甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院　許東生

機(jī)械教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)方法趨勢(shì)的探討

甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院許東生

本文主要針對(duì)機(jī)械教學(xué)過(guò)程中現(xiàn)代教學(xué)方法趨勢(shì)做出全面分析研究，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上提出下文中的一些內(nèi)容，希望能夠給同行業(yè)人員提供一定的參考價(jià)值。

機(jī)械教學(xué)；現(xiàn)代教學(xué)；方法；趨勢(shì)；分析

引言

在進(jìn)行機(jī)械教學(xué)的過(guò)程中，如果使用方法不當(dāng)，不僅會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)機(jī)械理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也將會(huì)直接影響到學(xué)生相關(guān)機(jī)械技能的提高，采用錯(cuò)誤的教學(xué)方法會(huì)給學(xué)生的思維能力以及感應(yīng)能力等帶來(lái)極大的不良影響。

1　教學(xué)現(xiàn)狀分析

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人才市場(chǎng)中缺少機(jī)械化方面的人才，因此很多教育機(jī)構(gòu)便開始擴(kuò)招這方面的學(xué)生，并且對(duì)機(jī)械教學(xué)過(guò)程中的系統(tǒng)進(jìn)行不斷的完善，提高教師自身專業(yè)水平，只有這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀以及多樣化人才。由于機(jī)械制造具有相對(duì)來(lái)說(shuō)比較強(qiáng)的實(shí)用性，所以作為教師，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，課堂上不能固守教材，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加注重實(shí)際性和實(shí)用性，對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)能力進(jìn)行有效綜合。對(duì)于機(jī)械教學(xué)而言，其內(nèi)容比較抽象，只能通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，不斷研究機(jī)械教學(xué)知識(shí)。因此，傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念存在著嚴(yán)重的不符合偏差。以往的教學(xué)方法雖然也發(fā)揮著較好的作用，教師結(jié)合自身所具有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生施教，學(xué)生則成為聽眾，這種教學(xué)方式不能讓學(xué)生開闊視野，并且遇到不明白的問(wèn)題時(shí)，不能自己找出原因，隨著時(shí)間的推移，會(huì)浪費(fèi)較多不必要的時(shí)間，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此無(wú)法帶動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展。由于時(shí)代的進(jìn)步，教育也得到了較快的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)理念的多樣性，所以現(xiàn)階段，應(yīng)該探討切實(shí)有效的教學(xué)方法，只有這樣才能不斷提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2　我國(guó)教學(xué)過(guò)程中的特征

2.1關(guān)于規(guī)律性方面的特征分析

現(xiàn)代化機(jī)械教學(xué)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比具有著較強(qiáng)的規(guī)律性，并且直接表現(xiàn)出系統(tǒng)化的方式背后，因?yàn)榇嬖谥欢ǖ膹?fù)雜性，同時(shí)也不容易被發(fā)現(xiàn)，因此教師必須要能夠正確地為學(xué)生提供引導(dǎo)，把學(xué)生作為主體開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)予以明確，抓住教學(xué)主線，對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行不斷完善，最終形成一個(gè)系統(tǒng)化的體系。

2.2具有可變性特征

在對(duì)工程進(jìn)行實(shí)施時(shí)，將會(huì)有一些不確定因素，因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須要對(duì)其可變性方面的問(wèn)題進(jìn)行重視，同時(shí)也需要設(shè)計(jì)出多種教學(xué)方法，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生在日后的實(shí)踐中能夠?qū)こ趟嬖诘碾[患問(wèn)題予以分析，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決方案，同時(shí)也能合理地對(duì)工程中所存在著的問(wèn)題加以解決。所以，在機(jī)械教學(xué)中可變性成了一個(gè)較為重要的問(wèn)題。

2.3關(guān)于系統(tǒng)化的特征分析

進(jìn)行機(jī)械教學(xué)圍繞著液壓以及傳動(dòng)等方面的內(nèi)容作為基礎(chǔ)，并且通過(guò)相關(guān)的模塊來(lái)完成教學(xué)。因此機(jī)械教學(xué)具有系統(tǒng)化的特點(diǎn)，并且也需要明確教學(xué)目的，對(duì)課題中的難點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，從而對(duì)落后的教學(xué)理念進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的教學(xué)方式，最終形成一個(gè)較為完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)以及構(gòu)建出一個(gè)較為系統(tǒng)的教學(xué)特征。

2.4關(guān)于綜合性的特征分析

在進(jìn)行機(jī)械教學(xué)時(shí)，無(wú)論是哪個(gè)部分的工程存在問(wèn)題，都應(yīng)該及時(shí)提出有效的解決措施，不能只依靠一種解決方案，對(duì)工程存在問(wèn)題的主要原因進(jìn)行全面認(rèn)真的分析和研究，將其設(shè)計(jì)、設(shè)備和材料等作為基礎(chǔ)性問(wèn)題，并且應(yīng)用相關(guān)的解決措施，對(duì)教學(xué)內(nèi)容存在的不足進(jìn)行綜合分析，只有這樣才能對(duì)其內(nèi)容的完整性進(jìn)行加強(qiáng)，由于存在這方面因素相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，因此機(jī)械教學(xué)涉及的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較廣泛，并且也具有著綜合性特征。

