竇嘵江 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部

體育教學(xué)改革中體育教師的作用

竇嘵江 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部

在體育教學(xué)改革中，體育教師單一的向?qū)W生講授體育基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)生的體育技能已經(jīng)遠遠不能夠滿足現(xiàn)代教育的需求，而統(tǒng)籌體育教學(xué)的全局，制定切實可行的教學(xué)計劃，依據(jù)學(xué)生具體的興趣愛好，創(chuàng)新課堂上的教學(xué)方式是未來體育教學(xué)新的發(fā)展方向。在實際的體育教學(xué)過程中，充分的發(fā)揮體育教師的引導(dǎo)作用對于整個體育課堂教學(xué)具有關(guān)鍵性意義。本文以體育教學(xué)改革中體育教師的作用為根本立足點，提出發(fā)揮體育教師作用具體的應(yīng)對措施。

體育 教學(xué)改革 體育教師 作用

體育作為實現(xiàn)體育教學(xué)目標的重要途徑，體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生個性以及創(chuàng)造性、鍛煉學(xué)生的體魄、磨練學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的運動情操具有至關(guān)重要的作用。有效的完成體育教學(xué)任務(wù)不單單只是體育教學(xué)內(nèi)容、運用合理的教學(xué)手段，還要關(guān)系到當(dāng)下時期體育改革內(nèi)容、發(fā)展方向等。怎樣才能夠在體育教學(xué)過程中提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，體育教師在教學(xué)活動中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。

一、充分發(fā)揮在體育教學(xué)過程中的調(diào)控者作用

新的體育教學(xué)改革內(nèi)容規(guī)定，體育教師已經(jīng)不僅僅是單方面的向?qū)W生傳授體育教學(xué)知識與技能，而是要對整個體育課堂有序進行起到管理者的作用，要制定周全的教學(xué)計劃、調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及采用合理的教學(xué)手段，樹立新的教學(xué)觀念。體育教師若想樹立新的教學(xué)觀念，就要掘棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，具體的舊教學(xué)觀念主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃的制定完全遵照體育教師的意愿；第二，體育教學(xué)的過程教師占據(jù)了學(xué)生的主體地位，忽略了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮；第三，體育教師忽略了全方位培養(yǎng)學(xué)生綜合體育素質(zhì)的重要性。而新時期的體育改革中，要求體育教師要做到尊重學(xué)生的個體差異性，做好因材施教；在體育互動活動當(dāng)中當(dāng)中促進學(xué)生之間的相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進；積極做好體育教學(xué)活動中的引導(dǎo)者作用，調(diào)動學(xué)生對體育課堂的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生各方面綜合能力的提升。

二、充分發(fā)揮體育教學(xué)活動的設(shè)計者作用

在實際的體育教學(xué)過程中，體育知識的具體應(yīng)用過程就是新的知識體系更新、新的問題發(fā)現(xiàn)、解決的過程，因此為學(xué)生提供合理的課堂設(shè)計教案，為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是開展體育教學(xué)活動的基礎(chǔ)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境主要包括人文環(huán)境以及自然環(huán)境兩方面，體育教師可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境抓起，不要只把學(xué)生的體育活動場地限制在操場上，將體育教學(xué)中的非運動性課程轉(zhuǎn)移到具有紀念性意義的體育博物館等，拓展學(xué)生的知識面，開拓學(xué)生的視野，同時還要突出學(xué)生的主體作用，成立學(xué)生體育興趣小組，定期組織學(xué)生開展體育小組活動，豐富學(xué)生在課外體育興趣活動。

三、充分做好體育教學(xué)活動的引導(dǎo)者、組織者

體育教學(xué)活動的內(nèi)容是豐富的，形式也是多樣的。體育教師主要從以下幾個方面踐行體育改革的措施。

（一）在選取體育教材上

為了使體育的教學(xué)課堂達到最佳教學(xué)效果，提升體育課堂的教學(xué)效率，教材的選取是基礎(chǔ)條件，選取的教材內(nèi)容要具備科學(xué)的體育知識原理、合理的邏輯知識結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)運動的理論以及一些具有創(chuàng)新性的體育小知識。按照具體的體育課程改革內(nèi)容包括：鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的教材、游戲指導(dǎo)教材、體育技能指導(dǎo)教材、民族體育活動教材、健美操教材、保健教材等，體育教師應(yīng)該依據(jù)課改方向、學(xué)校人才培養(yǎng)方向、學(xué)生的實際興趣來綜合以上教材內(nèi)容，制定成本。

（二）體育教師應(yīng)該規(guī)劃好學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，保證體育教學(xué)合理有序開展

從活動類的體育教學(xué)課堂來講，也應(yīng)該向其他的理論教學(xué)科目一樣，制定一個合理有序的實施計劃，融入課程改革的內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標等，要充分的考慮到客觀因素，明確每節(jié)教學(xué)活動的意義，保證體育教學(xué)活動的最佳效果。在制定活動計劃時，需要注意到幾個方面：不能完全依照教學(xué)大綱或者指導(dǎo)書內(nèi)容，要在對其研究理解之后形成一份具有創(chuàng)新性、合理性的教學(xué)計劃；不能按照體育教材上的單元知識單一的向?qū)W生傳授，應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑鰷p，以符合具體的教學(xué)要求。

