廣東省梅州市豐順縣湯西鎮(zhèn)雙鹿小學(xué) 黃淑輝

校園到處充滿追求真知、奉獻(xiàn)愛(ài)心、實(shí)現(xiàn)自我、獲取成功、創(chuàng)造價(jià)值……這些似乎是都市的夢(mèng)幻，與鄉(xiāng)村學(xué)校的現(xiàn)實(shí)脫了一大節(jié)。如何也讓農(nóng)村的孩子在這種氛圍下享受幸福，體驗(yàn)歡樂(lè)呢？筆者認(rèn)為師生共同努力，只要構(gòu)建精神營(yíng)養(yǎng)豐富的校園，就可以實(shí)現(xiàn)。

一、動(dòng)員教育工作者真誠(chéng)奉獻(xiàn)師愛(ài)

師愛(ài)，從廣義上理解是一種對(duì)國(guó)家，對(duì)民族，對(duì)事業(yè)神圣的責(zé)任感和使命感。你看，古往今來(lái)的歷史長(zhǎng)河里，多少仁人志士、英雄豪杰，為了民族尊嚴(yán)，為了國(guó)家興旺，前仆后繼，舍身捐軀……因此，讓教育工作者記住過(guò)去的屈辱，擁抱今日的復(fù)興，奔赴明天的富強(qiáng)，勇?lián)鹬腥A民族奠定科學(xué)文化基礎(chǔ)教育的重任和使命。

師愛(ài)，從狹義上理解是一種重視，一種呵護(hù)，讓每位教師都珍視每一個(gè)生命價(jià)值，關(guān)愛(ài)每一個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)，去扶助學(xué)生的自主發(fā)展機(jī)遇。不能讓師愛(ài)帶任何功利的色彩，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的。如筆者所在的山村小學(xué)，地方偏僻閉塞，距最近的幼兒園也有15公里以上。學(xué)前班接了五六個(gè)五歲多的小孩。老師就幾百次，幾千次的重復(fù)一個(gè)姿勢(shì)，重復(fù)一個(gè)握筆動(dòng)作，為孩子削鉛筆，擦作業(yè)本，擤鼻涕……這就是師愛(ài)的詮釋，這就是教育者博大的胸懷。

二、實(shí)現(xiàn)師生平等溝通，充滿民主

良好師生關(guān)系，應(yīng)該是良師益友的關(guān)系。教育的創(chuàng)新，讓我們認(rèn)識(shí)到，課內(nèi)外和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同探究，才是平等，才有歡笑?；顒?dòng)中，積極參與孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)。即“與學(xué)生打成一片”，才起著溝通的作用。每位教師，都要具備寬闊胸襟、寬容過(guò)失、期待進(jìn)步、關(guān)注亮點(diǎn)、贊許成功等，將心永遠(yuǎn)保持那份童心，和孩子一起長(zhǎng)大，和學(xué)生一起提高。

讓校園充滿民主的氛圍。老師與學(xué)生共同實(shí)踐，共同探索，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在人文環(huán)境之中，體現(xiàn)平等，合作，競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。如“假如我是班主任”的思想活動(dòng)，鼓勵(lì)用5分鐘來(lái)宣講自己的領(lǐng)班籌劃。學(xué)生呢？為了演講好認(rèn)真研究學(xué)校的教育實(shí)際，結(jié)合自己的理想，大膽想象，暢所欲言。班主任“我”，認(rèn)真聽取了學(xué)生的建議，并馬上采用，落實(shí)到班級(jí)管理中。假如遇到困難，即刻做好協(xié)調(diào)，并隨時(shí)“貫徹推行”及“重新布局”，這樣的民主溝通，學(xué)生常歡呼：理解萬(wàn)歲！

三、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，共同發(fā)展

班級(jí)工作中，通過(guò)角色不同的變換，讓全班每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)擔(dān)任管理者和被管理者，架起跨越障礙的橋梁，讓每個(gè)人擁有發(fā)展權(quán)利和嘗試機(jī)會(huì)平等。

班級(jí)有了寬松和諧的環(huán)境，就隨時(shí)可以培養(yǎng)和提高每一個(gè)學(xué)生的自主選擇能力和自主競(jìng)爭(zhēng)能力。一般不采用分配式，而是采用競(jìng)選式。無(wú)論參加什么活動(dòng)，都提倡自己去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如歌唱、跳舞、樂(lè)器、書畫、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些項(xiàng)目競(jìng)賽常常先由班級(jí)比一次再?zèng)Q定。但有的學(xué)生在這幾方面并不怎么行的，他可能會(huì)講故事，就來(lái)個(gè)講故事比賽；他可能會(huì)捉魚，就來(lái)個(gè)夾泥鰍比賽……

