劉舒翔（廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校，510310）

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試論云計(jì)算對(duì)中職教育技術(shù)的發(fā)展影響

劉舒翔
（廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校，510310）

結(jié)合當(dāng)前的中職學(xué)校教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，論述了云計(jì)算原理相關(guān)方面，重點(diǎn)探討了教育領(lǐng)域中的教育云的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)分析了云計(jì)算在中等職業(yè)教育中的應(yīng)用，希望云計(jì)算平臺(tái)能夠大力推動(dòng)中職教育技術(shù)的發(fā)展。

中職教育；云計(jì)算；特點(diǎn)分析；應(yīng)用

0　引言

教育技術(shù)的發(fā)展離不開信息技術(shù)的進(jìn)步，在當(dāng)前的快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，教育技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)歷程，充分體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)信息輔助教學(xué)的特點(diǎn)，通過不斷的實(shí)踐和發(fā)展，經(jīng)過相應(yīng)的積累，這就是現(xiàn)代化教育的技術(shù)基礎(chǔ)。本文主要結(jié)合中職教育的發(fā)展特點(diǎn)，探討了相關(guān)的云計(jì)算對(duì)中職教育技術(shù)的發(fā)展等相關(guān)問題。

1　中職學(xué)校教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析與思考

在中職教育中，應(yīng)該突出就業(yè)導(dǎo)向特點(diǎn)，主要是根據(jù)社會(huì)需求，培養(yǎng)滿足時(shí)代發(fā)展的一線技工人員，并做好相關(guān)的服務(wù)工作，同時(shí)，應(yīng)該保證學(xué)生具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的能力。

第一，在定義方面存在一定的誤解。我國(guó)的教育技術(shù)發(fā)展水平還比較落后，處于不斷的發(fā)展過程中，大部分地區(qū)的教師進(jìn)行了現(xiàn)代化的教育技術(shù)的培訓(xùn)，提升一定的知識(shí)能力水平，但是，在具體的實(shí)踐應(yīng)用過程中，還不能透徹地理解教育技術(shù)。部分教師片面的認(rèn)為，教學(xué)的現(xiàn)代化就是在教學(xué)過程中利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，這無疑是錯(cuò)誤的理解。

第二，存在較為機(jī)械的操作環(huán)節(jié)。教師在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中存在比較大的局限性，具體沒有表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的重視，而是注重電腦的花樣設(shè)計(jì)。機(jī)械化的操作環(huán)境，不能很好的激發(fā)學(xué)生興趣，只能將書本內(nèi)容簡(jiǎn)單地照搬在電腦，這樣不從學(xué)生實(shí)際角度出來進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，無疑不能很好實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的，降低了學(xué)生的課堂參與性。從另一個(gè)角度分析，由于片面化的過分依賴于信息技術(shù)，而對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行完全摒棄，這樣也自然很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。應(yīng)該看出教育技術(shù)的作用，起到切實(shí)的輔助性作用。

第三，沒有足夠的交互作用，且存在資源單一化的問題。在課堂教學(xué)中，師生間并沒有形成良好的互動(dòng)，利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段能夠給予學(xué)習(xí)更多的便利化，但是，學(xué)生并沒有較高的參與度，不能在學(xué)習(xí)中獲得足夠的反饋信息。對(duì)于過于單一化的教育資源來說，并沒有充分利用好除了教材之外的資源，不能有效開展因材施教。

2　“教育云”的特點(diǎn)分析

結(jié)合具體中職教育存在的各種問題，利用先進(jìn)的教育云系統(tǒng)，能夠給我們積極的啟示，提供便捷性的解決措施。

2.1數(shù)據(jù)安全性高

在云計(jì)算系統(tǒng)中，利用數(shù)據(jù)冗余多副本容錯(cuò)的技術(shù)，能夠在多個(gè)服務(wù)器節(jié)點(diǎn)上進(jìn)行數(shù)據(jù)復(fù)制，同時(shí)，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況，能夠在多個(gè)備份節(jié)點(diǎn)中進(jìn)行恢復(fù)。另外，還應(yīng)該了嚴(yán)格權(quán)限管理以及先進(jìn)的加密技術(shù)等。在云計(jì)算的另一端，在進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方面，則是依靠先進(jìn)的數(shù)據(jù)管理技術(shù)以及專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，在這樣的嚴(yán)密的保護(hù)情況下，用戶能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)共享，卻不用擔(dān)心病毒入侵以及數(shù)據(jù)丟失等方面的問題。