調(diào)用學(xué)?，F(xiàn)有的體育資源，增加新的體育興趣內(nèi)容，采用體育選修活動的形式，滿足學(xué)生的實際愛好需求，在與學(xué)生交流溝通的基礎(chǔ)之上增進與學(xué)生的情感。在活動中時刻關(guān)注學(xué)生的行為舉止，做好課堂效果反饋，不斷的對一些不合理內(nèi)容做出整改。與此同時，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，在每節(jié)體育課堂活動即將結(jié)束時，總結(jié)本節(jié)體育課堂的整體效果，并且安排下一節(jié)體育課的活動計劃，使學(xué)生能夠通過事先查閱資料，了解體育活動，進而培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣以及提升自助學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生在體育鍛煉中不斷增強體魄，鍛煉學(xué)生的意志。

從教學(xué)的組織形式來講，活動可以依據(jù)學(xué)校實際的空間來調(diào)整教學(xué)規(guī)模，主要分為以下幾種主要形式：其一，以班級為組織形式，首先，將班級分為若干個小組，可以依據(jù)學(xué)生的技能水平、愛好、性別等方式一同開展在教師指導(dǎo)下的活動；其二，自由結(jié)合組織形式，體育教師可以允許學(xué)生按照自身興趣愛好自由進行分組。體育課程并不是單板一成不變的，而是需要教師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)內(nèi)容進行適度的調(diào)整，靈活變動教學(xué)方式，創(chuàng)新新的教學(xué)方式，使其能夠吸引到學(xué)生積極主動的參與到體育教學(xué)活動中來。

四、體育教師怎樣才能夠做好教學(xué)活動的正確引導(dǎo)者

傳統(tǒng)的體育教師只注重對體育知識的重復(fù)性講解，因而使學(xué)生降低了對體育教學(xué)活動的熱情與期待，使體育教學(xué)在眾多學(xué)科中的地位明顯降低，造成學(xué)生不重視體育學(xué)習(xí)與鍛煉的錯誤意識。但體育教學(xué)課程改革為新時期的體育教學(xué)注入了力量，更有助于體育教學(xué)目標的實現(xiàn)，因此對體育教師也提出了更高的要求。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動中，體育教師主要采用的是填鴨式的教學(xué)方式，這種填鴨式的教學(xué)方式不能夠?qū)w育教學(xué)起到很好的促進作用，反而還會阻礙體育教學(xué)的發(fā)展進程，不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)以及學(xué)生綜合能力的提升。

但現(xiàn)代式的教學(xué)方式提倡體育教師采用創(chuàng)新性的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，為體育教學(xué)的開展營造一個合理的氛圍，使學(xué)生在潛移默化中達到鍛煉身心的目的，提高自身的身體素質(zhì)。與此同時，體育教師還要做到因材施教，因勢利導(dǎo)，對于在各項體育技能有更深層次發(fā)展空間的學(xué)生提供一套適合的發(fā)展計劃，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮體育特長，并且不斷嚴格要求自己來豐富自身的理論與實踐知識。

五、充分發(fā)揮體育教師的課堂秩序維護者的作用

體育教師要做好教學(xué)活動環(huán)節(jié)的嚴格把關(guān)管理者。在教學(xué)活動之前做好充分的準備，制定意外教學(xué)活動突發(fā)的緊急預(yù)案，考慮到每個微小細節(jié)；在活動中要掌握好體育教學(xué)活動的時間，安排好時間，保證在固定的體育教學(xué)時間內(nèi)完成體育教學(xué)的任務(wù)，達成體育教學(xué)的目標，使體育教學(xué)活動能夠高效率的完成；在教學(xué)活動即將結(jié)束之前，完成學(xué)生對教學(xué)活動的反饋情況，對自己的教學(xué)做出深刻反省評價，并且不斷改善在教學(xué)中的不足，完善體育教學(xué)。

強化體育教師在體育教學(xué)課堂中的管理工作主要包括以下幾個方面：一方面，要加強對體育活動場地以及體育使用器材的管理，在每次進行相關(guān)的體育器材活動課程之前，要對體育器材給予仔細檢查，并且保證活動場地的安全性以及清潔性，從而為體育課堂活動的順利有序進行提供必要條件；另一方面，要實現(xiàn)從傳統(tǒng)教師到現(xiàn)代教師的角色轉(zhuǎn)變，踐行新課程改革的內(nèi)容，時刻保持著高度的體育熱情以及體育教育的責(zé)任感以及耐心，不斷的超越自我，為我國的體育教育事業(yè)貢獻力量。

六、結(jié)束語

現(xiàn)階段，大多數(shù)的體育教師往往忽視了新時代科技變革對體育教育事業(yè)的影響，且缺乏對新科技設(shè)備的研究與了解。況且新時期的學(xué)生也對體育教學(xué)課堂有了更高的求知欲望，體育教師也只有充分發(fā)揮其在教育中的改革作用才能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)課堂中的效益發(fā)揮到最大化，實現(xiàn)體育教學(xué)目標，高效率完成體育教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)出全面發(fā)展的應(yīng)用型人才，只有這樣才能夠為我國社會注入新的力量，推動我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，進而帶動我國體育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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