黃鈺晶

（嶺南師范學(xué)院 美術(shù)學(xué)院，廣東 湛江 524048）

提升地方院校學(xué)生考研輔導(dǎo)成效的難點與對策
——以95后藝術(shù)生考研輔導(dǎo)為例

黃鈺晶

（嶺南師范學(xué)院 美術(shù)學(xué)院，廣東 湛江 524048）

高校學(xué)生考研工作凝聚著各方面的期待。如何有效提升學(xué)生考研輔導(dǎo)工作成效，成為大多數(shù)負責考研輔導(dǎo)工作的同行需要面臨的問題。以地方院校為視角，從實踐輔導(dǎo)經(jīng)驗出發(fā)，分別從報考機制、管理機制、輔導(dǎo)機制闡述如何提升學(xué)生考研輔導(dǎo)工作成效。

地方院校；學(xué)生考研；輔導(dǎo)成效；95后藝術(shù)生

學(xué)生考研不僅是衡量高校教學(xué)質(zhì)量的重要指標，也是高校學(xué)生育人工作的重要抓手，在帶動教風、學(xué)風建設(shè)發(fā)展同時，考研也進一步提高提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進本科辦學(xué)水平，對地方本科院校而言，提升考研輔導(dǎo)成效更是如此?？佳惺且豁椣到y(tǒng)工程，也是一場持久戰(zhàn)，高?？佳休o導(dǎo)工作者只有深刻認識和把握考研學(xué)生心理、思想和學(xué)習(xí)特點，并從中了解這些特點對考研輔導(dǎo)工作具體影響，才能找出難點問題，完善方法措施，提升輔導(dǎo)成效。下面就以95后藝術(shù)類考生考研工作為例。

一、藝術(shù)生考研輔導(dǎo)工作難點分析

作為高?！疤厥馊后w”，藝術(shù)生在學(xué)習(xí)方式、思想行為、個性特征比較獨特，具有比其他專業(yè)學(xué)生更為明顯的專業(yè)和個性特征，特別是在網(wǎng)絡(luò)化時代成長下的95后藝術(shù)生，他們個性更為鮮明，對新奇事物更感興趣，勇于大膽去嘗試、接受新事物，但較少考慮后果。由于他們的成長環(huán)境比以往任何一個時代都要優(yōu)越，自我意識也就更為強烈，更關(guān)注個人價值實現(xiàn)，他們這種獨特開放思維方式、敏感波動的心理特點、自由開放式的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加之地方院校的藝術(shù)生在培養(yǎng)方式、培養(yǎng)目標、課程設(shè)置與專業(yè)藝術(shù)院校不同，使得他們的考研輔導(dǎo)工作出現(xiàn)各種難點問題。

（一）藝術(shù)情結(jié)濃厚，考研定位不夠準

地方院校藝術(shù)生存在不同程度“藝術(shù)情結(jié)”，就是對專門的藝術(shù)高等院校非常向往，他們傾向于通過考研、留學(xué)等途徑實現(xiàn)自己藝術(shù)夢想。這一部分藝術(shù)生因各種原因不得已進入地方院校，心里卻一直向往高等藝術(shù)院校，渴望通過研究生考試實現(xiàn)自己的藝術(shù)夢想。他們往往表現(xiàn)出強烈的考研愿望和動機，目標明確，對考研“死心塌地”，付諸于考研時間和精力也較其他藝術(shù)生要多，在同類藝術(shù)生中，他們的成績也是出類拔萃。在藝術(shù)情結(jié)驅(qū)動下，這部分藝術(shù)生的考研定位也較同類考生要高。［1］現(xiàn)實中，這個實際情況促使這部分考生一方面積極投入考研學(xué)習(xí)當中，另一方面也會導(dǎo)致他們當中部分學(xué)生出現(xiàn)盲目報考，目標過高等現(xiàn)象，最后出現(xiàn)信心不足、迷茫等問題，導(dǎo)致考研失敗，這種情形同時也會影響低年級考研學(xué)生的信心和動力。在地方院校的藝術(shù)生考研隊伍中，具有這部分考研經(jīng)歷的藝術(shù)生為數(shù)不少，正是他們的考研定位不準引發(fā)其他考生考研的畏難情緒，促使他們想當然認為“平時成績?nèi)绱藘?yōu)秀人都考不上，我就更加不用說考上了”，從而陷入“地方院校藝術(shù)生考研難漩渦”。

