史素娟 張一帆

【摘要】 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)的進(jìn)步，創(chuàng)新能力已然成為21世紀(jì)人才培養(yǎng)的決勝因素?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，新穎的思維能力以及創(chuàng)新能力已然成為高校素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中的僅由老師向?qū)W生一對(duì)多的傳輸與操作已經(jīng)跟不上時(shí)代的要求了。本文結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有的高校計(jì)算機(jī)現(xiàn)狀，分析了現(xiàn)在計(jì)算機(jī)教學(xué)所面臨的問(wèn)題并提出了相關(guān)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵字】 高校 計(jì)算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新能力 素質(zhì) 創(chuàng)新思維

當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為自由且自主性的活動(dòng)。因此大力提倡創(chuàng)新能力也是順應(yīng)時(shí)代的潮流以及社會(huì)的需要。各高校應(yīng)及時(shí)了解目前社會(huì)的需要，并培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才。本文結(jié)合了現(xiàn)今社會(huì)上高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的局勢(shì)，理性分析了我國(guó)各高校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中所存在的問(wèn)題，并且提出了一些相關(guān)的解決辦法。

一、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中所存在的問(wèn)題

1.1計(jì)算機(jī)的相關(guān)課程設(shè)置的缺乏特色

當(dāng)前計(jì)算機(jī)學(xué)科的教材過(guò)于缺乏特色，并且十分的枯燥無(wú)味。作為一個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生，我相信很多同學(xué)都是感同身受的。課本上的知識(shí)有的專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng)、太難不易于理解，有的太過(guò)于膚淺過(guò)于枯燥無(wú)味。并且大多的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課本都是大同小異的，沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的。還有就是計(jì)算機(jī)相關(guān)的教學(xué)課程相對(duì)落后。

1.2教育模式落后

一些高校的應(yīng)試模式存在一定的問(wèn)題。再學(xué)習(xí)相關(guān)的課程中過(guò)于注重應(yīng)試而忽略了實(shí)際的操作能力。將學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的放在了如何得到學(xué)分而不是如何去真正的掌握它。并且計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科恰恰最需要的就是實(shí)際的動(dòng)手操做能力。由于理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)而造成了大部分的學(xué)生考試的成績(jī)很讓人滿(mǎn)意，但卻缺乏實(shí)際的動(dòng)手操作能力。另一點(diǎn)就是教師的教學(xué)模式存在一定的問(wèn)題。在現(xiàn)今這個(gè)信息化的時(shí)代，聽(tīng)從老師的講解已經(jīng)不是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一途徑了。信息時(shí)代的高速發(fā)展使得我們獲得信息的途徑越來(lái)越多。

1.3缺少實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)

計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)本來(lái)就是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象的應(yīng)用性極高的一門(mén)學(xué)科，正是因?yàn)樗膶?shí)際應(yīng)用性導(dǎo)致了它必須通過(guò)大量動(dòng)手操作來(lái)掌握它的相關(guān)的技術(shù)與能力。上理論課的時(shí)間占了大部分而只有僅僅的一小部分時(shí)間可以提供給學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的上級(jí)操作。因此，這也就造成了相當(dāng)一部分的學(xué)生動(dòng)手能力薄弱從而發(fā)展到不愿意去進(jìn)行實(shí)際的動(dòng)手能力的操作。所以這也就造成了部分學(xué)生缺乏新穎的思維以及大膽的創(chuàng)造能力。

二、如何加強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生的自主能力

2.1創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

俗話(huà)說(shuō)工欲善其事，必先利其器。要想大家都有一種創(chuàng)新精神那么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是必不可少的。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)有相當(dāng)一部分是需要自己動(dòng)手操作的，然而被動(dòng)的接受并沒(méi)有自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、求知、并且探索來(lái)的更加印象深刻。所以良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分重要的。學(xué)生不僅要主動(dòng)的去與老師交流還要去與機(jī)器交流，與同學(xué)進(jìn)行討論。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出為題、并解決問(wèn)題，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

2.2加強(qiáng)教學(xué)理念的創(chuàng)新

在教學(xué)的過(guò)程中要積極讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，與學(xué)生一起來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)的探討與研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維與能力。再者就是教師要有襲擊的創(chuàng)新行為與意識(shí)，然后來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新行為與思維。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的力量已經(jīng)到了不可估量的地步。學(xué)生可以通過(guò)不同的途徑來(lái)獲取到各種方面的知識(shí)，因此教師也要積極的及時(shí)充電，補(bǔ)充自己的專(zhuān)業(yè)技能。然后師生一起學(xué)習(xí)，一起討論從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且積極鼓勵(lì)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)、發(fā)表觀點(diǎn)、大膽質(zhì)疑，這樣更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力以及思維的培養(yǎng)。

2.3有意識(shí)的去引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與意識(shí)

教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要結(jié)合教材，還要敢于自己改造并且創(chuàng)造教材。讓學(xué)生在不同的氛圍中學(xué)習(xí)，自己去提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，并解決問(wèn)題。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力。從而達(dá)到一舉多得的效果。學(xué)校要充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，及時(shí)設(shè)計(jì)一些有利于學(xué)生創(chuàng)新的課題設(shè)計(jì)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力。通過(guò)計(jì)算機(jī)老師的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力以及學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力與意識(shí)。

三、結(jié)論

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)代的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)是日新月異了。并且在這個(gè)信息與經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)日漸凸顯出了它的重要地位。所以高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的核心之一。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，因此計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新更是重中之重。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]李延峰.高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2013-08-01.

[2]吳昊.大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2014-04-05.

[3]周萍.著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力改善高校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法[J].計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2013-01-01.