張海冬

（安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230051）

汽車電器實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革與創(chuàng)新

張海冬

（安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230051）

通過改革專業(yè)主干課程教材，推進(jìn)教師的繼續(xù)教育，更新實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)估等系列舉措來提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，按照訂單式教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，取得了階段性的多方共贏的效果。

新能源汽車；汽車電器；訂單式教學(xué)作

汽車電器實(shí)訓(xùn)課程是汽車電子技術(shù)專業(yè)主干課程之一。面對(duì)新能源汽車技術(shù)發(fā)展和汽車電子技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化迅猛發(fā)展的趨勢，我校在汽車電器實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式上進(jìn)行了一些新的探索與嘗試。

1 汽車電器實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革

1.1 實(shí)訓(xùn)教材的改革

教材對(duì)于任何一門課程的教學(xué)是至關(guān)重要的，它直接影響到整個(gè)教學(xué)目的與教學(xué)效果。實(shí)訓(xùn)課的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材尤為重要。這幾年學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)硬件建設(shè)投入很大，引進(jìn)了很多先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)臺(tái)和實(shí)訓(xùn)裝置。面對(duì)新能源汽車的快速發(fā)展，結(jié)合“訂單式”教學(xué)模式，學(xué)校在整車實(shí)訓(xùn)課程上增加了江淮三代的純電動(dòng)汽車、豐田凱美瑞的混合動(dòng)力汽車的結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)掌握，并讓學(xué)生能夠掌握新能源汽車的裝配和使用。

1.2 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的繼續(xù)教育

汽車電器實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐性。在汽車電器日新月益和新能源汽車迅猛發(fā)展的今天，指導(dǎo)教師需要不斷更新學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的實(shí)訓(xùn)情境和實(shí)訓(xùn)任務(wù)，還需利用假期到企業(yè)里進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并與學(xué)校聘請(qǐng)的企業(yè)技術(shù)骨干或者能工巧匠的兼職教師開展交流和學(xué)習(xí)，滿足與合作企業(yè)的“訂單式”教學(xué)。

1.3 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)步驟與行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法

汽車電器是一門實(shí)踐性很強(qiáng)課程，同時(shí)又具有一定的理論分析特點(diǎn)。高校汽車專業(yè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中普遍對(duì)汽車電器的配件的拆裝感興趣，不愿意對(duì)系統(tǒng)的工作原理和電路進(jìn)行分析，針對(duì)這些特點(diǎn)，依據(jù)實(shí)訓(xùn)教材上的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目確定，通過實(shí)施一個(gè)完整的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，真實(shí)的學(xué)習(xí)操作情境，典型的任務(wù)開展，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的行動(dòng)導(dǎo)向的引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行操作，在動(dòng)手操作中利用理論知識(shí)進(jìn)行分析故障和排除故障，完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。面對(duì)新能源汽車和校企合作項(xiàng)目對(duì)技能人才的新需求，學(xué)校及時(shí)動(dòng)態(tài)的調(diào)整和更新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)情境和任務(wù)，使學(xué)生掌握新能源汽車的裝配結(jié)構(gòu)、使用維修技能。

1.4 實(shí)訓(xùn)技能評(píng)價(jià)

實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)包括了實(shí)訓(xùn)課上的技能掌握評(píng)價(jià)和學(xué)期末的綜合評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式是指導(dǎo)老師做好汽車電器配件的特性驗(yàn)證，設(shè)置好一些簡單的故障現(xiàn)象，讓學(xué)生排除，學(xué)生排不出來，指導(dǎo)老師就親自排除故障，課后讓學(xué)生寫一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告，這些報(bào)告還是書本上的文字和數(shù)據(jù)，學(xué)生對(duì)于實(shí)訓(xùn)課理解和接受程度有很大的差異性，學(xué)生興趣度不高。目前學(xué)校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們把實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)引入到實(shí)訓(xùn)課上的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，在導(dǎo)入技能這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組完成任務(wù)，要及時(shí)的給學(xué)生評(píng)價(jià)。例如發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)課上和發(fā)電機(jī)拆檢實(shí)訓(xùn)課上，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的拆裝我們要做到規(guī)范拆裝，有序擺放，指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生的熟練程度，規(guī)范動(dòng)作性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作性等有不同的評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課上就很有興趣和動(dòng)力，能很好的掌握技能，在實(shí)訓(xùn)課上，通過技能評(píng)價(jià)充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

