廣東省佛山市南海區(qū)信息技術(shù)學(xué)校 帥琳娜

一年一度的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽即將開始，我校師生正在積極備戰(zhàn)，為取得優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)而全力以赴，預(yù)祝我校能夠再創(chuàng)佳績(jī)！在此，根據(jù)我校的實(shí)際情況以及自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾螐膹亩喾轿蝗胧智袑?shí)提高技能競(jìng)賽的成績(jī)。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)科精英

首先，改革以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。從關(guān)注社會(huì)對(duì)人才實(shí)際需求以及職業(yè)和特色上入手，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中以培養(yǎng)“技能型的學(xué)科精英”作為教學(xué)目標(biāo)。

其次，我們要把以學(xué)科體系為特征的課程改造成以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位、崗位模塊教學(xué)為特征的職業(yè)教育課程體系，從而實(shí)現(xiàn)由“層次教育”向“類別教育”的轉(zhuǎn)變，并將教學(xué)重點(diǎn)放在全面提高學(xué)生的“德”“能”“知”三方面上，在專業(yè)建設(shè)和課程體系構(gòu)建過(guò)程中始終堅(jiān)持圍繞企業(yè)和崗位需求的原則。

二、以“產(chǎn)學(xué)研無(wú)縫鏈接”理念，建立全方位的專業(yè)技能訓(xùn)練機(jī)制

平時(shí)的技能訓(xùn)練要與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程相結(jié)合，通過(guò)與企業(yè)的深度合作切實(shí)有效的提高學(xué)生的專業(yè)能力。以數(shù)控比賽為例，它要求參賽選手根據(jù)任務(wù)要求，制訂工藝方案，并利用現(xiàn)場(chǎng)提供的軟硬件條件，完成所有零件的加工。整個(gè)比賽過(guò)程涉及生產(chǎn)計(jì)劃組織、工藝文件編制、數(shù)控車削工藝、數(shù)控銑削工藝、加工程序編制、加工質(zhì)量、生產(chǎn)成本、生產(chǎn)效率、安全意識(shí)、操作規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)等，這是企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)景再現(xiàn)。為了能夠讓學(xué)生適應(yīng)比賽環(huán)境，取得優(yōu)異成績(jī)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)該與企業(yè)共同實(shí)施“做中學(xué)，學(xué)中做，邊做邊學(xué)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，企業(yè)專家、實(shí)操能手和學(xué)校老師共同指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生熟悉企業(yè)的生產(chǎn)流程，真正提高他們的專業(yè)能力。

三、在平時(shí)的教育教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的最基本也是最重要的要求之一，在團(tuán)隊(duì)比賽中，參賽選手如果能相互合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這將是成功的一半。然而現(xiàn)在的中職學(xué)生個(gè)性比較鮮明，且不喜歡與他人合作交流，總是各干各的，沒(méi)有充分發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，這對(duì)比賽很不利。因此在平時(shí)的教育教學(xué)中我們應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)合作為突破口，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，善于觀察、發(fā)掘?qū)W生的亮點(diǎn)或特長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行優(yōu)化組合，以形成最大強(qiáng)度的合力，為成功創(chuàng)造條件。

四、以“第二課堂”為平臺(tái)，按學(xué)生興趣方向建立多元化技能訓(xùn)練體系

中等職業(yè)學(xué)校要通過(guò)科技興趣小組等形式積極培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力，僅依靠第一課堂教學(xué)不可能勝任技能競(jìng)賽的要求，必須進(jìn)行合理的分工，以開放性設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)第一課堂、自主學(xué)習(xí)到頂崗實(shí)習(xí)的平滑過(guò)渡。第一課堂主要進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及基本技能的訓(xùn)練，自主學(xué)習(xí)的第二課堂是從學(xué)生到職業(yè)人的重要轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)，是學(xué)生從模仿到“真會(huì)”的必由之路。

五、實(shí)施課程綜合化，提高專業(yè)實(shí)踐課的比重

中等職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的高級(jí)實(shí)用型人才。技能競(jìng)賽正是檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用高新技術(shù)的能力和擴(kuò)展創(chuàng)新的能力。為此，在平時(shí)的教學(xué)中我們必須加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，保證專業(yè)實(shí)踐課和專業(yè)理論課的比例達(dá)2：1左右。實(shí)踐課的加強(qiáng)，會(huì)使專業(yè)課的課堂教學(xué)時(shí)數(shù)相應(yīng)減少，通過(guò)課程改革，將相關(guān)的兩門或兩門以上的課程綜合為一門，可剔除一些不必要的重復(fù)，從而得以節(jié)約理論課時(shí)，用于實(shí)踐性教學(xué)，使之更利于對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

但是，課程綜合化不是學(xué)科型教材簡(jiǎn)單地加加減減，而是將相關(guān)知識(shí)有機(jī)地重新組合，并引進(jìn)一定的新材料、新技巧、新方法等。課程綜合化應(yīng)遵循的基本原則是：以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，以培養(yǎng)目標(biāo)為主線，按職業(yè)能力結(jié)構(gòu)調(diào)整課程內(nèi)容，突出重點(diǎn)，適度地多設(shè)接口。

六、認(rèn)清中等職業(yè)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，以“技能考核”促教學(xué)

中等職業(yè)教學(xué)重在提高技能性，而非知識(shí)體系的完備性；重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所遇問(wèn)題的實(shí)證分析能力和專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力，而非理論水平的提高。因此，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該認(rèn)清職業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)于理論部分，力求少而精，可采用提綱挈領(lǐng)式教學(xué)方法將每個(gè)課題的理論框架劃為資料單，資料單中核心理論詳盡講解，難點(diǎn)內(nèi)容必須講透，一般理論內(nèi)容簡(jiǎn)單處理，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，避免面面俱到；而對(duì)于技能部分，則采用案例教學(xué)法與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合，力求寬而實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我們要善于結(jié)合理論內(nèi)容不斷地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生作深層次的探索，并讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真研究、熱烈討論、集思廣益，各自提出解決問(wèn)題的辦法，最后由教師點(diǎn)評(píng)或歸納總結(jié)。只要案例選擇恰當(dāng)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的參與欲望，克服教師唱“獨(dú)角戲”、搞“滿堂灌”的現(xiàn)象，從而有效地避免教學(xué)陷入空洞無(wú)力的情景。

同時(shí)，學(xué)科教學(xué)的考核方式應(yīng)該打破傳統(tǒng)的單元測(cè)驗(yàn)或期末考試模式，而是結(jié)合該門課程的特點(diǎn)和技能要求，設(shè)計(jì)多個(gè)不同難度，不同知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐操作題對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。通過(guò)這些操作的訓(xùn)練，不僅可以全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，而且還能提高學(xué)生的專業(yè)技能，增強(qiáng)成就感，有效的促進(jìn)教學(xué)。

綜上所述，只要我們能從多方位入手，打好扎實(shí)的基本功，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，那么技能競(jìng)賽取得優(yōu)異的成績(jī)將是水到渠成的事情?，F(xiàn)在我校開展的以“就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位”的教育教學(xué)改革工作，“三雅文化”教育活動(dòng)等，已經(jīng)取得初步成效，學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能有了較大提高，相信有了這些職業(yè)素養(yǎng)，我們學(xué)校的學(xué)生在技能比賽中會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)，更上一層樓！