué)的特點才能體現(xiàn)出來。

再次，還要重視寫字能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，定字是極為重要的。教師要重視寫字教學(xué)，不僅要教給學(xué)生寫字的方法，而且還要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成好的寫字姿勢，教師要當堂示范，逐漸提高學(xué)生寫字的能力。

同時，寫作能力的培養(yǎng)也必須重視。要提高學(xué)生觀察思維和表達能力，作文訓(xùn)練是學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，教師要把握好不同年級的要求，讓學(xué)生在充分觀察的基礎(chǔ)上，怎樣想就怎樣說，怎樣說就怎樣寫，抓住語言完整通順連貫的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生造詞、造句的能力及布局謀篇的能力，不斷提高寫作水平。

三、自學(xué)能力的培養(yǎng)

語文教學(xué)中素質(zhì)教育的落腳點應(yīng)放在學(xué)生的自學(xué)能力上，而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的主要途徑在于語文課上教師要給學(xué)生一些讀書的方法，變學(xué)生“學(xué)會”為學(xué)生“會學(xué)”，實際上就要求教師把傳授知識和培養(yǎng)能力及教給方式有機結(jié)合起來，圍繞教材的讀訓(xùn)寫練重點，有計劃地教給學(xué)生審題、解詞、分析句、理解段、篇的方法，這樣既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生樂于讀書勤于思考的習(xí)慣，又使學(xué)生在讀書、思考過程中掌握了讀書的方法、培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。