3　現(xiàn)代化機(jī)械教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)分析

目前機(jī)械化教學(xué)已經(jīng)逐漸和國(guó)際接軌，因此在機(jī)械教學(xué)方式上必須要做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，使其能夠滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要?？梢越梃b國(guó)外成熟經(jīng)驗(yàn)，不斷地對(duì)我國(guó)機(jī)械教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行完善，將機(jī)械教學(xué)的最大價(jià)值進(jìn)行體現(xiàn)，帶動(dòng)學(xué)生充分地掌握機(jī)械教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。

3.1促進(jìn)機(jī)械化教學(xué)的多元化發(fā)展

在進(jìn)行機(jī)械教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)的內(nèi)容有著比較強(qiáng)的邏輯性，因此教師必須要對(duì)學(xué)生的獨(dú)立調(diào)查能力以及分析能力加以培養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)生自主地進(jìn)行機(jī)械學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。然而邏輯性的思維并不是天生具有的，是需要通過(guò)循環(huán)漸進(jìn)的鍛煉不斷加強(qiáng)的，帶動(dòng)學(xué)生自身的思維邏輯性提高，教師必須要對(duì)學(xué)生給予足夠的重視，對(duì)其個(gè)性化進(jìn)行培養(yǎng)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)多種教學(xué)方案，使學(xué)生在日后操作中具有多種解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生向著多元化方向發(fā)展。

3.2關(guān)于個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)分析

學(xué)生的個(gè)性化主要體現(xiàn)在教學(xué)中，由于工程中存在一些隱患，并且無(wú)法提前對(duì)其進(jìn)行預(yù)測(cè)，因此教學(xué)案例只是在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這種方式對(duì)于教學(xué)內(nèi)容存在一定的局限性，無(wú)法形成多元化的教學(xué)，因此教師需要激發(fā)學(xué)生的好奇心，保證學(xué)生能夠提出自己不同的觀點(diǎn)，全體學(xué)生參與到討論中，從而尋找出解決問(wèn)題的合理方法。

3.3關(guān)于有機(jī)啟發(fā)式的教學(xué)分析

啟發(fā)式教學(xué)的目的能夠?qū)W(xué)生的好奇心進(jìn)行激發(fā)，能調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到學(xué)生自愿去完成教學(xué)內(nèi)容的目的，并養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，教師必須要給與重視，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)也可以為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)，更好地保證學(xué)生能夠?qū)C(jī)械理論方面的知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)之中，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在教學(xué)時(shí)，也需要把教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容予以明確，并且尋找有效的解決措施，通過(guò)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)講解課程內(nèi)容，同時(shí)也能在一定程度上更好地促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識(shí)活學(xué)活用，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

3.4機(jī)械教學(xué)過(guò)程中會(huì)加入多媒體教學(xué)方式

針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備等方面存在著一定的限制，或者教師對(duì)設(shè)備運(yùn)作原理講解時(shí)也會(huì)受到影響。學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解會(huì)有困難，目前教學(xué)中通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠?qū)@些問(wèn)題進(jìn)行妥善的解決，多媒體設(shè)備能夠使學(xué)生獲得更加直觀的印象，并且現(xiàn)代化教學(xué)中，多媒體技術(shù)應(yīng)用是必然趨勢(shì)。

總得來(lái)說(shuō)，機(jī)械教學(xué)課堂在未來(lái)的發(fā)展中應(yīng)該更加活躍，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的積極性進(jìn)行不斷培養(yǎng)，并且在一定程度上將其作為教學(xué)的主要目標(biāo)，只有這樣才能形成比較完整全面的立體化教學(xué)體系，要想讓這一體系的作用得到充分發(fā)揮，其具體措施就是進(jìn)行多元化教學(xué)方法。

4　總結(jié)

在我國(guó)機(jī)械教學(xué)中，內(nèi)容和方法已經(jīng)成為全面性發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，同時(shí)也營(yíng)造出一個(gè)和諧的教學(xué)課堂氛圍，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也可提高，在此基礎(chǔ)上逐漸對(duì)我國(guó)機(jī)械教學(xué)體系進(jìn)行完善?，F(xiàn)如今我國(guó)社會(huì)正處于高速發(fā)展階段，因此可以通過(guò)對(duì)國(guó)外較為成熟的教育體系進(jìn)行解決，對(duì)我國(guó)機(jī)械教學(xué)的方法進(jìn)行完善，只有這樣才能在一定程度上更好地實(shí)現(xiàn)機(jī)械教學(xué)的目的。

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