董艷霞

（河北省唐山市路南區(qū)稻地鎮(zhèn)稻地小學(xué)，河北 唐山 063302）

?

真誠的評價，托起學(xué)生的明天

董艷霞

（河北省唐山市路南區(qū)稻地鎮(zhèn)稻地小學(xué)，河北 唐山 063302）

關(guān)鍵詞：一個學(xué)生得到老師真誠的評價，就會朝著目標(biāo)不懈努力。新課改理念下的學(xué)生評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展與行為變化的評價，不僅要評價學(xué)生對知識與技能的掌握情況，還要對過程和方法、情感態(tài)度與價值觀方面的課程目標(biāo)在學(xué)生身上的落實情況進(jìn)行評價。我的做法是成長記錄袋評價、星級百分賽評價、關(guān)注評價、教師筆記評價。總之我們要用真誠的評價，托起學(xué)生美好的明天。 小學(xué)；學(xué)生；教師

一葉扁舟，經(jīng)風(fēng)推助，就可以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；一個人如果受到正確而充分的激勵，能力就可以發(fā)揮到80％—90％，甚至更多。一個學(xué)生得到老師真誠的評價，就會朝著目標(biāo)不懈努力。新課改理念下的學(xué)生評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展與行為變化的評價，這是一個系統(tǒng)的過程，不僅要評價學(xué)生對知識與技能的掌握情況，還要對過程和方法、情感態(tài)度與價值觀方面的課程目標(biāo)在學(xué)生身上的落實情況進(jìn)行評價。在這方面，我談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、成長記錄袋評價

“使莊稼滿意的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料，使顧客滿意的商品是最好的商品，使孩子最樂意接受的方法才是最好的方法?！痹诔砷L記錄袋的使用中，我就本著賞識學(xué)生的理念來打開孩子潛能的大門，在被賞識中使他們能愉快的學(xué)習(xí)成長。例如：我專門讓孩子介紹自己寫一段話，可以設(shè)計出自己最喜歡的形式圖案，把自己最擅長的方面表現(xiàn)出來，可以折紙、可以畫畫、也可以寫文章，而在默字中讓他選擇自己寫得最好的一次裝在成長記錄袋中，這些都能讓學(xué)生感受到老師對他們的肯定，從而發(fā)揮自己的才能，展現(xiàn)自己的長處，溝通與老師的情感，使學(xué)生得到和諧發(fā)展。

二、星級百分賽評價

星星之火，可以燎原。在如火如荼的星級學(xué)校、星級少年的評比活動中，我校制訂了整套的星級少年評價標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合星級少年的評價，我在班級中制定并實施了星級百分賽評比活動。此活動，對于學(xué)生在學(xué)校遵章守紀(jì)情況、規(guī)范書寫情況、完成作業(yè)情況、環(huán)境衛(wèi)生保持等方面進(jìn)行全面評價，而且由學(xué)生代表監(jiān)督實施，真正實現(xiàn)了學(xué)生們自主管理、公平管理班級。每月星級百分賽評比做一次總結(jié)，填寫星級評價表，評出月星級少年。在友好的競爭中，同學(xué)們不斷進(jìn)步，月月得星數(shù)逐漸增加，群星閃爍，璀璨奪目。

三、關(guān)注也是一種評價

教師對學(xué)生的關(guān)注其中滲透著教師對學(xué)生無限的關(guān)愛，在師愛的融合中學(xué)生極容易接受教師對他的建議，因此教師對他的細(xì)致入微的關(guān)注，就是對孩子的一種肯定，一種評價。開學(xué)初，我就告訴每一位學(xué)生，他們在老師的眼里都是可愛的，我會時刻關(guān)注著他們的表現(xiàn)，期待著他們的進(jìn)步。家訪時我也同樣讓家長放心，告訴他們老師很喜歡他們的孩子。就這樣，每發(fā)現(xiàn)他們的一點一滴進(jìn)步，我都主動表揚(yáng)他們，讓他們樹立自信，感受到老師真誠的愛。長此下去，這種愛就在他們的心里扎下了根。有一次，中午吃飯的幾個女生在學(xué)校里與同年級其他班的學(xué)生耍鬧，受到了校長的批評，我調(diào)查了解之后，對這幾個學(xué)生進(jìn)行了耐心的教育。后來，學(xué)蕊哭著說：“老師，我們再也不這樣了，請你不要不喜歡我！”面對孩子真誠的悔過，我怎能不原諒她們，怎能不疼愛她們呢？就這樣，孩子們把愛種在了心里，在行動中又散發(fā)出了愛。

四、教師筆記的評價

語言是溝通人與人情感的橋梁，語言是交流的最好手段，語言也是教師評價學(xué)生的最常用的方法，或鼓勵，或批評，通過語言這種最直接的形式，讓學(xué)生明白自己應(yīng)該做什么，不做什么。不過，這種語言應(yīng)用不當(dāng)，有時會激起學(xué)生的不滿，得不到良好的教育效果。為此，教師的筆記就是解決這個問題的好方法。教師可以在作業(yè)本上諄諄勸導(dǎo)學(xué)生寫清楚作業(yè)，以自己精美的語言感染力來代替對學(xué)生的嚴(yán)厲呵斥，就會收到意想不到的效果。在我們班中，錢聰?shù)淖鳂I(yè)常常很潦草，幾次提醒均不見良好效果。有一次，我在她的作業(yè)本上寫下了這樣的批語：“字跡能展現(xiàn)一個人性格品質(zhì)的優(yōu)劣，工整清楚的字跡能體現(xiàn)人的修養(yǎng)氣質(zhì)！”就這樣兩句話，給了錢聰極大的鼓舞，每次作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真的寫好每一個字，還主動讓老師看看作業(yè)寫得可不可以，真是一石激起三層浪，滴水回報太平洋。

總之，教師對學(xué)生多種多樣的評價，是為了保證學(xué)生能全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的個性情趣，激發(fā)起自覺向上的意識。孩子們是祖國的未來，是綻放的花朵，教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，而評價就是促進(jìn)其發(fā)展的催化劑，是澆灌花朵的陽光雨露。我們要用真誠的評價，托起學(xué)生美好的明天。

中圖分類號：G622

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0087-01