趙虹茜

（云南省威信縣第一中學 云南威信 657900）

英語閱讀的技巧和方法

趙虹茜

（云南省威信縣第一中學 云南威信 657900）

俗話說，得閱讀者得天下。閱讀乃重中之重，所以掌握閱讀的技巧很重要。如要掌握一定的詞匯量。詞匯是閱讀的基礎，做閱讀學生首先要讀懂文章的大意，倘若不能讀懂文章的大意，那么要想能做對題更是難上加難。那么要想能讀懂文章，單詞的儲備量必須達標，不要求你能認識文章中所有的單詞，但是能表明文章大意的，常見的單詞必須認識。有人看到積累詞匯量就很頭疼，因為背誦記憶單詞對絕大多數人來說確實比較困難?，F在就來傳授一下背誦單詞的技巧吧。每次做完閱讀理解后有不認識的單詞一定要查出來單詞的意思，可以把查出來的單詞記在一個小本上，每天看看，再加上這些單詞常出現在閱讀中，久而久之單詞就記住了。接下來在本文中我們將要探討一下其它做閱讀的技巧和方法。

英語閱讀 方法 技巧

首先，要養(yǎng)成良好的閱讀習慣

1.習慣視讀，避免手指閱讀

在閱讀時，應該使眼球沿著書行活動，而不是用手指或筆尖之類的東西指著文章內容一個詞一個詞地讀。

2.略讀問題和選項，帶問題閱讀

做英語閱讀理解題時，首先應瀏覽一遍所提問題，然后帶著這些問題有目的、有針對性地閱讀文章。

3.耐心通讀全文

遇到難解的詞組和句子不要急躁，要盡量根據上下文悟出文義，解題時要“帶著問題讀短文”，分析判斷，整題解完后要認真復查。

4.習慣猜詞

在英語閱讀過程中，應該有意識地養(yǎng)成自己的猜詞習慣，千萬不要一遇到生詞就查詞典。因為只有養(yǎng)成猜詞的習慣，并在閱讀實踐中結合自己的學習常識，才能培養(yǎng)自己的猜詞能力，從而進一步提高閱讀能力。

其次，教會學生分析文章

英語的文章與漢語相通的一點就是，都是擁有一定的構架，并不是散的，無論是敘述性的文章還是議論性的文章，都會有自己的結構和框架。掌握好這一點，就可以幫助學生在主線上把握文章主題內容，便于理解文章大意，即使有很多生詞，也可以通過理解上下文的含義來猜測生詞的大概含義。掌握這一技巧之后，學生的閱讀能力將會有卓越的提高。在進行文章理解的時候，可以從三個重點入手，首先是可以根據上下文已經判斷出的內容進行邏輯推理幫助理解，再而可以根據平時積累的語法知識判斷詞性以及句型去把握生詞的含義，最后可以按照已有的語感以及詞綴來理解、判斷。

再次，利用課外讀物提高閱讀理解能力

培養(yǎng)學生的閱讀能力，除了立足課堂教學外，還要增加學生課外知識的獲得量，即泛讀。泛讀是指廣泛地讀各種文章。開展課外泛讀是提高學生閱讀能力的有效途徑。泛讀不僅能幫助學生鞏固詞語知識和增強理解能力，還能開闊視野，實現從量變到質變的飛躍。如：可以向學生推薦幾套難度適中，題材廣泛且又能使他們感興趣的材料。如《海底二萬里》，《湯姆索婭歷險記》等名篇，從而使他們獲得大量的知識。指導學生泛讀，教師要教會學生查字典，使用語法工具書，提供難度適當的國內外材料給學生自讀，使他們養(yǎng)成自讀的習慣，從而培養(yǎng)獨立的閱讀能力。老師提供的泛讀材料的題材要廣，既要有故事性文章，同時，也要有可科普性文章和應用文。泛讀材料后一般附以要求學生掌握的有關文章主旨的練習，無需考察學生對文章的細節(jié)的把握。老師可以用抽查的形式掌握泛讀的反饋。學生要做到四勤：勤讀，勤記，勤問，勤回顧。勤讀指勤讀課外書，勤記指勤做課外筆記，勤問指勤問同學和教師，勤回顧指勤回頭看所讀過不理解的內容。

另外，傳授閱讀技巧

在中學階段，具備較強閱讀能力的學生，在英語考試中一般都會取得較好的成績。因此，為了消除學生不良閱讀習慣，傳授學生閱讀技巧使之掌握基本的閱讀技巧是提高中學生英語閱讀水平的關鍵。首先，英語教師要注意研究影響學生閱讀能力提高的主要障礙，并且有針對性地在教學過程中指導學生克服各種不良閱讀習慣，以便養(yǎng)成良好的閱讀技巧。其次，英語教師應指導學生根據不同的文章和題材的閱讀要求使用恰當的閱讀技巧，以節(jié)省閱讀時間達到快速解題的目的。同時，我們在平時應該開展限時閱讀訓練，控制閱讀時間以訓練學生專心閱讀的能力，以便提高考試時學生閱讀理解的效率。最后，要注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成邏輯推理的閱讀技能。邏輯推理能力是英語閱讀理解能力的核心，可以訓練學生理解材料的深刻含義的能力，使學生可以根據自己對材料的已知信息推導出語篇的深層含義，從而得出正確的結論。

總而言之，英語是很重要的一門學科，也是考試的重點，而閱讀占有很大的比例。顯而易見，掌握閱讀對每一個學生來說都很重要，而掌握技巧和方法就是解決此問題的最佳方法。學生只有掌握了英語閱讀的技巧和方法，才能提高英語成績。