王翠芝

農家書屋是各級政府為了滿足我農民群眾讀快步字習的需要.在行政村建立的公益性文化服務設施.它不同于一般公共圖書館，在管理上農民既是受益者，也是管理者，可以根據自身的需要，利用農家書屋開展喜聞樂見，形式多樣的活動，管理上比公共圖書管更靈活，實用，便捷為主。所以，農家書屋的內涵不僅僅是提供讀書，看報條件的閱覽場所，更是滿足農民多樣性文化需求的公共空間。

大屯鎮(zhèn)位于云南省個舊市東北部，南面靠山，其余各方地勢平坦，土地肥沃，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)。全鎮(zhèn)總面積132.811平方公里，位于個、開、蒙城市群的中心地帶，南距國家級口岸河口約180公里，北距省城昆明300公里，紅河大道貫穿全鎮(zhèn)，交通發(fā)達，運輸便利；現(xiàn)轄9個村委會，46個自然村，57個村民小組，總人口8萬多，其中農業(yè)人口3.5萬多人。

自2008年以來，大屯鎮(zhèn)結合轄區(qū)實際，著力實施文化惠民工程，積極向上級爭取農家書屋建設指標，通過層層申報審批，將9個村委會、社區(qū)、鎮(zhèn)文廣中心相繼建成農家書屋11個，實現(xiàn)農家書屋覆蓋大屯鎮(zhèn)轄區(qū)內的所有村委會、社區(qū)。同時鎮(zhèn)文廣中心抽調專人加強對農家書屋進行規(guī)范化管理和指導，讓當?shù)厝罕姴怀龃寰湍軐W到更多文化知識。在建設農家書屋的過程中，鎮(zhèn)文廣中心明確專人對11個農家書屋時行圖書分類的業(yè)務培訓，懸掛統(tǒng)一標牌，配備書柜、桌椅、滅火器等設施，配備了出版物借閱登記本，圖書目錄登記本和征求意見本，制定了《管理員崗位職責》、《書屋管理規(guī)定》和《借閱制度》，并全向農民群眾開放；鎮(zhèn)文廣中心分別對這11個農家書屋建設工作進行驗收。并按時了送個舊市新聞出版科備案。截止2015年底，全鎮(zhèn)11個農家書屋累計藏書1640冊，1225種，報刊雜志20種（報紙2種，期刊18種），音像制品100種，194張，9個村委會，57個村民小組近3萬名群眾享受了農家書屋帶來的實惠，大屯鎮(zhèn)開展業(yè)余文藝演出活動，曾選調參加州、市組織的文藝晚會和西南五省區(qū)市長聯(lián)席會文藝晚會，在獲獎的同時受到了省、州、市領導的高度贊揚，為當?shù)貜V大群眾學習科學技術文化、法律法規(guī)。及時了解市場供求信息搭建了平臺，成為群眾運用科技致富的好幫手。

隨著農村廣大群眾物質生活的改善和文化素質的提高，人們對文化生活的需求提出了更高的要求。在深化改革、擴大開放的今天，建設有中國特色社會主義文化賦予我們的重任就是要在農村工作，把農村文化建設放在應有的重要位置，抓緊抓好。隨著形勢的發(fā)展和任務的要求。大屯鎮(zhèn)農村業(yè)余文藝隊的建設上存在一些需要解決的問題。

農家書屋自建成以來，較好地了揮了文化惠民的作用，引導農民群眾用知識改變自已的命運。但是，各村都有實際困難存在，比如：農家書屋場地共用。有的村把農家書屋當做項目工程辦公室，有的村鑰匙共用，每個人都可以隨進隨出農家書屋，有的村農家書屋管理員年老多病等等情況，造成農家書屋很少開門，到這里借書的人屈指可數(shù)，農家書效益尚未得到有效發(fā)揮。

抓好農村文化建設，造成部分農家書屋資源困置和浪費的原因，一個重要的方面就是抓好農村文藝隊伍建設，以更好地發(fā)揮農村文藝隊在精神文明建設中的作用。為此，必須做好以下工作主要有三個方面：一是藏書數(shù)量有限，更新不及時；二是缺乏盡職管理人員，開放時間得不到保障；三是信托農家書屋開展的文化活動少，對群眾缺乏吸引力。四是對文藝骨干隊伍的培訓不夠。

盤活農家書屋資源豐富農民群眾精神文化生活，一要優(yōu)化農家書屋藏書和設備結構。目前，農村青壯年喜歡生產實用技術的工具書，老年人偏愛醫(yī)療保健和歷史類書籍，婦女偏愛情感、美食、生活類書籍，少年兒童則對童話、科幻、故事類書籍感興趣。農家書屋要充分尊重農村讀者的閱讀興趣。有針對性地調整圖書配置比例，優(yōu)化藏書結構，有條件的村可為農家書屋添置一些電子音像制品或者配置電腦，接通網絡，讓信息高速延伸到農家書屋。

二要建立圖書流轉機制。要完善機制，整合資源，鼓勵學校、機關、企事業(yè)單位、公共圖書館等共建農家書屋，開展圖書捐贈活動，農家書屋之間也可以進行圖書交流，實現(xiàn)資共享，解決農家書屋藏書有限、更新困難的問題，同時提高公資源的利用效益。

三要加強管理。要為農家書屋配備專職管理人員，明確職責和任務，并進行業(yè)務培訓，保證農家書屋定時、正常開放，使公共文化資源得到有效利用和妥善管理。

四要豐富農家書屋的活動內容?？梢砸劳修r家書屋組織開展文體娛樂，專題講座，實用技術培訓，知識競賽等豐富多彩的文化活動，引導農民多讀書，讀好書；也可以將其打造成農村學生課外學習、活動的重要場所。讓孩子們利用課余時間、假期到農家書屋讀書學習，既豐富了他們的課外生活，也能讓忙于農活和家務的家長放心，這也是我們應該盡的職責。