張新祥

(中國礦業(yè)大學外國語言文化學院，江蘇徐州221116)

煤炭類專業(yè)大學英語教學困境與路徑

張新祥

(中國礦業(yè)大學外國語言文化學院，江蘇徐州221116)

煤炭專業(yè);大學英語;困境;路徑

當前國內和國際煤炭市場競爭激烈，作為煤炭類專業(yè)的學生，不僅應該具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識，同時也要具備良好的英語能力。由于種種原因，煤炭類專業(yè)的學生在英語學習上往往存在厭學情緒嚴重、自主學習能力弱、缺乏國際化視野等問題。通過分析這些問題的癥結，并提出相應的對策，能幫助煤炭類專業(yè)大學英語教師有針對性的調整教師思路和教學策略，從而更好的服務于英語教學，提高學生的英語水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀的復合型煤炭人才。

一直以來，煤炭都是我國主要能源之一。作為我國經濟發(fā)展中不可替代的基礎能源，煤炭在我國國民經濟和社會發(fā)展中占有極其重要的地位，對我國的經濟發(fā)展起著不可替代的推動作用。隨著全球一體化和經濟全球化的發(fā)展，煤炭行業(yè)和世界的交流也在不斷增加。中國的煤炭行業(yè)要想參與到國際競爭中去，成為全球經濟發(fā)展的一部分，煤炭企業(yè)的管理人員和技術人員在具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識的同時，還應該具備良好的英語水平。目前不少煤炭類院校也意識到英語在學生畢業(yè)后職業(yè)生涯的重要性，對于煤炭相關專業(yè)的人才培養(yǎng)目標也提出了更高的要求，要求學生不僅要學習和掌握系統(tǒng)的專業(yè)技能，還要具有一定的英語應用能力，要求學生能夠閱讀英語文獻，能用英語進行專業(yè)交流，能用英語撰寫論文并在國外期刊發(fā)表?？傊Ｍ麑W生借助于英語這一國際化語言，能及時學習國外的先進煤炭專業(yè)技術，掌握世界煤炭領域前沿的科技發(fā)展動向。但是在實際的教學工作中，筆者發(fā)現(xiàn)當前煤炭類專業(yè)大學英語教學面臨著一些困境，影響著煤炭專業(yè)大學英語教學的有效開展，降低了學生的學習效率，這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、當前煤炭類專業(yè)大學英語教學面臨的困境

(一)學生缺乏明確的學習目標，厭學情緒嚴重

根據(jù)筆者在煤炭高校多年執(zhí)教的經歷，筆者發(fā)現(xiàn)大學英語課堂上，有部分學生聽課不認真，經常做一些和課堂無關的事情，玩手機甚至睡覺。通過觀察和研究發(fā)現(xiàn)，其原因主要有以下幾個方面:首先，學生缺乏明確的學習目標。隨著大學的擴招和高考報考人數(shù)的減少，現(xiàn)在的大學呈現(xiàn)"寬進寬出"的態(tài)勢。這一現(xiàn)象導致學生沒有太多的學習壓力，對于課程學習特別是通識課的學習不太重視。許多學生沒有長遠的人生目標，認為考上大學、順利畢業(yè)、找到工作，就是自己的終極目標，認為英語在以后的工作中用處不大。此外，目前大部分高校都已經把四級考試和學位脫鉤，這更是給學生造成了"英語不重要"的印象，為他們放棄英語學習的惰性提供了沃土。其次，英語課程內容的和實際脫鉤也是造成學生厭學的原因之一。英語語言是在不斷發(fā)展的，鮮活的語言內容能激發(fā)學生的學習熱情。而由于種種原因，大學英語使用的教材往往幾年甚至十幾年不變，導致學生對教材內容失去興趣。最后，教師的教學方法對學生的學習積極性也有一定的影響。部分教師還是習慣于老套的"填鴨式"教學方法，課堂上還是滔滔不絕的講授語法和詞匯，不注意學生的互動和參與。這種機械死板的教學方法使英語教學更加枯燥乏味，導致部分學生失去了學習英語的興趣。

(二)英語基礎薄弱，自主學習能力弱

由于行業(yè)特色的原因，煤炭類專業(yè)學生大部分來自農村和偏遠山區(qū)。一方面，這些學生能吃苦，忠厚老實，勤奮好學;一方面，由于基礎教育水平的不均衡發(fā)展，來自這些地區(qū)的學生英語水平比較低，具體表現(xiàn)在:發(fā)音不標準、聽說能力弱。由于教育水平和地方方言的影響，部分學生的發(fā)音不是特別標準，往往存在著讀不準、聽不懂、說不明白的現(xiàn)象。這嚴重的影響了學生的英語學習效果，打擊了學生的學習信心。