（二）擇校欠理性，報考扎堆現(xiàn)象較明顯

對于考研學(xué)生來說，考上一所重點院校，無疑對他們的個人發(fā)展有著重要的意義?，F(xiàn)實中，相當一部分考生選擇報考經(jīng)濟發(fā)達的沿海省份，比如華東、華南地區(qū)院校，或者是本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)名牌院校。筆者調(diào)查又發(fā)現(xiàn)，集中報考該地區(qū)院校的考生幾乎一致認為該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，就業(yè)前景好，對地方院校藝術(shù)生而言，這種報考心理傾向似乎更為明顯。除考慮當?shù)亟?jīng)濟、文化等因素之外，院校的藝術(shù)環(huán)境、藝術(shù)氛圍也是他們考慮的重點。以粵西地區(qū)某地方院校的美術(shù)考研學(xué)生為例，2015年該校有60余名美術(shù)生報名考研，其中選擇華東、華南一帶院?？忌藬?shù)占總?cè)藬?shù)85%，報考西部地區(qū)院校的人數(shù)不到5%，可以看出，這種扎堆報考現(xiàn)象既符合藝術(shù)生個性特點，另一方面由于扎推報考同一院校導(dǎo)致考研錄取率偏低，也造成“考研難，藝術(shù)生考研更難”現(xiàn)象出現(xiàn)。

（三）文化基礎(chǔ)較弱，專業(yè)水平不一

與其他專業(yè)學(xué)生相比，藝術(shù)生的英語基礎(chǔ)相對不是太好。英語基礎(chǔ)不好和理論科目學(xué)習(xí)興趣不高是制約藝術(shù)生考研的兩大瓶頸?？偨Y(jié)歷年藝術(shù)生考研情況發(fā)現(xiàn)，很多考生在專業(yè)成績拔尖情況下，往往會因考研英語不過國家線，與研究生失之交臂。此外，地方院校的藝術(shù)生由于專業(yè)水平不一，專業(yè)競爭優(yōu)勢不明顯，加之招收藝術(shù)專業(yè)碩士點的院校相對較少、錄取率低等原因，這些不利因素促使相當一部分藝術(shù)生棄考或是盲目報考。

（四）易受外界影響，考研意志相對脆弱

95 后的藝術(shù)生個性大多活潑外向，形象思維好，情感豐富，依賴心理比較明顯，情緒易波動，易受外界影響?，F(xiàn)實中，由于用人市場對藝術(shù)專業(yè)人才的需求量尚處于供不應(yīng)求狀態(tài)，較高就業(yè)率導(dǎo)致一部分藝術(shù)生棄考。此外，一部分藝術(shù)生過于看重結(jié)果，看輕自己四年的努力，容易變得悲觀。以筆者輔導(dǎo)過的2011級一位考生小倪為例，她的專業(yè)成績處于中等水平，并不突出，英語成績也不是太突出，但是學(xué)習(xí)熱情高漲，熱切希望繼續(xù)深造，對院校沒有太大要求，以力求能上為主。在輔導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)她容易悲觀，自信心不足，常常自我否定和懷疑自己能力，甚至在順利進入復(fù)試后，還有逃避、恐懼等癥狀，導(dǎo)致經(jīng)常失眠、健忘，復(fù)習(xí)過程一度停滯不前。由此可見，枯燥乏味的考研持久戰(zhàn)，無疑是對藝術(shù)生意志力的一個很大考驗。

二、提升學(xué)生考研輔導(dǎo)成效的對策

實踐中，要有效提升藝術(shù)生考研輔導(dǎo)工作成效，可以從宏觀、微觀兩個層面著手，既要抓頂層設(shè)計，自上而下開展輔導(dǎo)，又要有的放矢，重點輔導(dǎo)與精細化輔導(dǎo)結(jié)合實施，進一步提升輔導(dǎo)成效。

