阿紅

原來這是女生邏輯

記得當(dāng)時轉(zhuǎn)學(xué)到班上時，坐在我前面的申小美轉(zhuǎn)過身來問了我一大堆問題，比如姓什么、叫什么、哪里轉(zhuǎn)來的、家住哪里等一連十幾個問題。

“你叫什么名字？”沒等她問完，我抓住時機(jī)問了她一個問題。

“要你管??！”她一句話讓我啞口無言。

“唉，她就那樣。你別往心里去?！蓖郎爝^頭來小聲安慰我，“那是她的‘女生邏輯，以后你會慢慢見識到的?！薄笆裁词恰壿?？”我問?！澳阕约郝w會吧?！蓖篮懿徽塘x，關(guān)鍵時刻喜歡吊人胃口。不過從那天起，我對眼前這個女生多了一些關(guān)注。

被關(guān)注也是一種幸福

申小美是個很愛美的女生，每天下課就看她拿面小鏡子，對影自戀一番。一天課間，她忽然放下鏡子對我說：“阿遠(yuǎn)，我每天來上學(xué)時都覺得心情愉悅，可是一進(jìn)教室坐下來，看見你那眉頭深鎖、雙眼半閉的樣子就難過。你就不能打起精神，把眼睛睜大點嗎？”“我天生就是這樣一雙綠豆眼。”我極力睜大眼睛說，“看，這樣好點了吧？”她慌忙制止道：“夠了夠了！還是別睜了。原來還只是看了難過，現(xiàn)在睜大了反而覺得惡心。難過和惡心比起來，我還是選擇難過吧！”

“她在鏡子里偷偷看你呢，”同桌一臉壞笑地說，“我都發(fā)現(xiàn)過好幾次了，你可真有魅力?！薄叭ツ愕??！蔽医o了同桌一拳。不過，經(jīng)同桌這么一提醒，每次下課，我都會注意觀察申小美的鏡子。一次自習(xí)課，我無意中抬頭，發(fā)現(xiàn)申小美正在鏡子里看我，當(dāng)四目對視時，申小美的臉忽地紅了，她連忙用手捋著額頭上的劉海。

這一次不經(jīng)意的邂逅，讓我原本平靜的心里泛起了漣漪，我真正體會到自己已經(jīng)長大，已經(jīng)有異性關(guān)注自己了。這點幸福的感覺讓我偷偷樂了好長一段時間。

漸漸地，我對申小美的看法有了一些改變，甚至連她的霸道也覺得可愛。她時常會對身邊的人裝出一副大姐大的模樣，她常掛在嘴邊的一句話是“快跟我說對不起”。當(dāng)然，有時候是同學(xué)鬧得有點過分了，但更多的時候，大家根本搞不清楚她為什么生氣。

一次，她莫名其妙地對我吼：“快跟我說對不起！”我捫心自問，最近也沒招惹她，怎么讓我說對不起呢？但為了弄清她的葫蘆里究竟賣的什么藥，我只好先跟她說“對不起”?！盀槭裁匆艺f對不起呢？”我隨即追問。沒想到她神秘一笑，然后甩下一句“明天我再告訴你”。

第二天，當(dāng)我再問她同樣的問題時，她的回答卻是：“我忘了。”“好輕松的一句‘我忘了就想打發(fā)我?。磕阕蛱觳皇谴饝?yīng)我說今天告訴我的嗎？”我繼續(xù)追問?！拔抑徽f會告訴你，但沒說我會不會忘記??！”她的回答差點沒把我氣暈。

女生邏輯有時也是勇氣可嘉

不過申小美的“女生邏輯”也不都是強(qiáng)詞奪理。初二上學(xué)期，班上因為一些流言，女生之間的氣氛變得很緊張。被流言波及的人與大家認(rèn)為是散播流言的人，雙方不斷爭吵，鬧得班上不得安寧。一天下午，班主任把女生全叫到辦公室進(jìn)行“調(diào)解”。這一招果然奏效。女生之間的緊張氣氛得到了緩解，這讓我們男生感到很好奇，都想知道那天辦公室里到底發(fā)生了什么事。于是我找到申小美，問她那場糾紛究竟是誰對誰錯，她回答說：“對錯我不管，我只安慰我認(rèn)為需要安慰的人。”

那句話，真的對我有很大的啟發(fā)。在日后的班級管理中，每當(dāng)我遇到一些自己無法判斷或不想判斷的是非時，總會想起申小美的“女生邏輯”：對錯我不管，我只安慰我認(rèn)為需要安慰的人。

轉(zhuǎn)眼到了初三，同學(xué)們都埋頭復(fù)習(xí)備戰(zhàn)，只有申小美依然那樣喜歡照鏡子，喜歡找身邊的同學(xué)說說笑笑。而且她還在班里大肆宣揚她的邏輯：“生活是美好的，我們不能因為腳步的匆匆而忽略了審視身邊的美好景色。”

為此，班主任單獨找她談話：“你們的時日不多了，怎么還沒有一種緊迫感呢？”“老師，不對吧，我們還很年輕，怎么能說時日不多了呢？”申小美反問道。班主任被氣得說不出話來，拍著桌子吼道：“你給我站出去！”

事后，當(dāng)申小美把這次“光榮”的經(jīng)歷告訴我們，并模仿班主任當(dāng)時的表情時，我們在佩服她勇氣可嘉的同時也笑彎了腰。笑過之后，我們都感到一種前所未有的輕松。

這就是申小美的“女生邏輯”，盡管有點“霸道”、“不合時宜”，但它卻讓我們看到了一個陽光、快樂的女生形象，也讓我們在緊張的學(xué)習(xí)中有了一份坦然、平和的心態(tài)。

編輯/王君梅endprint