隨著多媒體和網絡技術在英語教學中的廣泛應用，不少高校開始利用網絡進行英語輔助教學。網絡為學生自主學習提供了便利的條件，但同時也要求學生掌握一定的自主學習能力。自主學習能力作為高校大學生一種重要的學習能力，已經得到眾多學者的重視，高校也開始關注如何培養(yǎng)和提高學生的學習自主能力，煤炭院校也不例外。但是由于多年的應試教育養(yǎng)成的習慣，學生們都習慣了"唯分數(shù)論"和"填鴨式"的教學方法。成績的優(yōu)劣是評價學生的主要標準，這導致學生在學習上的死記硬背，這對高校學生的學習與研究非常不利。枯燥乏味的學習內容和機械的學習方法使學生喪失了主動學習的熱情，更不用說培養(yǎng)自身的自主學習能力。另外，目前我國高校教學模式依然為講授法為主。對于授課教師和課堂內容，學生沒有太多自主選擇權，這不利于發(fā)揮學生的主動性，不利于其自主學習能力的提升。

(三)學生缺乏國際化視野

在全球競爭日益激烈的今天，國家的發(fā)展需要更多高質量的具有國際視野的專業(yè)人才。［1］《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出了提高我國教育國際化水平的目標:"適應國家經濟社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野通曉國際規(guī)則能夠參與國際事務與國際競爭的國際化人才。"［2］在大學英語教學中，拓寬學生國際化視野主要是指在提高學生語言運用能力的同時，能培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，使學生在和西方人交流的過程中，能了解并理解中西方的在政治、風俗、宗教、人文等方面存在的差異，在參與處理國際貿易的過程中，能拋開文化偏見，用專業(yè)的態(tài)度完成工作。

但是在實際教學中，由于傳統(tǒng)思想的影響，煤炭類專業(yè)的學生往往還習慣于傳統(tǒng)的語言學習方法。在語言學習中，他們還是過度重視語法和詞匯，過分辨析近義短語和詞匯的差異。另外，由于就業(yè)競爭激烈，學生都非常重視英語的四、六級考試，平時的英語學習也往往圍繞著英語考級進行。這樣的學習方式和學習目的往往造就了學生高分低能的現(xiàn)象，學生雖然獲得了四級甚至六級的證書，但是其英語運用能力卻不足。這樣培養(yǎng)出來的學生英語水平和社會需求脫節(jié)，無法適應實際工作的需要。

二、煤炭類專業(yè)大學英語教學路徑

(一)多舉并重，提高學生學習興趣

首先，要幫助學生樹立學習目標，明確英語學習的重要性。教師在學期開始就應該通過具體生動的案例給學生強調英語在國際上的地位和影響以及英語對日后工作學習的幫助，讓學生明白英語對自己以后工作學習的重要意義。其次，在教學的過程中，教師應該能夠超越教材，通過網絡和其他渠道獲得新鮮的教學素材，拉近學生和學習內容之間的距離，讓學生對學習內容產生興趣。教師也可以適當?shù)倪x用一些和煤炭相關的內容，讓學生感到"學有所用"。再次，在教學方法上，教師要能積極學習新的教學理論，并將其應用于教學實踐中。同時要能善于利用多媒體技術，擴大教學的信息量，增加教學內容的趣味性和生動性，營造豐富多彩的課堂，激發(fā)學生的學習興趣。最后，要改進學生的學習評估方式，采用"形成性評價"方法，強調學生的學習努力程度，而不是只關注最后的考試成績。

在利用種種手段提高學習學習興趣的同時，也不能放棄英語學習的根本--詞匯。雖然詞匯的記憶單調枯燥，但詞匯確確實實是語言學習的根基，一切成功的語言行為都是建立豐富的詞匯基礎之上。教師可以改變詞匯的學習方法，利用多媒體和網絡技術，讓學生使用單詞軟件來進行單詞的學習，增加學生學習詞匯的能動性和趣味性。

(二)培養(yǎng)學生自主學習能力

Holec(1981)認為，自主是"對自己學習負責的一種能力"，學習者具備自主性學習的能力，意味著學習者自己能夠確定學習目標、內容、材料和方法，能夠確定學習的時間、地點和進度，并對學習進行評估。［3］隨著國際化的發(fā)展，煤炭行業(yè)逐步在走向世界，我們要培養(yǎng)復合型的煤炭專業(yè)人才，那就必須讓學生具備自主學習的能力，使其在今后的學習、工作中能快速地適應行業(yè)的發(fā)展。

