管勁浩

（威海職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系，山東威海 264210）

對(duì)高職機(jī)械技術(shù)專業(yè)的改革探討

管勁浩

（威海職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系，山東威海 264210）

由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力不一，部分高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很差，因此需要教師采取針對(duì)性的措施對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革解決該問(wèn)題。而機(jī)械專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題、機(jī)械教學(xué)的工作質(zhì)量以及機(jī)械教學(xué)改革也越來(lái)越受重視［1］。對(duì)高職學(xué)校機(jī)械專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題以及對(duì)高職機(jī)械專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革的有效策略進(jìn)行探析。

機(jī)械教學(xué)；教學(xué)過(guò)程；教學(xué)改革；有效策略

機(jī)械類專業(yè)一直作為高職教育的重點(diǎn)學(xué)科，其教學(xué)方一直備受學(xué)校的關(guān)注，為了適應(yīng)新市場(chǎng)、新技術(shù)，就要求我們培養(yǎng)出一批懂現(xiàn)代制造技術(shù)的人才，這就要求我們作為授課人員，在授課的過(guò)程中能創(chuàng)新、改革授課內(nèi)容，提高授課質(zhì)量。

1 建立現(xiàn)代化的授課課堂

1）建立融洽、同等的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為授課的基礎(chǔ)，不管是授課教師還是學(xué)習(xí)的學(xué)生，都需要一個(gè)融洽、同等的環(huán)境。這是因?yàn)?，只有在融洽、同等的環(huán)境中，教師才能安心的授課而無(wú)需考慮其他因素，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)知識(shí)而無(wú)暇他物，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間才能和諧的交流，才能在積極的氛圍中挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而這也恰恰符合了現(xiàn)代教學(xué)的理念：以人為本。作為授課的對(duì)象，學(xué)生才是最主要的，授課教師只是領(lǐng)路人，關(guān)鍵的“修行”還是在于學(xué)生本人，要適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)，授課教師必需具備這樣的思想，并且要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這樣的理念。在心理學(xué)上，感性認(rèn)識(shí)是以對(duì)外界的感覺(jué)為基礎(chǔ)的，同樣的，在學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，就是首次對(duì)知識(shí)的感覺(jué)對(duì)學(xué)生以后的對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)是很重要的。所以，為了讓學(xué)生對(duì)以后的知識(shí)有更深的感性認(rèn)識(shí)，授課教師可以從其他有趣的方面切入教學(xué)，讓所有學(xué)生平等的進(jìn)入學(xué)習(xí)。

2）創(chuàng)新授課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。機(jī)械類學(xué)科本身的專業(yè)性很強(qiáng)，所以這就要求學(xué)習(xí)這門課的學(xué)生必須得“鉆進(jìn)去”并且熱愛(ài)學(xué)習(xí)，同時(shí)要想學(xué)好這門課還要求學(xué)生必須做到積極主動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)械類專業(yè)內(nèi)容雖說(shuō)不高深，但是想學(xué)好的話很難，可以說(shuō)如果學(xué)生本身不愛(ài)這個(gè)專業(yè)，是很難學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到其中的道理的，也就沒(méi)法在未來(lái)實(shí)踐中更好的利用。這就要求授課教師能做到創(chuàng)新授課內(nèi)容，從學(xué)生的內(nèi)心來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)這門課的“內(nèi)在動(dòng)力”，授課教師可以利用學(xué)生的好奇心，比如在授課時(shí)可以通過(guò)機(jī)械模型教學(xué)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)，來(lái)讓學(xué)生對(duì)自己即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。同時(shí)在平時(shí)的授課中也可以采用小組討論的模式來(lái)完成課堂授課，切忌只講枯燥無(wú)聊的書(shū)本知識(shí)，因?yàn)闄C(jī)械類專業(yè)本身是實(shí)踐性很強(qiáng)，只有最大程度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能將這門課教授好。