1.5 實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

實(shí)訓(xùn)報(bào)告是對(duì)實(shí)訓(xùn)課的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)已學(xué)過故障現(xiàn)象、檢測數(shù)據(jù)的記錄，及時(shí)地進(jìn)行反思與總結(jié)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)和技能掌握得根深蒂固。規(guī)范實(shí)訓(xùn)報(bào)告書寫格式，不僅要有實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與安全事項(xiàng)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)行動(dòng)導(dǎo)向內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)分組操作技能，還要有實(shí)訓(xùn)的體會(huì)和總結(jié)。課后老師及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問題，在下節(jié)實(shí)訓(xùn)課上作為溫故環(huán)節(jié)來解決問題。這樣，實(shí)訓(xùn)報(bào)告能對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師實(shí)訓(xùn)課組織的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，在面向新能源汽車和校企合作項(xiàng)目對(duì)人才的需求下，不僅在掌握了傳統(tǒng)電噴汽車的裝配、使用和維修，還要對(duì)電動(dòng)汽車---豐田凱美瑞混合動(dòng)力汽車的裝配、使用了解和掌握，繼而進(jìn)行對(duì)比總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。通過實(shí)訓(xùn)報(bào)告，更加細(xì)化實(shí)訓(xùn)課的組織和內(nèi)容實(shí)施，讓學(xué)生全面地掌握知識(shí)技能，滿足校企合作項(xiàng)目的“訂單式”的教學(xué)需要。

2 依托校企合作的平臺(tái)

2007年安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與世界著名企業(yè)豐田汽車公司建立校企合作項(xiàng)目“T-TEP學(xué)?！保柚@一校企合作的平臺(tái)，就混合動(dòng)力車技能培養(yǎng)，進(jìn)行了“訂單式”教學(xué)培養(yǎng)。2008年學(xué)院與東風(fēng)雪鐵龍汽車建立校企合作項(xiàng)目---“東風(fēng)雪鐵龍合肥培訓(xùn)中心”。2011年，為了適合安凱汽車股份有限公司純電動(dòng)汽車，燃料客車對(duì)汽車電子技術(shù)專業(yè)人才的需求，為安凱新能源汽車售后人才提供“訂單式”教學(xué)培養(yǎng)。同年，學(xué)院又與上海通用汽車公司合作成立“ASEP培訓(xùn)”項(xiàng)目。2012年學(xué)院又與上海大眾汽車建立校企合作“SCEP培訓(xùn)”項(xiàng)目等等。這些校企合作的項(xiàng)目，為汽車電器實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供新的崗位能力和核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域群，如：車身電器與電控系統(tǒng)檢修作業(yè)，新能源汽車電液復(fù)合制動(dòng)系統(tǒng)檢修等。有了這些明確的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)方向，更能貼近行業(yè)發(fā)展趨勢和汽車企業(yè)的人才需求。

3 汽車電器實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施的效果與啟發(fā)

通過實(shí)施新的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，與合作企業(yè)聯(lián)手“訂單式”教學(xué)，取得了階段性多方共贏的效果。如：安徽汽貿(mào)廣汽豐田4S店利用“訂單班”學(xué)生組建一個(gè)混合動(dòng)力車維修組。2012級(jí)汽車電子技術(shù)專業(yè)建立一個(gè)“安凱維修班”4名同學(xué)經(jīng)專門培訓(xùn)從事混合動(dòng)力汽車維修。在專業(yè)建設(shè)上，完成了“新能源汽車運(yùn)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”4個(gè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。與企業(yè)聯(lián)手開發(fā)《新能源發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)檢修》和《新能源汽車驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)檢修》兩本特色教材。這些階段成果將激勵(lì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)更加順應(yīng)汽車行業(yè)的發(fā)展趨勢。在面對(duì)新能源汽車的發(fā)展，高校要結(jié)合自身的優(yōu)勢，積極努力開創(chuàng)新能源汽車的專業(yè)課結(jié)構(gòu)，細(xì)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容，依托國家骨干院校和校企合作的平臺(tái)，逐步更新實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備與器材，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓展和動(dòng)手技能完善，使得實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師準(zhǔn)確的行動(dòng)導(dǎo)向來引導(dǎo)每一位學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與目標(biāo)的完成。同時(shí)也啟發(fā)了職業(yè)教育，現(xiàn)代職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)要圍繞結(jié)合行業(yè)發(fā)展，貼近企業(yè)的設(shè)計(jì)人才需求狀況，才能真正完成“訂單式”教學(xué)。

[1]徐長英.汽車電器實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式探索,電腦知識(shí)與技術(shù) 2011年6月

[2]劉水發(fā) 趙長龍,高校汽車電器實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)2012.2

[3]崔宏巍.高?！捌囯娖鳌闭n程實(shí)踐教學(xué)探索與優(yōu)化研究 中國電力教育 2013第16期.

[4]楊柳青 疏祥林 潘希姣 劉靈芝 丁舒平.面向新能源汽車和校企合作項(xiàng)目的高校汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào) 2014-4.

Teaching reform and innovation of automobile electric appliance training

ZHANG Hai-dong
(Anhui Communications Vocational & Technical College, Hefei Anhui 230051)

Through the reform of major courses teaching, promote teachers continuing education, update training teaching content, strengthening practice teaching evaluation for a series of initiatives to improve the talent training quality, according to the order of teaching mode for students of skills training, after several years of exploration and practice and achieved the win-win effect.

New energy vehicles; Automobile electric appliances; Order form teaching

TM501+.1

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.183

1672–7304(2016)05–0369–02

（責(zé)任編輯：雷 君）

張海冬（1986-），男，內(nèi)蒙古赤峰人，研究方向：汽車技術(shù)。