讓寫(xiě)作的腦洞大開(kāi)
——“程老師教作文”有感

家中的書(shū)櫥里，有一本媽媽給我的“傳家寶”——《作文開(kāi)竅》，這是媽媽上小學(xué)時(shí)，外公買(mǎi)給她的書(shū)。每當(dāng)我為作文犯愁時(shí)，媽媽就會(huì)建議我看看這本書(shū)，因?yàn)樗煌诂F(xiàn)在書(shū)店里賣(mài)的很多作文集，只有零星的幾句點(diǎn)評(píng)，而是系統(tǒng)地講述了寫(xiě)作的訣竅。如寫(xiě)作前要先確立中心，要學(xué)當(dāng)“巧裁縫”精心選材等等。哇！原來(lái)寫(xiě)好作文也有套路，可以通過(guò)審題、立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)、評(píng)改等步驟來(lái)練筆。漸漸地，我每次課堂作文都能得到“優(yōu)良”，這本書(shū)頁(yè)都泛黃了的書(shū)，功勞不??！我打心底里佩服書(shū)的主編程逸汝老師，可以說(shuō)他是我寫(xiě)作路上的領(lǐng)路人！

無(wú)巧不成書(shū)，最近《小主人報(bào)》虹口區(qū)小記者站推薦的“程老師教作文”系列，主講老師就是程逸汝老先生。幾十年過(guò)去了，程老師依然風(fēng)度翩翩，他的諄諄教導(dǎo)，充滿(mǎn)智慧，讓我對(duì)作文充滿(mǎn)了熱情。

“讀名著，學(xué)習(xí)作”是本期“程老師教作文”的主題。說(shuō)實(shí)話(huà)，我也算是一個(gè)小“書(shū)蟲(chóng)”，平常很喜歡看課外書(shū)，但現(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)以前主要關(guān)注的是故事情節(jié)是否生動(dòng)，不會(huì)去關(guān)心它是不是名家名篇，更談不上慢慢品讀。程老師為我們精心挑選了一系列短小雋永的經(jīng)典文章，文章大多出自中外散文名家，程老師對(duì)它們做了分類(lèi)講解，如移步換景描繪景色，使描述如萬(wàn)花筒般層出不窮；細(xì)述動(dòng)物特征，以體現(xiàn)動(dòng)物情味和生活情趣；運(yùn)用擬人手法，活現(xiàn)生活感覺(jué)；捕獲生活“變異”，展示生活“亮點(diǎn)”，以展現(xiàn)作文個(gè)性等等。莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。原來(lái)“營(yíng)養(yǎng)品”是需要細(xì)細(xì)品味的！通過(guò)程老師的名著導(dǎo)讀，解析名著的構(gòu)思、選材、語(yǔ)言特色，我開(kāi)始理解法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾所說(shuō)的“閱讀優(yōu)秀的書(shū)籍，就是和過(guò)去時(shí)代中最杰出的人們——書(shū)的作者——進(jìn)行交談，也就是和他們傳播的優(yōu)秀思想進(jìn)行交流”。我想我要逐步養(yǎng)成精挑精讀名著的習(xí)慣，欣賞經(jīng)典，細(xì)細(xì)品味，想象自己正有幸和大師們交流，這樣一定能讓我更深刻地體會(huì)生活，更清晰地懂得人生價(jià)值。

程老師也多次提及“文如看山不喜平”的寫(xiě)作方法，讓我頗有感觸。想想為什么我會(huì)那么喜歡黃山？因?yàn)樗鼡碛衅娣?、怪石、名松、云海，變幻莫測(cè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)美過(guò)我們平日司空見(jiàn)慣的車(chē)水馬龍；因?yàn)槲液蛬寢屧谂实沁^(guò)程中會(huì)相互關(guān)懷，媽媽不僅克服了曾經(jīng)登山跌倒的心理障礙，還鼓勵(lì)我不要放棄，勇攀高峰，最終我們?cè)谏巾斂吹搅俗顗邀惖耐硐己腿粘觥淮涡⌒〉牡巧街?，其?shí)就可以展開(kāi)為移步換景、情節(jié)起伏、寫(xiě)景寓情言志等好幾篇習(xí)作了。

程老師說(shuō)，精讀名著，尋找“亮點(diǎn)”，領(lǐng)悟特色，然后仿照試寫(xiě)，但要一定寫(xiě)出自己的生活感受。程老師還說(shuō)，生活像美麗的花朵，深深地鐫刻著情思和快樂(lè)，讓我們?cè)谛撵`灑滿(mǎn)陽(yáng)光的時(shí)候，把它寫(xiě)下來(lái)。這是多么溫暖的鼓勵(lì)呀！

程老師的作文課堂就是這么有方法，有意思?！俺汤蠋熃套魑摹本褪恰蹲魑拈_(kāi)竅》的升級(jí)版，它將繼續(xù)幫助我在作文的王國(guó)里自由馳騁！

文：上海市華東師范大學(xué)附屬小學(xué)四（5）班 吳禹卿

《小主人報(bào)》上海市虹口區(qū)小記者站 供稿