溫佳睿

（遼東學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)院）

新時(shí)期機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)特色

溫佳睿

（遼東學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)院）

隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展，社會(huì)分工細(xì)化越發(fā)明顯，各個(gè)專業(yè)之間的協(xié)調(diào)分工和相互融合現(xiàn)象也逐漸普及，機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)與自動(dòng)化行業(yè)有機(jī)融合，形成一門新的基于機(jī)械設(shè)計(jì)理念知識(shí)和動(dòng)手能力方面的學(xué)科，筆者在進(jìn)行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)制造原理和專業(yè)未來(lái)發(fā)展等方面進(jìn)行了研究，給出了幾點(diǎn)合理性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造；專業(yè)特色；自動(dòng)化

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的前提下，機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)所涉及的領(lǐng)域也在逐步擴(kuò)大，成為未來(lái)社會(huì)的主要就業(yè)方向，在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)是學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，被社會(huì)各界人士認(rèn)可和接受[1]。在教學(xué)過(guò)程中，這門學(xué)科包涵各項(xiàng)學(xué)科的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，同時(shí)兼具世界各國(guó)的先進(jìn)理論經(jīng)驗(yàn)，它可以通過(guò)技術(shù)手段解決工程中的復(fù)雜問(wèn)題，具有廣闊的發(fā)展前景。

1 機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化學(xué)科的培養(yǎng)方向

1.1 將市場(chǎng)需求作為人才培養(yǎng)的方向

隨著市場(chǎng)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化方面的人才需求越來(lái)越高，根據(jù)相關(guān)調(diào)查，世界發(fā)達(dá)國(guó)家在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，機(jī)械制造是推動(dòng)現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵所在，機(jī)械化生產(chǎn)可以大幅度提高生產(chǎn)效率[1]。面對(duì)我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化同樣是需要研究的重要課題。在這方面，要不斷加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)高校的教育水平，不斷為社會(huì)供應(yīng)高水平和高素質(zhì)的專業(yè)人才，完成各個(gè)崗位的工作目標(biāo)，推動(dòng)社會(huì)和行業(yè)的快速發(fā)展。

1.2 著重培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型專業(yè)人才

作為學(xué)生來(lái)講，不能將機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化兩者相互割裂來(lái)看，機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè)具備鮮明的特點(diǎn)，需要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生只有在豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)[2]。在設(shè)置課程的時(shí)候，要盡量多地給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)生要在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行小組協(xié)作配合訓(xùn)練，這種理論和動(dòng)手能力相結(jié)合的教學(xué)模式，才能在充分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的前提下，確保學(xué)生在知識(shí)和能力方面雙向發(fā)展。

2 機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化學(xué)科的課程設(shè)置

2.1 強(qiáng)化專業(yè)獨(dú)立性，進(jìn)行學(xué)科深度教學(xué)

機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化具備很強(qiáng)的專業(yè)性，在教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)師要充分結(jié)合學(xué)科自身特色和優(yōu)勢(shì)，在設(shè)置課程時(shí)要充分考慮到專業(yè)健身，深化專業(yè)人才的培養(yǎng)體系，將一些無(wú)關(guān)的輔助學(xué)科作為選修課程，供有余力的學(xué)生去學(xué)習(xí)，將大量的教學(xué)時(shí)間放在專業(yè)課程上，在各項(xiàng)職稱考核上要嚴(yán)格按照學(xué)歷、年齡等方面相結(jié)合的原則，從實(shí)驗(yàn)的角度進(jìn)行考核[2]。此外，高校在教學(xué)場(chǎng)所方面要注重實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，我國(guó)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域已經(jīng)擁有了測(cè)試控制等方面技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程重要充分體現(xiàn)這方面特色。

2.2 優(yōu)化教學(xué)模式，強(qiáng)化導(dǎo)師引領(lǐng)教學(xué)

在優(yōu)化教學(xué)模式方面，主要是要改變我國(guó)傳統(tǒng)的高等學(xué)校教學(xué)模式，導(dǎo)師要在設(shè)置課程的時(shí)候就充分考慮到這一點(diǎn)，在課程中要重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，在教學(xué)模式中，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)課程教育時(shí)，還要主動(dòng)對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，將學(xué)生引領(lǐng)到正確的方向，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮由鞂W(xué)科領(lǐng)域，在體現(xiàn)學(xué)科特色的前提下，更多地融合外部知識(shí)，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。

3 機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化學(xué)科的特色分析

3.1 實(shí)踐與理論并重，兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一

在現(xiàn)代科技快速發(fā)展過(guò)程中，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化體現(xiàn)出了明顯的專業(yè)特征，與其他學(xué)科相比較而言，體現(xiàn)出了更明顯的實(shí)踐特性，在課程設(shè)置過(guò)程中理論是為提升實(shí)踐能力服務(wù)的，缺乏實(shí)踐能力，機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化方面知識(shí)就等于是空白，在設(shè)置相關(guān)課程的考核方面，要堅(jiān)持從書本理論中走出來(lái)，逐步將教學(xué)場(chǎng)地改建成為實(shí)踐場(chǎng)地，通過(guò)實(shí)踐的模式進(jìn)行教學(xué)和相關(guān)資格考核，真正實(shí)現(xiàn)以實(shí)踐能力為主體的教學(xué)目的。在當(dāng)今社會(huì)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化學(xué)科教育過(guò)程中，要以實(shí)踐為主體，進(jìn)行理論和實(shí)踐相融合的教學(xué)，這也是教育體制改革的必然方向。

3.2 必修與選修相協(xié)調(diào)，優(yōu)化課程設(shè)置

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化特色逐漸明顯的過(guò)程中，我國(guó)教育體制也相應(yīng)作出了變革，在大學(xué)相關(guān)課程的設(shè)置中，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化課程更加注重必修課方面的內(nèi)容，通過(guò)大量的課堂時(shí)間將專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入剖析，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力，對(duì)于一些相關(guān)學(xué)科則是進(jìn)行有針對(duì)性的刪減，將其轉(zhuǎn)化為選修課程，給學(xué)生足夠的實(shí)踐時(shí)間和消化時(shí)間，機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化學(xué)科在形成自身特色的同時(shí)，正在逐步走向成熟。

4 結(jié)束語(yǔ)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)在經(jīng)過(guò)的教育改革之后，具備了比較明顯的專業(yè)特色，在培養(yǎng)人才方面具備更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，一批批專業(yè)人才在教學(xué)中得到理論和實(shí)踐兩個(gè)方面得到培養(yǎng)，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化依舊面臨著更大的挑戰(zhàn)，相關(guān)研究人員依舊要將其當(dāng)做重點(diǎn)課題進(jìn)行深入調(diào)研，為其指出更加明確的發(fā)展方向。

[1]周知進(jìn)，胡燕平.地方院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化特色專業(yè)建設(shè)探索[J].中國(guó)電力教育，2014，03：55～57.

[2]張玉芝.新時(shí)期機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)特色分析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014，09：208～209.

[3]周知進(jìn)，胡燕平，康輝民，伍俏平.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案總體目標(biāo)探討[J].大學(xué)教育，2014，13：87～89.

TH122

A

1004-7344（2016）03-0014-01

2016-1-5

溫佳睿（1995-），本科，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，班級(jí)：B1303。