陳陽(yáng)陽(yáng)　韓映虹

隨著爸媽們對(duì)寶寶的教育越來(lái)越重視、越來(lái)越科學(xué)、越來(lái)越全面，教育產(chǎn)品也變得越來(lái)越豐富，用于親子閱讀的童書也不例外。經(jīng)過(guò)科教領(lǐng)域的多年發(fā)展，現(xiàn)在許多童書都開始從傳統(tǒng)的寓言和經(jīng)典故事向具有針對(duì)性、具體性的教育轉(zhuǎn)變。近幾年，天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“數(shù)字時(shí)代的學(xué)齡前兒童電子圖書閱讀的實(shí)證研究”和天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“幼兒生命教育教材的開發(fā)與應(yīng)用研究”便致力于研究更加科學(xué)的“閱讀教育”。

根據(jù)這兩個(gè)課題的最新科研成果，從2014年第9期起，本刊特別開設(shè)專欄——《圖畫書培養(yǎng)“全優(yōu)”寶寶》，作者均為課題組成員，他們結(jié)合多年的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為爸爸媽媽們推薦一些適合培養(yǎng)寶寶不同品質(zhì)和能力的書籍。其中，更有對(duì)爸爸媽媽們的具體指導(dǎo)，以便爸媽輕松完成寶寶的教育，事半功倍。

教育部2012年頒布的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中要求：“父母要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。”這項(xiàng)內(nèi)容，是對(duì)兒童的親情發(fā)展的關(guān)注。

從心理學(xué)角度來(lái)看，親情指的是建立在血緣和共同生活的基礎(chǔ)之上，從而形成共情心、同理心和責(zé)任心，由此產(chǎn)生親人間的依戀、愛護(hù)、尊重、信任、牽掛等認(rèn)知、情感和行為。

親情教育可以給寶寶帶來(lái)什么？

對(duì)于學(xué)齡前的寶寶來(lái)說(shuō)，親情的培養(yǎng)與教育主要體現(xiàn)為親子關(guān)系，它可以：

*幫助寶寶獲得基本的親情知識(shí)，認(rèn)識(shí)親人的職業(yè)和特征，尊重父母，理解父母。

*讓寶寶認(rèn)識(shí)到親人之間的情感，并能夠大膽表達(dá)對(duì)父母的熱愛。

*有參與家庭活動(dòng)的意識(shí)，能夠做力所能及的事，學(xué)會(huì)感恩親人。

怎樣開展親情教育？

既然寶寶的共情心、同理心和責(zé)任心都可以通過(guò)親情教育來(lái)獲得，那么，爸爸媽媽們應(yīng)該如何在家庭中開展親情教育呢？

1.注重家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓寶寶感受家庭的溫馨。

爸爸媽媽要給寶寶創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，讓寶寶感受到濃濃的親情和關(guān)愛。

*首先，爸爸媽媽要從自身努力，建設(shè)和諧的夫妻關(guān)系，讓寶寶從爸爸媽媽身上感受到濃濃的愛意。

*其次，要給寶寶提供舒適的家庭環(huán)境，保持家庭環(huán)境的整潔，讓寶寶保持良好心情。

*除此之外，還要在日常生活中滲透愛的氣息，例如告訴寶寶：“爸爸媽媽是愛寶寶的，寶寶特別棒！”

2.多開展家庭親情活動(dòng)，讓寶寶在玩耍中感受到親情的力量。

家庭是由親情關(guān)系組成的一個(gè)有機(jī)小團(tuán)體，玩耍又是每個(gè)寶寶的天性，經(jīng)常開展豐富多彩的家庭團(tuán)體小游戲，能讓寶寶在玩耍中加深與親人之間的關(guān)系。

*由媽媽做裁判，爸爸和寶寶一起玩“兩人三足”游戲；再由爸爸做裁判，寶寶和媽媽一起玩，看哪組用時(shí)最少。

*還可以開展一些家務(wù)活大賽，讓寶寶在不知不覺(jué)中養(yǎng)成愛勞動(dòng)、勤動(dòng)手、參與家庭勞動(dòng)的習(xí)慣。例如擇菜大賽，選擇一些適合寶寶操作的蔬菜，家人一起比賽擇菜，看誰(shuí)做得又快又好。

3.適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)寶寶進(jìn)行感恩教育。

父母首先要做好模范帶頭作用，同時(shí)也要帶動(dòng)寶寶的積極性。

*爸爸媽媽要體貼長(zhǎng)輩，經(jīng)常給長(zhǎng)輩打電話或者帶寶寶去看望長(zhǎng)輩，主動(dòng)給長(zhǎng)輩端茶送水，給長(zhǎng)輩捶背、洗腳等。

*有意識(shí)地讓寶寶與長(zhǎng)輩多交流，促進(jìn)感情?？梢愿鷮殞氁黄鸱撮L(zhǎng)輩們的照片以及以前的生活資料等，告訴寶寶長(zhǎng)輩們年輕時(shí)候的奮斗經(jīng)歷，以及今天生活的來(lái)之不易，讓寶寶加深對(duì)長(zhǎng)輩的了解。