2.2資源共享

在信息高速公路中，為了迎合時(shí)代的發(fā)展需要，應(yīng)該充分重視利用網(wǎng)絡(luò)來獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該利用強(qiáng)大的資源共享優(yōu)勢(shì)來進(jìn)行教學(xué)資源的優(yōu)化，利用教育云系統(tǒng)，用戶能夠從多終端實(shí)現(xiàn)任何位置的服務(wù)獲取。

2.3按需定制服務(wù)，服務(wù)便捷

根據(jù)實(shí)際的用戶需求，能夠充分利用好云計(jì)算的資源池，僅需購(gòu)買自己所需的服務(wù)即可，同時(shí)，云計(jì)算平臺(tái)的資源部署也是充分考慮了用戶的需求。

2.4強(qiáng)大的計(jì)算存儲(chǔ)能力

服務(wù)器集群則是由數(shù)量眾多的服務(wù)器組織而成，能夠進(jìn)行豐富的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，這樣也就能夠保障具有強(qiáng)大的存儲(chǔ)以及計(jì)算能力。

2.5可容性強(qiáng)

在云計(jì)算系統(tǒng)中，結(jié)點(diǎn)故障檢測(cè)機(jī)制被廣泛應(yīng)用，滿足實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)檢測(cè)結(jié)點(diǎn)的要求，對(duì)于存在故障的策略來說，應(yīng)該能夠自動(dòng)化的把任務(wù)交給其他站點(diǎn)，在進(jìn)行故障排除之后，又可實(shí)時(shí)加入急群眾，能夠保證具有較大的云規(guī)模。

3　云計(jì)算在中等職業(yè)教育中的應(yīng)用思考

3.1云計(jì)算在課堂教學(xué)方面的應(yīng)用

利用云平臺(tái)，教師能夠接觸到最先進(jìn)的教育方法，以及豐富的教學(xué)課件、視頻等資源，來進(jìn)行自我的深入學(xué)習(xí)，這樣更好地服務(wù)于課堂教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，云計(jì)算平臺(tái)還能給學(xué)生提供豐富多彩的課外學(xué)習(xí)，不斷拓展他們的知識(shí)面。

第一，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)的移動(dòng)化。網(wǎng)絡(luò)化的云計(jì)算平臺(tái)所體現(xiàn)出最為明顯的則是移動(dòng)化，這樣也決定著教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的移動(dòng)化。當(dāng)前的移動(dòng)終端呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢(shì)，越來越多的智能手機(jī)、平板電腦成為移動(dòng)通信中不可或缺的設(shè)備，這樣應(yīng)該要求教育者積極思考，如何應(yīng)用這些移動(dòng)終端設(shè)備來提高學(xué)習(xí)興趣，通過云計(jì)算應(yīng)用來保證實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)移動(dòng)化。

第二，云計(jì)算平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的交互式轉(zhuǎn)變。移動(dòng)化學(xué)習(xí)模式在云環(huán)境中也影響著學(xué)習(xí)資源，對(duì)比于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源來說，教師在課堂上大多就事先準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行填鴨式的灌輸，學(xué)生選擇學(xué)習(xí)資源明顯具有被動(dòng)性。利用云計(jì)算的平臺(tái)和環(huán)境，能夠保證在進(jìn)行資源選擇方面具有較強(qiáng)的主動(dòng)性，學(xué)生能夠愿意參與學(xué)習(xí)過程，有著明顯的角色轉(zhuǎn)變，不僅為學(xué)習(xí)者，更多也可能是學(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)備者和提供者。這種環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源具有明顯的交互式特點(diǎn)。