（一）立足考研實情，做好頂層設(shè)計

提升考研輔導(dǎo)成效前提是要做好考研頂層設(shè)計。在實踐中，考研輔導(dǎo)工作者可以立足藝術(shù)生的實際情況，適當制定、推行與藝術(shù)生考研工作相關(guān)的管理辦法、規(guī)定等，并在推行過程中，隨時根據(jù)反映的新問題，特別是在考研動員指導(dǎo)、考研資源統(tǒng)籌管理、考研獎勵金管理發(fā)放、考研復(fù)試指導(dǎo)、考研老師管理等幾項核心內(nèi)容，可以積極聽取教師代表、學(xué)工辦輔導(dǎo)員、考研學(xué)生代表意見和建議，大膽創(chuàng)新，不斷修訂、完善相關(guān)規(guī)定，求真務(wù)實，務(wù)求精細化、科學(xué)化、規(guī)范化。

（二）抓好輔導(dǎo)節(jié)點，做好相應(yīng)工作

考研是一場持久戰(zhàn)，時間一般是一年到一年半，甚至更長，因此考研輔導(dǎo)工作者要抓好各個考研復(fù)習(xí)關(guān)鍵點，做好相應(yīng)指導(dǎo)工作。［2］一般來說，考研關(guān)鍵點有那么幾個：考研動員、暑期復(fù)習(xí)期、考研沖刺期、復(fù)試指導(dǎo)等。比如暑期復(fù)習(xí)期，大部分考生會在考試前一年進行集中復(fù)習(xí)，當年的暑假成為復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時間段。一部分北方籍考生由于不習(xí)慣南方高溫、蚊蟲多等氣候適應(yīng)性較差，往往選擇回家避暑，為穩(wěn)定考生暑期留校復(fù)習(xí)的決心，老師可以與學(xué)生進行“一對一”、“面對面”暑假前談心，圍繞暑假復(fù)習(xí)計劃、暑期復(fù)習(xí)成效重要性、暑期留校復(fù)習(xí)好處等與考生深入交流，鼓勵他們迎難而上，合理安排復(fù)習(xí)時間?？傊谶@幾個關(guān)鍵時間點，應(yīng)主動及時了解考研學(xué)生的反饋意見，同時盡全力幫助學(xué)生解決難題，在考研各個關(guān)鍵時刻鼓舞學(xué)生士氣、堅定考研決心。

（三）加強選報指導(dǎo)，做好合理定位

為避免藝術(shù)情結(jié)導(dǎo)致過多藝術(shù)生與考研失之交臂，應(yīng)加大對藝術(shù)生考研報考院校方面的指導(dǎo)力度?，F(xiàn)實中，我們一方面在鼓勵考生報考高等藝術(shù)院校同時，對部分盲目追求過高目標的考生進行適當干預(yù)。首先，全面收集并整理考研學(xué)生信息，如指導(dǎo)教師、報考院校、報考專業(yè)，隨后，綜合分析每個考生實際情況，包括學(xué)習(xí)成績、工作表現(xiàn)、心理特征、外語水平、個人意愿、職業(yè)興趣等因素，對照報考院校往年的錄取分數(shù)以及往屆生報考該校的錄取率等，幫助學(xué)生理性選擇報考院校。因此對部分藝術(shù)生的院校選擇進行適當干預(yù)是有必要的。此外，針對以往相當一部分考生集中沿海發(fā)達地區(qū)院校，甚至三四個考生報考同一所院校、同一老師問題，可以有意識進行適當干預(yù)，客觀分析并指出這種情況的利弊，讓考生及時轉(zhuǎn)變思想觀念，理性選擇院校、專業(yè)。事實證明，這既是對考生本人負責，也對學(xué)校學(xué)生考研整體工作有利。以上述提及的小倪同學(xué)為例，當時筆者曾綜合分析她的學(xué)習(xí)成績、專業(yè)興趣、英語水平、心理素質(zhì)、個人意愿等各種因素，建議她報考西部地區(qū)某所高校。事實證明，小倪的初試分數(shù)與A區(qū)院校的復(fù)試分數(shù)有一定距離，但恰好達到B區(qū)院校要求，因此小倪才得以順利進入復(fù)試并被錄取，實現(xiàn)她的考研夢。

