張一帆 史素娟

【摘要】 隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用無(wú)論是在生活還是在學(xué)習(xí)上都變的越來(lái)越重要?；旧细鞲咝６紩?huì)開(kāi)設(shè)有關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)方面的課程，使學(xué)生掌握必要的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能。除了計(jì)算機(jī)專業(yè)以外，其他專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)基本上是作為大一學(xué)年的必修課來(lái)學(xué)習(xí)的。雖然這是一門必修課，但是很多高校在這方面的教學(xué)上存在很大問(wèn)題，所以學(xué)生能夠真正掌握的知識(shí)還是很有限的。

【關(guān)鍵詞】 提高質(zhì)量 教學(xué)改革 策略

在現(xiàn)代化的教學(xué)課程中，計(jì)算機(jī)的使用內(nèi)容是每一個(gè)高校學(xué)生都應(yīng)該要學(xué)習(xí)和掌握的。在提高高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題上，首先我們應(yīng)該找出在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后根據(jù)存在的問(wèn)題提出解決的方案，這樣才能使我們的學(xué)生提高對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣，掌握專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，以便未來(lái)可以更好地工作和學(xué)習(xí)。

一、現(xiàn)如今教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)課通常是作為公共課被對(duì)待的，可能在心里無(wú)意識(shí)就會(huì)覺(jué)得這門課沒(méi)有專業(yè)課那么重要，所以在上課的時(shí)候就可能不會(huì)很專心地去聽(tīng)老師講的內(nèi)容，這樣自然就不會(huì)掌握到專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，真正能學(xué)到的實(shí)際本領(lǐng)并沒(méi)那么扎實(shí)。很多高校畢業(yè)生在參加工作以后，都不能很熟練的使用計(jì)算機(jī)來(lái)解決工作中的難題。

高校對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)安排也存在很多問(wèn)題。通常情況下，學(xué)生的計(jì)算機(jī)課一周一節(jié)或者是兩節(jié)，而且很多都是大課，好幾個(gè)班一塊上，人數(shù)很多，這樣就很難使學(xué)生的上課效率得到保障。再加上很多高校的教學(xué)資源短缺，學(xué)生在上計(jì)算機(jī)課時(shí)上機(jī)練習(xí)的機(jī)會(huì)很少，大部分時(shí)間都是聽(tīng)老師講理論知識(shí)。要想真正的掌握計(jì)算機(jī)的知識(shí)，上機(jī)練習(xí)比理論要重要的多，但是在實(shí)際情況下，很多高校在教學(xué)安排上都做不到這一點(diǎn)。

現(xiàn)在在很多高校的教學(xué)安排上，很多老師都是把學(xué)生往考證的方向上帶。在計(jì)算機(jī)方面，有的學(xué)生會(huì)考計(jì)算機(jī)二級(jí)證之類的。在高校的教學(xué)內(nèi)容上，很多高校就是圍繞機(jī)算計(jì)二級(jí)的考點(diǎn)來(lái)講的，這樣就忽視了學(xué)生的要求。對(duì)高校學(xué)生來(lái)講，他們學(xué)的應(yīng)該是一些真正實(shí)用的知識(shí)。比如，通過(guò)計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用EXCEL表格匯總出自己班級(jí)本學(xué)年的考試成績(jī)。所以，高校在對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)做出一些調(diào)整。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的策略

1、加大對(duì)該課程的重視力度。之所以非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)不好這門課，很大程度上是因?yàn)閺男睦锞筒皇呛苤匾曔@門課，對(duì)這門課的態(tài)度不端正，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這門課的重要性。在自習(xí)室里學(xué)習(xí)的學(xué)生，很多都是在學(xué)英語(yǔ)和高數(shù)，幾乎就不會(huì)看到有學(xué)生在看計(jì)算機(jī)的書。所以我們應(yīng)該加大對(duì)這門課的重視力度，使學(xué)生能夠重視起來(lái)。只有學(xué)生重視是不夠的，學(xué)校也要加以配合，創(chuàng)造出一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從心里懂得這門課的重要之處在哪。

2、制定與之相關(guān)的規(guī)則。有句話是這樣說(shuō)的，無(wú)規(guī)矩不成方圓。所以我們需要制定相應(yīng)的硬性規(guī)定使學(xué)生重視起這門課程來(lái)。很多人都會(huì)覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該有足夠的自由選擇自己喜歡的課，想上的課就上，不喜歡的課就不上，這種想法是錯(cuò)誤的。每一個(gè)人都不可能完全按照自己的意愿去生活，我們是被這個(gè)時(shí)代推著走的，我們需要去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，因?yàn)檫@門課程對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作將會(huì)產(chǎn)生非常大的作用。所以學(xué)校嚴(yán)格要求對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有好處的。

3、提高學(xué)生的實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)最重要的是要學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)用，不會(huì)用于實(shí)踐那么學(xué)了也是白學(xué)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，老師應(yīng)該多叫學(xué)生上講臺(tái)利用多媒體進(jìn)行實(shí)際操作，這樣既能使學(xué)生好好聽(tīng)課，又能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。當(dāng)然，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多安排上機(jī)課，使學(xué)生能夠用計(jì)算機(jī)實(shí)際操練老師在課上講的理論知識(shí)，這樣才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4、寓教于樂(lè)，因材施教。學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一件痛苦的事情，在學(xué)習(xí)中，我們能夠?qū)W到做人的道理，也能學(xué)到未來(lái)謀生的本領(lǐng)。所以我們是在一邊學(xué)習(xí)一邊成長(zhǎng)，也是在一邊成長(zhǎng)一邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一件很重要的事情。高校在這門課的教學(xué)安排上，應(yīng)盡可能的寓教于樂(lè)，因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生，不同的專業(yè)，提出不同的教學(xué)安排，每個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平都不一樣的，雖然我們不可能單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程，但是我們可以根據(jù)大多數(shù)人的計(jì)算機(jī)水平制定出一套合理的教學(xué)方案。

四、結(jié)論

現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們生活的一部分，因此，學(xué)好用好掌握好相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。因此多掌握一門技術(shù)對(duì)未來(lái)的就業(yè)是有很大幫助的。希望在高校的教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)下，非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量可以有一個(gè)質(zhì)的飛躍，可以培養(yǎng)出更好更多的擁有計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)能力的人才。

參 考 文 獻(xiàn)

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[3]韋懿霖.高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].電腦與電信，2010-12-10.