要想培養(yǎng)學生的自主學習能力，主要應該從以下幾個方面著手。首先，教師要轉變角色。教師不應該還是以前那種傳統(tǒng)的課堂"知識講解者"，而是應該成為學生學習的組織者、引導者、協(xié)調者、督導者、指導者、協(xié)助者，幫助學生完成課程的學習。要善于把課堂交還給學生，讓學生成為課堂的主體。其次，在教學過程中，要采取新穎、靈活多變的教學方法，提高學生的學習興趣。老套的教學方法會讓學生感到索然無味，從而產生厭學的情緒。而教學內容和教學方法的不斷更新和變化，可以使學生保持積極的學習態(tài)度，從而產生主動學習、自主學習的強烈欲望。最后，要注意對學生的自主學習進行監(jiān)督和評估。自主學習并不是完全的放任學習，如果沒有教師的監(jiān)督，學生沒有壓力，學習效果必然低下;如果沒有教師的及時評估和反饋，學生將逐漸失去對學習的熱情和參與的積極性，同時也不能及時發(fā)現(xiàn)學習中的不足，從而改正和提高。因此，建立一種有效的機制來監(jiān)督學生的自主學習，并且對學生的學習結果給予有效的評估就變得尤為重要。

(三)提高跨文化交際能力，開拓學生國際化視野

通過英語學習，讓學生具備良好的跨文化交際能力和國際化視野，為參與國際競爭與實現(xiàn)文化傳播打下良好基礎，不僅有助于提高就業(yè)競爭力，而且有助于提升我國國際競爭力。［4］大學英語教學過程中，教師應該有意識的培養(yǎng)學生跨文化交際能力，開拓學生的國際化視野，具體可以從以下幾個方面入手:首先，教學內容上，要以教材為基礎，大力拓展。在講解重點單詞時，將詞匯知識，語言知識與文化知識聯(lián)系起來，通過分析細節(jié)來激發(fā)學生的興趣，增強學生的跨文化意識。在講解課文內容時，可以結合主題介紹文化背景知識，引導學生對教材文章所涉及的題材和主題進行跨文化的探索和研究。另外，學校也可以開設一些國際化考試的課程，比如IELTS和TOEFL，讓學生盡早熟悉這些國際權威語言考試形式和考試技巧，為將來的深造和職業(yè)發(fā)展做好準備。其次，在教學方法上，教師要學習新的教學理念，采用"浸入式"教學方法。在英語教學中，教師在講解語言知識的同時，應該盡量創(chuàng)造和所學內容相一致的情景，讓學生在生動的語言環(huán)境中學習、理解語言材料。最后，在師資方面，要使教師國際化。這里的國際化并不是完全聘用外籍教師，而是要創(chuàng)造條件讓本校的英語教師有出國交流和學習的機會，從而提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，開拓國際化視野。另外，也可以借鑒中國礦業(yè)大學的做法，為大一新生聘請外教擔任口語課的教師，讓學生在入學之后就能和外籍教師有"親密接觸"，從而能和外教進行文化交流。事實證明，這一舉措這非常有利于拓展學生的國際化視野。

三、結語

煤炭在我國經濟發(fā)展中起著舉足輕重的作用。雖然我國現(xiàn)階段大力提倡發(fā)展和使用清潔環(huán)保能源，但是我國的經濟基礎和具體國情決定著短期內我國使用煤炭的現(xiàn)狀仍不能改變。要想使我國的煤炭行業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展，使我國的煤炭行業(yè)能在國際上有競爭力，就必須培養(yǎng)出既具有出色的專業(yè)知識又具備良好外語水平的人才。煤炭專業(yè)大學英語教師應該正視當前大學英語教學中存在的問題和不足，積極制定對策，調動學生英語學習的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力，拓展學生的國際化視野，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的復合型煤炭人才。

［1］李平.英語教學培養(yǎng)大學生國際視野與胸襟之研究［J］.河北師范大學學報(教育科學版)，2011(4) :100-104.

［2］國務院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年) ［Z］.2010-07-29.

［3］Holec，H.Autonomy and Foreign Language Learning［M］.Oxford:Pergamon Press，1981.

［4］李濤.大學英語課改下學生國際化視野的培養(yǎng)與研究--以中國傳媒大學南廣學院為例［J］.科教文匯，2013(1) :109-110.

A Research of the Dilemmas and Routes of College English Teaching for Students Majoring in Coal Mining

ZHANG Xin-xiang
(School of Foreign Studies，China University of Mining and Technology，Xuzhou Jiangsu 221116，China)

coal mining; college English; dilemma; route

Facing the fierce competition in current domestic and international coal market，students majoring in coal mining should have not only good professional quality，as well as good English competence.Due to various reasons，students majoring in coal mining have many problems in English learning，such as serious learning weariness，weak autonomous learning ability，lack of international vision，etc..Analyzing the root of these problems and putting forward the corresponding countermeasures，this paper can help college English teachers adjust their concepts and teaching strategies for English teaching，which can help improve students＇English level and cultivate excellent inner-disciplinary talents.

G642.4

A

2095-2708(2016) 02-0094-03

2015-10-12

中國礦業(yè)大學教育教學改革與建設課題研究項目“隱性分層教學在大學英語教學中的實驗性研究”(項目編號:2013B10)。