2 創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)手段

1）在授課過(guò)程中采用多種教學(xué)方法。機(jī)械類專業(yè)課，其本身的專業(yè)性很強(qiáng)，具有專業(yè)的理論方面的知識(shí)，而且涉及面比較廣，內(nèi)容比較多，同時(shí)又是實(shí)踐性很強(qiáng)的課目，如果僅僅局限于課堂上的理論，很難讓學(xué)生在未來(lái)的工作中如魚(yú)得水，所以，要教授好這門課，需要我們采用多種教學(xué)方法：①學(xué)生自主學(xué)習(xí)。擬定授課任務(wù)，將學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與授課任務(wù)緊密結(jié)合，學(xué)生自己去學(xué)習(xí)課本的知識(shí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后先嘗試自己能否解決，不能的話再請(qǐng)教專業(yè)課教師。②一體化教學(xué)。緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，看看社會(huì)需要那種崗位，在教學(xué)的時(shí)候?qū)ｉT針對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)。③學(xué)生自主學(xué)習(xí)與一體化教學(xué)相結(jié)合。二者結(jié)合并緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，比如在學(xué)會(huì)某項(xiàng)工藝加工后，學(xué)生在學(xué)校中繼續(xù)學(xué)習(xí)新工藝的同時(shí)要讓學(xué)生能最大程度的參與到實(shí)際的生產(chǎn)中，這樣可以極大的提高學(xué)生的能力，同時(shí)培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)人才。

2）現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)力高速發(fā)展，機(jī)械技術(shù)同樣也是高速發(fā)展的，可能今天學(xué)到的知識(shí)明天就用不到了，這就要求教師在平時(shí)就要關(guān)注機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及機(jī)械制造新技術(shù)的應(yīng)用，以便在進(jìn)行機(jī)械類授課的時(shí)候能及時(shí)的開(kāi)展最新技術(shù)教學(xué)［2］。所以在現(xiàn)在的課堂上授課，新技術(shù)的介紹就顯得尤為重要，因?yàn)檫@可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能緊跟時(shí)代步伐，在學(xué)會(huì)知識(shí)的時(shí)候更學(xué)會(huì)運(yùn)用新的知識(shí)。當(dāng)然，教師要教授的不僅是技術(shù)方面的內(nèi)容，學(xué)生本身的素質(zhì)和工作中的職業(yè)道德也是需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的，全程教學(xué)貫徹素質(zhì)教育自不必說(shuō)，重要的是教師在授課的時(shí)候要讓學(xué)生明白職業(yè)道德在未來(lái)工作中的重要性，只有這樣，才能使學(xué)生的綜合能力得到提高，才能培養(yǎng)出合格的機(jī)械制造人才。

3）提升授課教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為教師，本身需要有更高的能力，才能教授給學(xué)生更多的東西。鑒于高職學(xué)生隊(duì)伍本身基礎(chǔ)不好，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到更多的問(wèn)題，這時(shí)候就要求授課教師能耐心的對(duì)待，只有專業(yè)素養(yǎng)高的教師才能真正做到全心全意服務(wù)學(xué)生。要想培養(yǎng)這樣的高質(zhì)量教師，就需要學(xué)校能切實(shí)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)，提高授課教師的綜合素質(zhì)。作為教學(xué)授課中關(guān)鍵的一員，教師質(zhì)量的優(yōu)劣會(huì)關(guān)系到授課質(zhì)量的好壞，因?yàn)楦呗毤夹g(shù)人才的培訓(xùn)體系有專門的培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容、教師隊(duì)伍等，很明顯如果教師這個(gè)銜接學(xué)生與知識(shí)之間的橋梁如果不好的話是很難培養(yǎng)出專門的人才的。同時(shí)，教師的個(gè)人基本情況也與其專業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān)，高職院校機(jī)械類的授課教師應(yīng)該由專業(yè)的人才，尤其是那些在這方面工作了多年的人來(lái)構(gòu)成。此外，為了及時(shí)跟上新技術(shù)，還應(yīng)聘請(qǐng)一些機(jī)械制造公司的高級(jí)技師等，因?yàn)樗麄儗?duì)于新的技術(shù)、新的工藝更為了解，熟悉機(jī)械制造中職業(yè)的需求，可以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校還應(yīng)建立專門的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)教師的多種能力，以保證教師的先進(jìn)性，能在出現(xiàn)教師隊(duì)伍空缺的時(shí)候及時(shí)補(bǔ)上去，不影響教學(xué)的正常進(jìn)行，同時(shí)能讓教師更方便的接觸到新的知識(shí)、新的技術(shù)、新的工藝，并能將這些內(nèi)容結(jié)合課堂上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。

