王 軍，彭發(fā)鐳

（安徽省合肥市葛大店小學(xué)，安徽 合肥 230051）

實驗與調(diào)查

學(xué)校體育改革創(chuàng)新中開展大課間體育活動走向的探討

王 軍，彭發(fā)鐳

（安徽省合肥市葛大店小學(xué)，安徽 合肥 230051）

學(xué)校體育改革，必須牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)；必須開展務(wù)實有效的體育教學(xué)與課外體育活動，根據(jù)學(xué)校校情、生情，因地制宜地創(chuàng)新開展豐富多彩的陽光體育活動，貫徹落實每生每天在校鍛煉1h。在大課間活動中，要“以人為本”，尊重學(xué)生的興趣和愛好，不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容，滿足學(xué)生的個性需求。努力提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

改革創(chuàng)新；強健體魄；增強體質(zhì)

中共中央[2007]7號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》明確提出了學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，增強青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長是關(guān)系國家和民族未來的大事。課間活動作為學(xué)校體育的重要組成部分，學(xué)生每天都要參與，出勤率高，頻度大。但長期以來，課間體育活動僅限于學(xué)生做操，并且一直做同一套廣播體操，多年來沒有什么變化。其內(nèi)容單一、乏味，形式機械、呆板，學(xué)生早已厭煩，絕大多數(shù)學(xué)生只是敷衍、應(yīng)付而已，體育鍛煉的效益低下。因此，改革傳統(tǒng)的課間操活動形式勢在必行。

1 建構(gòu)文化的、生活的大課間課程

我們嘗試著改變傳統(tǒng)的課間操模式，根據(jù)各年級段兒童的身心特點和本?？陀^實際，構(gòu)建文化的、生活的大課間課程，活動內(nèi)容既有傳統(tǒng)項目，也有時尚運動；既有民間體育項目，也有學(xué)生較喜歡趣味田徑等游戲項目。包括轉(zhuǎn)呼啦圈、手絹花、抖空竹、滾鐵環(huán)、踩高蹺、跳繩、套圈、民間竹竿舞、快樂園地、跨欄、擲魚類、擲火箭、車輪滾滾、滑板、輪滑、過獨木橋接力、球類運動及游戲等。每天安排固定時間舉行1次30min的大課間體育活動，各班級聽到下課鈴聲，在校歌伴奏下，學(xué)生從教室有序地到各班級指定場地（3min），在班主任帶領(lǐng)下進(jìn)行自由活動（12min），活動內(nèi)容由體育組每周提前安排好，每班每天練習(xí)內(nèi)容都有所變化，接著各班在活動中聽到音樂旋律的變化，有序回收體育器材并迅速調(diào)整成跑操隊形，全校師生在音樂伴奏下有序跑操（10min），認(rèn)真做校園特色童謠操放松（2min），做完2套操后在運動員進(jìn)行曲伴奏下，各班有組織地回教室（3min）。

2 進(jìn)行科學(xué)的、民主的大課間體育活動管理

有效的活動離不開有效的管理。我們健全了大課間體育活動的管理機構(gòu)，明確了各負(fù)責(zé)人的職責(zé)，進(jìn)行科學(xué)的管理，使其規(guī)范有序。第一，大隊部體育組自始至終組織、指導(dǎo)和管理著整個大課間活動。不僅充分發(fā)揮他們的自創(chuàng)自練的積極性，而且也充分發(fā)揮他們自律自管的積極性。第二，全體教職工也都參與到大課間活動中，或滲透到學(xué)生之間去活動，與學(xué)生同臺競技，既營造了全民健身、民主和諧的校園文化氛圍，又面對活動過程指導(dǎo)落實到每個細(xì)節(jié)中。第三，充分發(fā)揮評價的引導(dǎo)、監(jiān)督功能。每日檢查反饋，是由帶操體育教師負(fù)責(zé)，每天考察整體的動作，形體姿態(tài)和精神面貌，從優(yōu)秀和不足2方面進(jìn)行反饋和總結(jié)，其余體育教師則根據(jù)要求，到學(xué)生中間進(jìn)行檢查指導(dǎo)，記下那些態(tài)度不認(rèn)真和動作不到位的學(xué)生，讓帶操教師以輔導(dǎo)，定期對他們進(jìn)行強化練習(xí)。為加強反饋力度，還不定期地使用錄像手段，班級通過觀看電視錄像，找出自己的差距和不足，并積極改正。大隊部安排大隊干部對2套操的動作規(guī)范和整齊性等進(jìn)行現(xiàn)場舉旗評價并納入學(xué)校日常規(guī)管理范疇，每周根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果對各班級進(jìn)行評獎頒發(fā)流動紅旗。周評比是根據(jù)日檢查情況累計來進(jìn)行的，周評比不合格的班級，利用周三教師政治學(xué)習(xí)時間集中反饋，由體育教師和班主任共同負(fù)責(zé)整班進(jìn)行強化練習(xí)。此外，每月結(jié)合日常檢查、周評比，進(jìn)行大課間活動的月考核，考核結(jié)果與評價班主任工作直接掛鉤，期末進(jìn)行班級大課間工作綜合評價，凡是總評不合格班級，取消一切班級評優(yōu)資格。

