官文菊

從師范生一躍成為受人尊敬的教師，心里甭提有多高興！我拿著教案胸有成竹地走進教室，想在第一堂課就來個“開門紅”。上課鈴響了，一個男生遲到了，他邊跑邊咳嗽。誰知，幾個學生也跟著咳起來；接著，更多的學生咳起來；最后，幾乎全班學生跟著咳起來。我憤怒極了，大聲地對著其中一位咳得最響的學生吼道：“請你出去！”沒想到，真有幾個學生想走出教室。此時，我又急又氣，攔在教室門口，大聲喊：“誰咳嗽，誰就去醫(yī)院打針。”可想而知，那堂課糟透了。為什么孩子們要和我過不去呢？是我教學方法不對嗎？我在徘徊、茫然中苦苦思索著。

不服輸的個性注定我不會就此敗下陣來。我開始大量聽同學科教師的課，大量閱讀各種教學雜志。從書本上，我認識了于漪、魏書生等名師，學到了許多寶貴的教學經驗。我不再把大量的時間和精力花在學生行為的控制上，而是找自身的原因：“在教什么？用的是什么方法？”反思教學行為，尋找教學遺憾成了我的工作習慣。在以后的數學課上，我堅持用自己的行動感化學生。

又一個寒冷的冬天到來，上課鈴響過后，孩子們走進教室，咳嗽聲不斷。我望著窗外紛飛的大雪，聽著孩子們不斷的咳嗽聲，心里難受極了。孩子多冷?。∥逸p輕地走到一個孩子的身邊，親切地撫摸著他的頭，心疼地對全班孩子說：“明明同學昨晚發(fā)高燒，咳嗽得厲害。今天上課，他怕影響大家聽課，用手絹捂著嘴，不想讓大家聽到咳嗽聲。多懂事的孩子??！忍不住，就咳兩聲吧！”這時，教室里卻出奇地安靜了下來，靜得只聽見孩子們的呼吸聲。講課時，偶爾有一點兒聲響，我馬上投去關切的目光，隨后教室更靜了。我又一次陷入沉思。以前是處理方法不當嗎，現在是因為對學生那份真切的關愛使然嗎？嗯，一定是愛溫暖了寒冬里孩子們那幼小、稚嫩的心。

孩子們的心靈美好而又單純，很容易被打動。一句溫暖的話，一句及時的表揚，一個鼓勵的眼神，一個會心的微笑，雖然微不足道，而對于孩子，卻是那么重要，足以讓他們幸福好多時光，甚至影響他們的一生。記得蘇霍姆林斯基說過，上課并不像把預先量好、裁制好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質就在于，我們工作的對象不是布，而是有血有肉的，有著敏感而嬌脆的心靈和精神的兒童。誰說數學課不是感情與感情的交融，心靈與心靈的碰撞呢？我堅信，孩子們無瑕的心靈如玉般純潔，他們定會為社會奉獻出一份份不平凡的真摯的愛！

二十多年過去了，我在不斷探索中一路跌跌撞撞地走來，身上的銳氣慢慢褪去，青春的棱角漸漸磨平，唯一讓自己可以驕傲的就是，沒有違背自己當初的諾言，一直都很努力、很專心地做一名好老師。因為愛是最好的教學藝術，有愛，教育才會演繹出無限精彩！

（作者單位：南漳縣城關鎮(zhèn)實驗小學）

責任編輯 嚴 芳