（四）主動走出誤區(qū)，做好教師輔導(dǎo)服務(wù)

長期以來，很多人誤認為考研是學(xué)生自己的事情，忽略了教師輔導(dǎo)作用，許多考生因此閉門造車，“單干”，這很不利于考生提升專業(yè)復(fù)習(xí)質(zhì)量，現(xiàn)實中，相當一部分高校專門指定考研輔導(dǎo)老師，負責全程跟進指導(dǎo)。高校考研輔導(dǎo)應(yīng)有意識開展學(xué)生輔導(dǎo)機制研究，定期召集老師召開考研專業(yè)課程輔導(dǎo)會，在認真總結(jié)以往輔導(dǎo)經(jīng)驗，可以以專題講解的形式，逐一對各專業(yè)必考課程開展培訓(xùn)。比如對于大部分藝術(shù)院校來講，美術(shù)專業(yè)的考研，無論是考國畫、油畫，還是版畫方向，中外美術(shù)史都是必考課程，考研輔導(dǎo)可以結(jié)合重難點內(nèi)容，由淺入深，從點到面開展講解，可以在關(guān)鍵階段及時為學(xué)生復(fù)習(xí)理清思路，明確重點，指明方向。此外，部分考生為提高專業(yè)技法，會提前參加各地舉辦的專門提高繪畫技能的專業(yè)培訓(xùn)班，老師也盡可能盡力配合這部分學(xué)生培訓(xùn)過程。

（五）引導(dǎo)考生在薄弱科目下足功夫，增強競爭力

為提高藝術(shù)生英語成績和政治學(xué)習(xí)興趣相當關(guān)鍵，應(yīng)從內(nèi)外兩方面加強藝術(shù)生公共課復(fù)習(xí)成效。從內(nèi)部層面，鼓勵學(xué)生盡早復(fù)習(xí)開始英語復(fù)習(xí)，同時負責考研的老師不定時進行英語單詞背誦抽查，布置學(xué)生完成某階段英語學(xué)習(xí)目標，將學(xué)生學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)上正軌，抽查時間持續(xù)到暑假結(jié)束。［3］值得一提的是，可以鼓勵有條件的學(xué)生報名參加考研英語和政治輔導(dǎo)班，一是通過客觀環(huán)境幫助學(xué)生認真復(fù)習(xí)這兩門公共課，另一方面也能幫助學(xué)生更好掌握知識點，提高復(fù)習(xí)效率。

（六）密切關(guān)注思想動態(tài)，幫其卸掉思想包袱

對考生來說，不光是知識學(xué)習(xí)，考研心態(tài)也非常重要。為增強考生自信心，一個良好的輿論氛圍是必不可少的。實踐中，除了定期通過發(fā)送鼓舞士氣的短信給考生，還應(yīng)下大力氣采取多種措施，通過飛信、宣傳欄、講座、交流會等各種途徑，及時澄清不利于考研氛圍的各種誤區(qū)，比如，考研英語很難，幾乎不可能考過國家線；藝術(shù)專業(yè)招生人數(shù)很少，很難考上；地方院校藝術(shù)生考研沒有優(yōu)勢等，及時關(guān)注考研群體的思想動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有不利于考研情緒蔓延，第一時間找到問題源頭，及時澄清，幫助考生卸掉各種思想、心理包袱，輕裝上陣。