3 實施立體、協(xié)同的大課間體育活動配套工程

我們主要做了以下幾方面工作，其一是在體育課上有意識地為大課間體育活動作準(zhǔn)備。例如，教學(xué)生如何創(chuàng)編體操、武術(shù)或健美操動作；其二是各科課程都加強學(xué)生自我創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽展示自我才華，塑良好品質(zhì)；其三是依靠班主任，加強班務(wù)工作，培養(yǎng)學(xué)生自律、自控、自管的能力，這點對大課間活動能否有序地開展尤為重要。

4 落實大課間體育活動，堅持每天鍛煉1h，養(yǎng)成運動好習(xí)慣

在安徽省合肥市葛大店小學(xué)改革大課間體育活動幾年后，我們對學(xué)生體育及其他相關(guān)因素進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括體育鍛煉的興趣、鍛煉的內(nèi)容與方法、堅持鍛煉的習(xí)慣、積極向上的心態(tài)和參加大課間的收獲，調(diào)查人數(shù)為986人，具體情況見表1。分析測查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，這項改革是成功的，它的成功之處在于不僅有助于學(xué)生獲得體育持續(xù)發(fā)展的能力，養(yǎng)成終身體育的興趣習(xí)慣和品質(zhì)，還有助于學(xué)生積極向上的人生觀、健康心態(tài)和文化素養(yǎng)的形成；對培養(yǎng)學(xué)生與人合作和人際交往的能力亦大有裨益，更有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，對提升他們生存和發(fā)展的質(zhì)量肯定能起到積極的促進(jìn)作用。

經(jīng)過幾年的堅持，改變傳統(tǒng)的課間操形式為豐富多彩的大課間體育活動不僅是必須的，也是可行的，它不僅在促進(jìn)學(xué)生包括體育素養(yǎng)在內(nèi)的各方面的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，而且對豐富校園文化生活、營造積極向上的學(xué)風(fēng)也起到了推動作用。正是這樣，我們學(xué)校的大課間活動一步一個腳印地規(guī)范起來，大課間活動時整齊劃一的動作和飽滿的精神狀態(tài)、分散活動時歡快活躍的氣氛，以及五六年級冬季開展陽光體育長跑活動，跑操時整齊的步伐和響亮的口號聲，這是積極面對人生、熱愛生活、熱愛生命的體現(xiàn)；是積極進(jìn)取、激昂向上的精神展示；是美的享受；它對學(xué)生個體所產(chǎn)生的教化作用是任何說教所替代不了的。看到每個學(xué)生認(rèn)真、積極地參加大課間活動并在活動中逐漸養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，我們由衷感到抓好大課間活動不僅發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣，感受到美的熏陶，從而健全了學(xué)生的品格和人格，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在實施大課間體育活動改革中，我們也發(fā)現(xiàn)，開放而靈活的大課間對組織管理提出了較高的要求，怎樣做到既管理有序又靈活多變，使學(xué)生既能充分自主自創(chuàng)，又能自律自控，仍是一個有待繼續(xù)探索的問題。此外，受學(xué)校場地、器材的制約，所開設(shè)的大課間課程也不盡相同，因地制宜、因材施教，以學(xué)生興趣和愛好為出發(fā)點，以學(xué)生個性發(fā)展和人格完善為歸宿，不斷創(chuàng)新必將形成各自的特色，讓更多的學(xué)生在大課間活動中“動，并快樂著”。

表1 調(diào)查內(nèi)容統(tǒng)計%

[ 1 ]毛振明.學(xué)校體育發(fā)展史[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2005.

[ 2 ]毛振明，萬茹.小學(xué)體育教學(xué)策略[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.

G807.0

A

1674-151X（2016）11-071-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.21.038

投稿日期：2016-09-01

王軍（1975—），小學(xué)高級，本科。研究方向：小學(xué)體育教學(xué)與管理。