高俊巖，閆　超

(北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院　100053)

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·檢驗(yàn)科與實(shí)驗(yàn)室管理·

加強(qiáng)生化實(shí)驗(yàn)室低值易耗品管理的思考

高俊巖，閆超

(北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院100053)

低值易耗品是實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工作中不可缺少的重要材料，該文結(jié)合北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院生化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和做法，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)對(duì)低值易耗品的管理，以降低教學(xué)成本，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

低值易耗品；實(shí)驗(yàn)室；管理

低值易耗品是指不屬于固定資產(chǎn)的原材料或單價(jià)低于1 000元的教學(xué)、科研、醫(yī)療用消耗品[1]。低值易耗品是生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工作中不可缺少的重要材料。實(shí)驗(yàn)室低值易耗品使用人數(shù)多、使用數(shù)量大、使用期限相對(duì)短暫，是一項(xiàng)不好集中管理的工作[2]。構(gòu)建節(jié)約型校園是當(dāng)前教育界的普遍共識(shí)和迫切需求[3]。而近幾年來,隨著學(xué)校招生人數(shù)的增多,實(shí)驗(yàn)耗材價(jià)格整體上調(diào)，部分實(shí)驗(yàn)耗材的質(zhì)量也大不如前，實(shí)驗(yàn)課耗材的花銷逐年增長(zhǎng)，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的低值易耗品管理成為實(shí)驗(yàn)教師的一項(xiàng)日常化管理工作。

1　生化實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀

1.1本校生化實(shí)驗(yàn)室本校生化實(shí)驗(yàn)室既承擔(dān)多學(xué)科的基礎(chǔ)生化課實(shí)驗(yàn)又開展檢驗(yàn)專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)的臨床生化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，涉及檢驗(yàn)、生物技術(shù)、護(hù)理、藥劑、醫(yī)療裝備5個(gè)專業(yè),又分為中專和高職2個(gè)層次。年均實(shí)驗(yàn)課500多節(jié),使用生化實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生人數(shù)400多人，低值易耗品消耗大。

1.2低值易耗品低值易耗品包括藥品、試劑盒、低值設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材[4]。本校生化實(shí)驗(yàn)室使用的低值易耗品包括試管、燒杯、量筒等玻璃易碎品，毛滴管、塑料試管、加樣槍槍頭等一次性實(shí)驗(yàn)用品，以及各種藥品、生化試劑盒、21項(xiàng)質(zhì)控血清等試劑。

2　低值易耗品的管理

2.1制度管理針對(duì)低值易耗品的消耗情況,在實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格執(zhí)行儀器使用登記本、玻璃儀器破損登記本、洗刷登記本的登記制度。對(duì)低值易耗品的維修、賠償?shù)茸鞒雒鞔_規(guī)定。將儀器的使用責(zé)任落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，通過洗刷的登記檢查不僅能保證玻璃儀器的有效循環(huán)使用,而且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)玻璃儀器的破損數(shù)量。

2.2日常管理注意物品存放條件，加強(qiáng)對(duì)物品質(zhì)量的控制，嚴(yán)防損壞、變質(zhì)、丟失等情況的發(fā)生[5]。實(shí)驗(yàn)用品存放科學(xué)化，賬物清晰，有序存放。以玻璃器皿的管理為例，按照不同的量盛分類放在不同的試劑柜內(nèi)，試劑柜門上貼有試劑柜內(nèi)玻璃器皿種類數(shù)目，每次從柜里取用物品要及時(shí)登記，玻璃器皿損壞要記清原因、何人損壞及損壞時(shí)間，保證實(shí)驗(yàn)室低值易耗品的數(shù)目和低值易耗品賬目一致。學(xué)期末徹底清點(diǎn)低值易耗品。例如吸量管，其中10 mL多少支，5 mL多少支，2 mL多少支等。校內(nèi)的老師、學(xué)生因各種原因來借用實(shí)驗(yàn)耗材的也要做好登記。對(duì)實(shí)驗(yàn)消耗情況做到心中有數(shù),保證低值易耗品供給充足，并及時(shí)將清點(diǎn)過的低值易耗品數(shù)據(jù)情況以電子表格的形式上報(bào)給實(shí)驗(yàn)中心。

2.3學(xué)生管理實(shí)驗(yàn)課中進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，同時(shí)也將實(shí)驗(yàn)器材定人定組，將責(zé)任落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。即加強(qiáng)了學(xué)生節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)，養(yǎng)成了學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，珍惜實(shí)驗(yàn)器材的習(xí)慣，也減少了對(duì)低值易耗品的損壞。對(duì)于學(xué)生損壞的實(shí)驗(yàn)器材，老師根據(jù)當(dāng)時(shí)課堂上的具體情況具體分析。學(xué)生因不注意聽老師講實(shí)驗(yàn)過程非正規(guī)操作損壞實(shí)驗(yàn)器具的，玩笑打鬧損壞實(shí)驗(yàn)器具的，老師發(fā)現(xiàn)要嚴(yán)肅批評(píng)，并給予相應(yīng)的處罰，讓學(xué)生從思想上端正態(tài)度。而因操作不熟練非人為故意損壞實(shí)驗(yàn)器具的學(xué)生，老師則讓學(xué)生在課堂或課后休息時(shí)間反復(fù)練習(xí)，增加動(dòng)手能力。