（七）實行分類輔導(dǎo)，強化復(fù)試指導(dǎo)力度

復(fù)試是最后一關(guān)，卻是最重要的一關(guān)，是臨門一腳，成敗攸關(guān)。針對藝術(shù)生時間觀念不強、主觀能動性差等特點，為從思想上提高考研重視程度，應(yīng)該加強復(fù)試指導(dǎo)力度，在指導(dǎo)時間上提早，在指導(dǎo)強度上強化，比如可以從2月中下旬開始第一時間收集考生初試成績，按照成績高低等因素，對照往年標準，將考生分為正常復(fù)試、邊緣狀態(tài)、調(diào)劑三種類型，針對這些情況，將集中指導(dǎo)和個別指導(dǎo)結(jié)合，與學(xué)生一對一分析考研形勢，預(yù)測可能發(fā)生的情況、評估復(fù)試風險，提出不同的方案和對策，指導(dǎo)進入復(fù)試考生每人制訂一個復(fù)試方案，將攔路虎逐一排除。此外，對于需要調(diào)劑學(xué)生，第一時間做好考生思想工作，鼓勵其主動出擊，提早做好各項準備工作。

（八）貼心關(guān)愛，設(shè)身處地為考生著想

考研是一場持久戰(zhàn)，為保證考生有足夠時間和經(jīng)歷投入，輔導(dǎo)老師需要投入十分的真誠關(guān)愛，在考試前后開設(shè)綠色通道。比如，安排考生在離校不遠的單位實習(xí)、集中為考生辦理寒暑期留宿證明，寒暑期開放一定數(shù)量的畫室供考生使用，做到專人專用，讓考生安心備考創(chuàng)作練習(xí)。

（九）引導(dǎo)有條件的學(xué)生申請國外院校

隨著人們生活消費水平提高，越來越多學(xué)生有條件出國留學(xué)，以粵西某地方院校為例，2015年，該校申請留學(xué)國外的藝術(shù)生10多人，申請的留學(xué)區(qū)域不斷擴大，涵蓋美國、俄羅斯、韓國、澳大利亞、加拿大、英國、白俄羅斯等。實踐中，對條件適合赴國外留學(xué)的學(xué)生，可以給予鼓勵引導(dǎo)，盡力幫助并配合這部分學(xué)生辦理各項申報手續(xù)。

考研工作是一項長期動態(tài)的系統(tǒng)工程，它既是學(xué)生工作重點，也是難點。從短期來看，要想大幅度提高藝術(shù)生考研輔導(dǎo)工作成效，不太容易，挑戰(zhàn)性大，根據(jù)具體情況，對癥下藥，方可不斷實現(xiàn)新的突破。

［1］呂潔.高校學(xué)生考研動機及影響因素分析［J］.江蘇科技大學(xué)學(xué)報，2007（11）:80-8.

［2］李晚景等.關(guān)于提高本科學(xué)生考研率的若干思考［J］.咸寧學(xué)院學(xué)報，2004（1）:91-92.

［3］胡啟霞.高校學(xué)生考研管理存在的問題與對策［J］.鹽城工學(xué)院學(xué)報，2011（6）:86-87.

［責任編輯 王云江］

Difficulties and countermeasures to enhance the effectiveness of entrance exams for graduates from local college students——A case study of post 95’ art students 'counseling for postgraduates

HUANG Yu-jing
（College of Arts， Lingnan University， Zhanjiang 524048，China）

The work of college entrance examination gathers expectations from all aspects. How to improve the effectiveness of tutoring postgraduate students is a problem needed to face for most peers who are in charge of postgraduate counseling work. Based on the perspective of local universities and the practice counseling experience，the paper explains how to enhance the effectiveness of tutoring postgraduate students from registration mechanism，management mechanism， counseling mechanism.

local university； postgraduate entrance examination； effectiveness of counseling； art students of post 95’

10.3969/j.issn.1673-9477.2016.03.039

G64

A

1673-9477（2016）03-122-03

［投稿日期］2016-06-28

教育部人文社會科學(xué)研究一般項目（編號：11YJC710002）；2013年湛江師范學(xué)院人文社會科學(xué)研究青年項目（編號：QW1212）

黃鈺晶（1983-），女，廣西貴港人，講師，碩士生，研究方向：高校學(xué)生思想政治教育。