四、讓學(xué)生在教師欣賞中走向成功

教育，目的是樹立孩子們心中的理想。讓學(xué)生在追求的過(guò)程中，體現(xiàn)人生最大的快樂(lè)。新概念教學(xué)理論，更是要求教師點(diǎn)燃學(xué)生發(fā)現(xiàn)之明燈，探索之熱火，創(chuàng)新之烈焰，并且讓它璀璨、閃爍起來(lái)。作為一名靈魂的倡導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者的人民教師，在工作中要胸懷理想，充滿激情，走入孩子的心靈，了解孩子的所思所想，為培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，主動(dòng)開設(shè)現(xiàn)代信息課和研究性學(xué)習(xí)課，開拓有創(chuàng)新、研究、實(shí)踐的主題思路。讓學(xué)生自主選擇一個(gè)項(xiàng)目或多個(gè)項(xiàng)目，獨(dú)立研究，或者多人合作，輔導(dǎo)老師與學(xué)生在一起動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐、創(chuàng)作。如筆者所在的山區(qū)小學(xué)，先后開設(shè)了：體育興趣小組、美術(shù)手工興趣小組、種植養(yǎng)護(hù)興趣小組、雕刻制作興趣小組、軟硬書法興趣小組等。

五、豐富的激勵(lì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功

為了讓校園充滿生機(jī)，為了讓學(xué)生富有活力，為了讓學(xué)生體驗(yàn)自信，學(xué)校相信教師相信學(xué)生，相信人人能成才，相信人人都有他的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)校不再?gòu)囊粋€(gè)角度，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)一個(gè)人，做到從全方位、多角度的評(píng)價(jià)每一個(gè)發(fā)展中的人和事。

平時(shí)采用即時(shí)評(píng)價(jià)?？陬^上多以表?yè)P(yáng)形式，但注意語(yǔ)言上做到“表?yè)P(yáng)一人，不批評(píng)一大片；褒獎(jiǎng)一名，達(dá)到激勵(lì)全班?！比珞w育課，陳某跳高超越了一個(gè)高度，已成為全校的表率。我在體育動(dòng)員會(huì)上這樣說(shuō)：“××同學(xué)今天跳得真好，比前幾天跳的更出色?！奔偃缥艺f(shuō)：“大家來(lái)看，他今天跳的最好。”那么體育組全體同學(xué)肯定沒(méi)勁頭，下一次訓(xùn)練就沒(méi)精打采了；班級(jí)歌詠會(huì)上，我發(fā)了五個(gè)唱歌一等獎(jiǎng)，參與的同學(xué)都有獎(jiǎng)。是因?yàn)?，擴(kuò)大了獲獎(jiǎng)名額，在活動(dòng)之后，就多了一名該項(xiàng)目的愛(ài)好者。

有一段時(shí)間，學(xué)校興起了踢毽子熱潮。我在體育課開設(shè)了《毽子知識(shí)講座》，定下了女子組次數(shù)最多獎(jiǎng)、花樣最美獎(jiǎng)、邊跳繩邊踢毽子技能獎(jiǎng)，邊跳繩邊對(duì)歌花樣獎(jiǎng)；男子組籃球、繪畫、書法、篆刻、唱歌、講故事等各項(xiàng)獎(jiǎng)等，將同時(shí)在“六一”兒童節(jié)舉行，到時(shí)校園里，群星耀眼，個(gè)個(gè)成功，讓每個(gè)學(xué)生捧回一張“獎(jiǎng)勵(lì)卡”，帶著老師們的衷心祝福，接受老師們的殷切期望。這樣，學(xué)校從原來(lái)的歌舞擂臺(tái)的打分者，成為籃球場(chǎng)外觀眾的歡呼者，喊加油者。

期末學(xué)生的評(píng)鑒手冊(cè)填寫，改變以往居高臨下的說(shuō)教，開展為良師益友的寄語(yǔ)，如你文質(zhì)彬彬了，很少聽到你說(shuō)“粗”話，就連寫文章也很少出現(xiàn)“土”俗語(yǔ)。老師多高興呀，保持下去，你就是幽默的帥哥。（抄自三年級(jí)）對(duì)于學(xué)習(xí)提高，你執(zhí)著啃難題，更是知難而上的健將。作為你班主任，也希望你有時(shí)放下手中的筆桿，與同學(xué)們?cè)诙嘧硕嗖实拇蠹w里，展現(xiàn)你的風(fēng)采。（抄自六年級(jí)）偉大導(dǎo)師毛澤東說(shuō)過(guò)：“一輩子做好事，不做壞事很難；一輩子做壞事，不做好事也很難?！币悄愠３Ｗ龊檬拢紶栕鰤氖?，那多完美啊?。ǔ运哪昙?jí)）你寫鋼筆字成為狀元，令老師欣慰。想練成龐中華嗎？不，他不是練成的，他可是大學(xué)畢業(yè)生，能歌善舞，一專多能，相信你，能成為龐中華第二。（抄自五年級(jí)）……段段溫馨的話語(yǔ)，充滿鼓勵(lì)，不只是為了鑒定而是為了學(xué)生的自主發(fā)展，激發(fā)學(xué)生不斷拼搏，不斷超越自我，充分挖掘?qū)W生潛能，更多以賞識(shí)、肯定的語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生展翅飛翔。

校園讓所有的孩子得到教育，得到熏陶，得到激勵(lì)，得到成功，得到快樂(lè)，這就是教育者的理想境界。最后讓我們永葆童心，將山村校園建設(shè)成精神煥發(fā)，營(yíng)養(yǎng)齊全，知識(shí)豐富，生機(jī)勃勃的人文環(huán)境。