3　推行節(jié)約型實(shí)驗(yàn)室的幾點(diǎn)方法

3.1科學(xué)的訂購(gòu)計(jì)劃學(xué)期末在定計(jì)劃之前清查現(xiàn)有的庫(kù)存量，然后嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)使用數(shù)量來制訂不同的低值易耗品訂購(gòu)計(jì)劃，在滿足教學(xué)需要的同時(shí),使庫(kù)存最少[6]。和采購(gòu)供應(yīng)處聯(lián)系，比較多個(gè)廠家的價(jià)格和質(zhì)量再訂低值易耗品，杜絕過量囤積低值易耗品和訂購(gòu)的低值易耗品不符合實(shí)驗(yàn)要求而造成的不必要的浪費(fèi)。雖然訂購(gòu)選擇耗材要花費(fèi)老師大量的精力，但低值易耗品的管理工作卻做得更扎實(shí)、慎重和科學(xué)[7]。

3.2化學(xué)試劑的選擇化學(xué)試劑按其純度為4個(gè)等級(jí)，優(yōu)級(jí)純質(zhì)量最好、價(jià)格高[8]。醫(yī)學(xué)院生化實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)給學(xué)生提高動(dòng)手能力，掌握所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作方法的實(shí)驗(yàn)室，不承擔(dān)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)，一般配試劑使用分析純和化學(xué)純就可以，不能盲目追求試劑的等級(jí)。

3.3改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法教材給出的實(shí)驗(yàn)操作步驟中，實(shí)驗(yàn)試劑用量過大。筆者采用半自動(dòng)儀器進(jìn)行測(cè)定的時(shí)候只需1 mL工作液就能很好地完成實(shí)驗(yàn)，平均每人節(jié)約1～2 mL工作液，全班可節(jié)約1盒試劑。葡萄糖測(cè)定的試劑盒價(jià)格高，在給學(xué)生上基礎(chǔ)生化課的時(shí)候，老師用手工配置的血糖標(biāo)準(zhǔn)液和酶單一試劑代替其試劑盒，減少實(shí)驗(yàn)耗材的使用。

3.4高效利用低值易耗品部分實(shí)驗(yàn)中用到的試劑盒中標(biāo)準(zhǔn)品和工作液數(shù)量少、價(jià)格貴。以前學(xué)生使用吸量管量取,規(guī)格小的吸量管非常易堵,老師需用細(xì)銅絲疏通很長(zhǎng)時(shí)間，還有可能損壞吸量管。學(xué)生用吸量管操作時(shí)由于動(dòng)作不熟練，會(huì)將試劑吸到洗耳球中，有時(shí)手忙腳亂會(huì)碰灑試劑，造成浪費(fèi)?，F(xiàn)在醫(yī)院都用加樣器操作，筆者也隨之讓加樣器代替了吸量管。加樣器操作簡(jiǎn)單易學(xué)，減少了吸量管的消耗，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)試劑，同時(shí)和臨床實(shí)踐接軌。鉀鈉氯分析儀由于學(xué)院的特殊條件，不能按照儀器的要求全年24 h開機(jī)，每次上課前都要請(qǐng)工程師大修，每次更換電極價(jià)格昂貴。通過建議檢驗(yàn)學(xué)科的老師將中專班的本節(jié)課程調(diào)整到和高職同步，減少電極的維修經(jīng)費(fèi)。這樣的調(diào)整能節(jié)約上千元的維修費(fèi)用。出于生物安全的考慮和課程課時(shí)的安排，生化實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)在的絕大部分實(shí)驗(yàn)是采用21項(xiàng)質(zhì)控血清來完成的。全自動(dòng)生化分析儀上機(jī)時(shí)，老師將樣品中每次剩余的血清回收繼續(xù)使用，每次實(shí)驗(yàn)可節(jié)約30～40元。同時(shí)全自動(dòng)生化分析儀配套的樣品杯和反應(yīng)杯均為一次性耗材，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中使用了質(zhì)控血清，實(shí)驗(yàn)課后老師將樣品杯和反應(yīng)杯消毒洗刷，然后繼續(xù)回收使用，每次課大概能節(jié)約耗材50～60元。半自動(dòng)生化分析儀實(shí)驗(yàn)，原來使用玻璃管測(cè)定，玻璃管口徑粗、管壁長(zhǎng)，試劑使用量大，現(xiàn)在改用了小塑料管，大大減少了試劑的使用量。塑料管用后，要求學(xué)生清洗，組長(zhǎng)保管，下次繼續(xù)使用，這也減少了玻璃試管的損耗。