4.工作之余多陪伴寶寶。

陪伴是最長(zhǎng)情的告白。父母的陪伴，是給寶寶最好的禮物。

*爸爸媽媽平時(shí)工作再忙也不要忽視了家人，回到家中要關(guān)心家人與寶寶，與他們分享開心的事。有什么困難和煩惱，可以大家一起想辦法，一起解決問(wèn)題。

*平時(shí)要抽出一定的時(shí)間陪寶寶游戲，陪寶寶鍛煉身體。有條件時(shí)，可以帶家人外出旅行，在游山玩水中拉近親人之間的距離，增進(jìn)家庭成員間的交流。

5.利用親子閱讀活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

兒童文學(xué)評(píng)論家方衛(wèi)平認(rèn)為“圖畫書以圖文并茂的表達(dá)方式，蘊(yùn)涵著任何兒童文學(xué)品種都無(wú)法代替的智慧和力量”。父母可以將圖畫書與親情教育結(jié)合在一起，利用閱讀來(lái)拉近親子關(guān)系，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)親人、感受親情、熱愛親人、萌發(fā)感恩行為。

*每晚睡覺(jué)之前，爸爸媽媽可以選取寶寶喜歡的故事書，與寶寶一起閱讀，或者讀給寶寶聽。故事的世界是豐富多彩的，在閱讀的過(guò)程中，父母不僅起到了閱讀者的作用，也給寶寶豐富的想象世界打開了一扇大門。故事書種類繁多、主題豐富，可以讓父母和寶寶在足不出戶的前提下，感受豐富的世界。

*另外，選擇一些親情主題的書，更能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)寶寶的親情教育。

圖畫書閱讀指導(dǎo)手冊(cè)——親情教育篇

接下來(lái)為爸爸媽媽們推薦一本可以用來(lái)對(duì)寶寶進(jìn)行親情教育的繪本——《我們的媽媽在哪里》

書名：《我們的媽媽在哪里》

作者：黛安娜·古德

出版社：河北教育出版社

出版時(shí)間：2008年

故事概述

一天，媽媽帶著兩個(gè)寶寶來(lái)到車站。突然一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，媽媽的帽子飛走了。媽媽交代寶寶在車站等，只是等了好久還不見媽媽回來(lái)，兩個(gè)小朋友害怕得哭了起來(lái)。這時(shí)一個(gè)好心的警察叔叔走了過(guò)來(lái)，于是，一段充滿趣味的“尋母記”就此展開……

分步指導(dǎo)

Step1：第1頁(yè)～第2頁(yè)

這兩頁(yè)交代了故事的起因：寶寶們和媽媽一起去車站，但一陣風(fēng)把媽媽的帽子吹跑了，媽媽就交代寶寶們乖乖在原地等著，媽媽去追帽子。

爸媽可以這樣做：

看到這里，爸爸媽媽可以停下來(lái)，給寶寶提問(wèn)題。例如：

如果寶寶跟爸爸媽媽一起出門時(shí)，爸爸媽媽遇到了一些緊急的事情，需要暫時(shí)離開，寶寶們應(yīng)該怎么做？

先給寶寶思考和表達(dá)自己想法的時(shí)間，然后爸爸媽媽針對(duì)寶寶的回答做出反饋和評(píng)價(jià)。其實(shí)遇到這種情況時(shí)，爸爸媽媽首先要跟寶寶說(shuō)明離開的原因，讓寶寶不感到害怕；其次，讓寶寶明白要留在原地，乖乖地等爸爸媽媽回來(lái)。

Step2：第3頁(yè)

故事在這里發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，媽媽并沒(méi)有很快趕回來(lái)，小朋友開始哭了起來(lái)。他們找到了警察叔叔尋求幫助。

爸媽可以這樣做：

1.在這里，爸爸媽媽在講故事的同時(shí)，要讓寶寶明白，如果父母離開的時(shí)間長(zhǎng)了，要找警察叔叔這樣的人來(lái)幫助自己，而且要盡量清楚地描述自己父母的長(zhǎng)相。

2.故事中，寶寶們天真無(wú)邪地回答“我們的媽媽是世界上最美麗的女人”，可見在寶寶的心目中對(duì)媽媽的愛是多么濃烈。爸爸媽媽可以請(qǐng)寶寶對(duì)自己的面部進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后畫出來(lái)，鍛煉寶寶表述父母外貌特點(diǎn)的能力。

Step3：第4頁(yè)

這一頁(yè)，警察叔叔詢問(wèn)小朋友，一位讓仆人們拿著東西的女士是不是他們的媽媽。從畫面中可以看出，寶寶們認(rèn)真打量，但以他們對(duì)媽媽的了解，媽媽從來(lái)都是自己拿東西的。