第三，云計(jì)算平臺(tái)下的非正式化學(xué)習(xí)與社交化學(xué)習(xí)的發(fā)展。在云計(jì)算平臺(tái)的影響下，由于眾多移動(dòng)終端的使用，能夠打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的空間、時(shí)間的限制，能夠更好實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新和學(xué)習(xí)，能夠充分利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，保證在課外活動(dòng)以及假期能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的獲取。結(jié)合學(xué)生的自身情況，可以積極開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，保證更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

3.2云計(jì)算在圖書館管理的應(yīng)用探討

利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器將圖書館資源根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓這種WEB服務(wù)放入“云”里，在網(wǎng)站嵌入相應(yīng)的書目資源、數(shù)據(jù)資源，利用切合實(shí)際的描述機(jī)制，能夠方便進(jìn)行利用和搜索?？紤]到云計(jì)算中具有虛擬性，能夠?qū)D書館相關(guān)的電子資源通過計(jì)算機(jī)終端、智能手機(jī)終端等進(jìn)行訪問，另外，還能結(jié)合自身的學(xué)習(xí)需求，建立個(gè)人圖書館，方便實(shí)現(xiàn)移動(dòng)圖書館的應(yīng)用。在圖書館中應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)，能實(shí)現(xiàn)人力資源的節(jié)省，另外，還能方便對(duì)于數(shù)據(jù)進(jìn)行更新，更好滿足用戶需求。

3.3云計(jì)算在中職學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)用

利用云計(jì)算平臺(tái)，能夠?qū)⒏黜?xiàng)管理系統(tǒng)進(jìn)行整理，能夠?qū)⒔虅?wù)管理、學(xué)習(xí)管理、成績(jī)管理以及辦公自動(dòng)化進(jìn)行整合，更好發(fā)揮信息化管理平臺(tái)的作用。根據(jù)云中心情況，可以更好進(jìn)一步掌握教師培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)校教務(wù)工作以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等，保證始終具有較高的工作效率。

3.4云計(jì)算在中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的應(yīng)用思考

中職教育畢業(yè)生往往在工廠從事一線的操作或者生產(chǎn)，這樣就決定了中職教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)非常重要，應(yīng)該予以必要的重視。由于中職學(xué)校在軟硬件方面的實(shí)際，往往不可能實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的單獨(dú)實(shí)驗(yàn)室要求，但是，利用云計(jì)算平臺(tái)，能夠保證實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程桌面控制技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，能夠在客戶端實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的操作系統(tǒng)，云平臺(tái)操作中心能夠在后臺(tái)的服務(wù)器上實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)室，在這樣的條件下，能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人虛擬實(shí)驗(yàn)室，更好保證實(shí)驗(yàn)任務(wù)的完成。

4　結(jié)語

綜上所述，新興的云計(jì)算技術(shù)能夠充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)，符合信息化社會(huì)的高速發(fā)展需求，但是，在中職教育的應(yīng)用還剛剛起步。不可否認(rèn)教育云技術(shù)所帶來的巨大優(yōu)勢(shì)，能夠保證軟硬件資源的共享，降低辦學(xué)成本，保證大量的硬件設(shè)施的投入成本大大降低。另外，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教師之間，以及各個(gè)學(xué)校之間的資源以及信息共享，能夠更好促進(jìn)教學(xué)交流，保證學(xué)生、教師之間的互動(dòng)性進(jìn)一步提升，有利于教學(xué)效果的加強(qiáng)。對(duì)于處于成長(zhǎng)階段的教育云來說，在實(shí)際應(yīng)用過程中，還存在一定的不足之處，但是，隨著不斷的技術(shù)成熟和深入發(fā)展，在中職教育領(lǐng)域中應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)，必將會(huì)帶來革命性的變化，大力推動(dòng)中職教育的發(fā)展。

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The Influence of Cloud Computing Technique on Secondary Vocational Education

Liu Shuxiang
（Guangdong Province Civil Administration Vocational and Technical School，510310）

Based on the current secondary vocational school education technology application present situation，this paper discussed the principle of cloud computing，with its focus on the characteristics of education in the field of education in a cloud.Based on that，combined with the actual development，this paper also presented fully focuses on the analysis of cloud computing application in secondary vocational education，and hope that cloud computing platform can promote the development of secondary vocational education technology.

Secondary vocational education；cloud computation；characteristics； application