3.5課堂上注意的問題學(xué)生剛做基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)時(shí)，總覺得試劑加得越多越好，這樣浪費(fèi)了試劑，后面的反應(yīng)也很難成功。實(shí)驗(yàn)老師要做好演示，同時(shí)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)加強(qiáng)巡視。試管破損最主要有兩個(gè)原因：(1)酒精燈加熱時(shí)沒有整管受熱均勻；(2)刷試管的時(shí)候試管刷用力觸碰管底。實(shí)驗(yàn)前要講清注意事項(xiàng)，并將物品責(zé)任到人，損壞登記，按價(jià)賠償。另外，刷試管時(shí)水龍頭不關(guān)，酒精燈用完不及時(shí)熄滅等都是常見的浪費(fèi)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)老師要及時(shí)糾正，反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約的習(xí)慣。

3.6藥品保管與試劑配制化學(xué)試劑保管需要防光、防潮、防揮發(fā)、防變質(zhì)、防毒害、防火等[9]。盡可能多次少量訂購(gòu)化學(xué)品，存放化學(xué)品要根據(jù)性質(zhì)不同給予不同的儲(chǔ)存條件，做到標(biāo)簽清晰、分類存放、定期檢查。實(shí)驗(yàn)課配制的試劑長(zhǎng)時(shí)間存放會(huì)變性，滋生細(xì)菌。配試劑要采用多次少配、現(xiàn)用現(xiàn)配的原則。對(duì)使用過的試劑能反復(fù)使用的繼續(xù)使用,如鉀鈉氯分析儀待機(jī)狀態(tài)下的校正液，可將其回收反復(fù)使用。

3.7加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室之間的橫向調(diào)劑加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室之間的物資橫向調(diào)劑也是節(jié)約開支、杜絕浪費(fèi)的一個(gè)途徑。在琥珀酸脫氫酶的作用及其抑制、肝中酮體的生成、轉(zhuǎn)氨基的作用的3個(gè)實(shí)驗(yàn)中需要用到兔子肝臟(4～5只)，涉及護(hù)理、藥劑、檢驗(yàn)、生物技術(shù)多個(gè)班次。筆者所在實(shí)驗(yàn)室聯(lián)系了藥理實(shí)驗(yàn)室，在其大力支持下，使用其學(xué)生實(shí)驗(yàn)用剩下的兔子肝臟，大大減少了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用的開支。同時(shí)使用藥劑實(shí)驗(yàn)室自制的蒸餾水，減少了外購(gòu)蒸餾水，有效合理利用了藥劑實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備資源。

4　小　　結(jié)

節(jié)能減排，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是總結(jié)現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)而提出的一項(xiàng)重大決策。節(jié)約實(shí)驗(yàn)室低值易耗品是高校實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生應(yīng)有的意識(shí)，是建設(shè)節(jié)約型學(xué)院的具體行動(dòng)體現(xiàn)。從這些小物件出發(fā),在細(xì)節(jié)上入手，相信經(jīng)過不斷地總結(jié)與創(chuàng)新，會(huì)使學(xué)院在低值易耗品的管理工作中得到進(jìn)一步完善和加強(qiáng)，從而提高低值易耗品的使用效益[10]。

[1]范銳，李懿，向焱彬，等．對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校低值易耗品科學(xué)管理的思考[J]．現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2008，24(4)：616-617．

[2]周靖．實(shí)驗(yàn)室低值易耗品綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析[J]．實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2012，10(4)：61-63．

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[4] 黃忠林.《高等學(xué)校新會(huì)計(jì)制度》下的固定資產(chǎn)管理[J].內(nèi)江科技,2015,36(11):17.

[5]梁曉鋒，劉科財(cái)．高校低值易耗品管理的問題與對(duì)策[J]．科技信息，2008，24(31)：569．

[6]張鳳琴，王丹，林曉瓏．大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與低值易耗品網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的開發(fā)[J]．科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014，11(8)：38-39．

[7]謝玉華．高校生物實(shí)驗(yàn)室低值易耗品的管理問題及對(duì)策[J]．實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2013，11(4)：175-177．

[8]謝志新，羅婉妹．醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑安全管理的探討[J]．醫(yī)學(xué)信息，2011，24(11)：69-70．

[9]劉詩(shī)揚(yáng)，杜法亮，王?。畬?duì)高?；瘜W(xué)試劑管理的探討[J]．實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2014，12(3)：207-209．

[10]黃娌君．從小件細(xì)節(jié)上入手：淺談醫(yī)院低值易耗品管理[J]．中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2013，10(17)：173．

10.3969/j.issn.1673-4130.2016.17.065

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