4）現(xiàn)代化教學(xué)。進(jìn)行專業(yè)授課的時(shí)候，其改革創(chuàng)新的方面主要體現(xiàn)在對(duì)教材的合理利用上，所以，首先要對(duì)教材進(jìn)行優(yōu)化。在現(xiàn)代化教學(xué)中，授課教師要能理解教材的內(nèi)容，并向?qū)W生充分講解，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的手動(dòng)能力，很顯然，僅僅在一節(jié)課內(nèi)就展示這么多的內(nèi)容是很困難的，這就要求教師能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到讓學(xué)生能提前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，在教學(xué)工具上也要多運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)現(xiàn)代科技提升教學(xué)質(zhì)量［3］。當(dāng)然，對(duì)于教學(xué)方法，我們也可以采用現(xiàn)實(shí)工作程序來(lái)設(shè)計(jì)：首先，選取一個(gè)工作任務(wù)，選定工作任務(wù)中最重要的任務(wù)，緊密結(jié)合學(xué)生本身的能力來(lái)分類任務(wù)的級(jí)別，讓學(xué)生參與進(jìn)去；其次，規(guī)定學(xué)生需要學(xué)習(xí)的目標(biāo)、時(shí)間和內(nèi)容等，再結(jié)合學(xué)生本身的能力來(lái)選取需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)這樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，一方面可以促進(jìn)教學(xué)方法與內(nèi)容的創(chuàng)新改革，一方面可以極大的提升學(xué)生的綜合能力。

3 結(jié)語(yǔ)

高職學(xué)校的機(jī)械專業(yè)教學(xué)目前面存在地問(wèn)題不僅僅是答題的問(wèn)題，還涉及到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。教學(xué)問(wèn)題的改進(jìn)方面還需要進(jìn)一步的發(fā)展和創(chuàng)新。對(duì)于機(jī)械方面專業(yè)人才的培養(yǎng)只有緊跟時(shí)代步伐，才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力更高的高技術(shù)人才。

［1］ 付本燕，萬(wàn)忠保，李鋒.高職教育課程體系構(gòu)建的研究與探索［J］.岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（5）.

［2］ 鄧紅珍.對(duì)高等職業(yè)教育課程綜合化的思考［J］.職教論壇，2005，（27）.

［3］ 劉楠楠.淺談高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革與技能人才的培養(yǎng)［J］農(nóng)業(yè)技術(shù)，2011，（12）.

Discussion on the Reform of Mechanical Technology in Higher Vocational Colleges

Guan Jin-hao

because of the students' knowledge base and learning ability，some higher vocational students' autonomous learning ability is very poor，so teachers need to take specifi c measures to solve the problem of teaching reform.And the problems existing in the teaching of mechanical specialty，the quality of the work of mechanical teaching and the teaching reform are also more and more attention［1］.The existing problems in the teaching of mechanical specialty in Higher Vocational Colleges and the effective strategies for the reform of the teaching of mechanical specialty in Higher Vocational colleges.

mechanical teaching；teaching process；teaching reform；effective strategy

TH122-4；G712

A

1003-6490（2016）07-0185-02

2016-07-07

管勁浩（1963—），男，山東威海人，高級(jí)工程師，主要研究方向?yàn)闄C(jī)械檢測(cè)。