爸媽可以這樣做：

在這里，爸爸媽媽可以讓寶寶們對(duì)自己進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。同時(shí)，也可以借機(jī)讓寶寶了解到媽媽性格的一個(gè)側(cè)面，從而學(xué)習(xí)媽媽身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

Step4：第5頁(yè)～第7頁(yè)

第5頁(yè)是從媽媽的生活習(xí)慣入手，故事中，寶寶們所了解到的媽媽是不看報(bào)紙，而是經(jīng)?？磿膵寢?。那么這時(shí)就可以讓寶寶們說(shuō)說(shuō)，爸爸媽媽平時(shí)有哪些生活習(xí)慣呢？

在第6頁(yè)和第7頁(yè)里，寶寶們對(duì)媽媽的神態(tài)和形態(tài)進(jìn)行了辨別：媽媽聲音響亮、身材苗條。這里可以引導(dǎo)寶寶對(duì)自己進(jìn)行一番描述。

第7頁(yè)中，寶寶們和警察叔叔找到了一位正在唱歌的女士，寶寶們高興地聽女士唱歌，但這也不是他們的媽媽，他們的媽媽會(huì)做世界上最好吃的飯。

爸媽可以這樣做：

故事讀到這里，爸爸媽媽可以讓寶寶思考：平時(shí)在家中，都是誰(shuí)做飯？爸爸/媽媽給寶寶做飯辛苦嗎？寶寶有時(shí)候是不是不理解父母的辛苦，挑食或者不好好吃飯呢？故事中的寶寶其實(shí)起到了很好的教育作用，他們很有感恩之心，因?yàn)樵谒麄冃睦?，媽媽做的飯是世界上最好吃的。這一頁(yè)可以作為感恩教育的很好的素材。

Step5：第8～11頁(yè)

這幾頁(yè)中，寶寶們遇到了許多不同職業(yè)的人，有廚師、模特、馴獸師、老師等等。這些人有著獨(dú)具職業(yè)特色的打扮，例如廚師戴著高高的、白色的廚師帽，馴獸師穿著專門的馴獸服。

爸媽可以這樣做：

1.這里，爸爸媽媽可以借機(jī)讓寶寶對(duì)不同職業(yè)的工作人員的穿著打扮、簡(jiǎn)單的工作內(nèi)容有所了解，從而建立尊重各行各業(yè)的態(tài)度。當(dāng)然，父母也要引導(dǎo)寶寶了解自己父母的職業(yè)和工作內(nèi)容。

2.還可以進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶，要有積極參與家庭日常事務(wù)的意識(shí)，并能夠幫父母做一些力所能及的事情。

Step6：第12頁(yè)

找了這么多位“媽媽”，她們都有著各自的特點(diǎn)，但都不是自己的媽媽。這時(shí)候，寶寶想起了媽媽臨走前交代自己的話“媽媽要我們乖乖地在車站等她”。這就是典型的小寶寶形象，他們常常無(wú)意中就忘記了父母苦口婆心的叮囑。

爸媽可以這樣做：

父母可以讓寶寶引以為戒，提醒寶寶在有事情發(fā)生時(shí)，千萬(wàn)不要忘了父母的叮囑。

Step7：第13頁(yè)～第15頁(yè)

故事的最后，寶寶們想起了媽媽的話，跟著警察叔叔一起，穿過(guò)人群，回到了車站。果然，媽媽就在那里等著他們呢！寶寶們和媽媽幸福地抱在了一起，他們終于找到了自己的媽媽。

爸媽可以這樣做：

在這里，爸爸媽媽可以讓寶寶了解到，跟父母約定好的事情，要信守諾言、盡力做到。

故事書讀完了，相信寶寶在和爸爸媽媽一起閱讀的過(guò)程中，一定會(huì)有很多感想和收獲。其實(shí)圍繞著這本故事書，爸爸媽媽還可以開展很多與親情教育有關(guān)的小活動(dòng)，例如：和媽媽一起做家務(wù)；寶寶一日當(dāng)家體驗(yàn)；我?guī)蛬寢屖犷^發(fā)；畫出我心目中的爸爸/媽媽……這些都有助于加深寶寶對(duì)父母的了解，形成感恩之心。

圖畫書推薦

可以對(duì)寶寶進(jìn)行親情教育的繪本還有：

《爺爺一定有辦法》（明天出版社，2013）

《媽媽不知道我的名字》（北京聯(lián)合出版公司，2012）

《猜猜我有多愛你》（明天出版社，2013）

《驢小弟變石頭》（少年兒童出版社，2013）

單親家庭相關(guān)繪本：

《爸爸的圍巾》（二十一世紀(jì)出版社，2009）

《媽媽的紅沙發(fā)》（河北教育出版社，2007）；

親人離去相關(guān)繪本：

《樓上的外婆和樓下的外婆》（河北教育出版社，2009）

《爺爺有沒(méi)有穿西裝？》（江蘇少年兒童出版社，2007）