董 海(遼寧省大連市第二十三中學(xué))
重視在政治課教學(xué)中探究活動的實(shí)效性
董海
(遼寧省大連市第二十三中學(xué))
新教材特別突出新的課程理念:“從主要表達(dá)知識的倉庫變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的資源、工具和指南,成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的載體?!背珜?dǎo)從情景導(dǎo)入材料,到材料反映觀點(diǎn),再到思考探究,引導(dǎo)學(xué)生通過交流探討、辯論探究等活動來達(dá)到“三維”目標(biāo),讓學(xué)生在探究中自己生成知識。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,讓學(xué)生成為活動者、做“主角”,教師扮演引導(dǎo)者、參與者的“角色”,這樣來達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。
對于教材中已有的探究活動設(shè)計,可以直接運(yùn)用,而社會不斷發(fā)展,數(shù)據(jù)的不斷更新,新現(xiàn)象不斷出現(xiàn),而新教材中材料又是相對滯后的,因此,對于教材活動設(shè)計、材料應(yīng)有取有舍,盡量以最新的材料、數(shù)據(jù)去充實(shí)更換,學(xué)生才會感到新穎有趣,而且更有說服力。
本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,針對《經(jīng)濟(jì)生活》教材幾處探究活動材料選擇或方式,提出幾點(diǎn)自己的看法。
知識點(diǎn):價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響
教材探究活動的設(shè)計是運(yùn)用“中藥材牛蒡價格的漲落”作為背景材料,對于市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識學(xué)生還沒有接觸,而且城市的學(xué)生對這個話題比較陌生,所以對這個探究活動的設(shè)計,學(xué)生的回答難免偏頗。在教學(xué)中我認(rèn)為運(yùn)用另一則新材料更切合學(xué)生實(shí)際。
汽車變“棄車”。油價上漲對老百姓最直接的生活影響之一是有車族增加運(yùn)營成本。隨著世界油價的上揚(yáng),國內(nèi)油價也一路攀升,使許多欲購車的人不得不放棄或推遲購車計劃,或者轉(zhuǎn)而選擇小排量汽車,這就使汽車銷售受到很大沖擊。與此同時,2006年7月1日,根據(jù)我國加入世貿(mào)組織的承諾,進(jìn)口汽車關(guān)稅由28%降到25%,進(jìn)口轎車紛紛降價。
為占據(jù)市場,汽車生產(chǎn)銷售商拉開價格大戰(zhàn)。有人戲稱說,這是“汽車生產(chǎn)商的冬季”
情景模擬:假如你現(xiàn)在是一家國內(nèi)汽車生產(chǎn)企業(yè)的首席執(zhí)行官,你將采取何種措施,帶領(lǐng)你的企業(yè)走出“寒冬”。
(主要采用學(xué)生分組討論的形式,分組討論對策,并將對策寫到提前準(zhǔn)備好的白紙上,最終每一小組選出一名代表展示本小組應(yīng)對措施)
根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果歸納知識點(diǎn):
學(xué)生觀點(diǎn):開發(fā)新產(chǎn)品如太陽能汽車、電動汽車,或轉(zhuǎn)型生產(chǎn)柴油車,省油小排量汽車如QQ,或經(jīng)營汽車零件,汽車租賃——調(diào)節(jié)生產(chǎn)。
學(xué)生觀點(diǎn):面對價格大戰(zhàn),主動應(yīng)戰(zhàn),采取降價措施——提高勞動生產(chǎn)率,才能給自己的商品降價空間,在競爭中占優(yōu)勢。
學(xué)生觀點(diǎn):提高汽車質(zhì)量,生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,提高性能,采用新技術(shù)增加新功能。開發(fā)新產(chǎn)品如太陽能汽車、電動汽車——生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。
知識點(diǎn):怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力(4方面)
教材是選用兩幅圖片說明大力發(fā)展生產(chǎn)力必須全面提高勞動者素質(zhì),必須加快科學(xué)技術(shù)發(fā)展,大力推動科技進(jìn)步與創(chuàng)新。很多老師對這兩個知識點(diǎn)淡化處理,而實(shí)際根據(jù)新教材精神,探究活動內(nèi)容也屬于正文,所以不應(yīng)忽略。
我認(rèn)為選用一則真實(shí)事例來論證這兩個知識點(diǎn),更有說服力:1994年9月,美國世界觀察研究所所長布朗發(fā)表《誰來養(yǎng)活中國——來自一個小行星的醒世報告》。布朗認(rèn)為,中國日益嚴(yán)重的水資源短缺,高速的工業(yè)化進(jìn)程對農(nóng)田的大量侵蝕、破壞,加上每年新增加一個北京市的人口,到21世紀(jì)初,中國為了養(yǎng)活10多億的人口,可能得從國外進(jìn)口大量糧食,這可能引起世界糧價的上漲,由于全球經(jīng)濟(jì)的一體化,中國的糧食問題可能會對世界的糧食供應(yīng)產(chǎn)生巨大的影響。最后給我們下了一個結(jié)論:中國到2030年,不僅中國養(yǎng)活不了中國,世界也將不能養(yǎng)活中國。
而實(shí)際上,2006年1月1日,聯(lián)合國世界糧食計劃署宣布,中國由一個糧食受援國(長達(dá)26年)轉(zhuǎn)變成為糧食對外援助國。
問:到底誰在養(yǎng)活中國人——中國人自己。
問:提到解決中國的糧食問題,一個人物功不可沒——袁隆平
請同學(xué)介紹袁隆平:幾十年來致力于雜交水稻研究,這位“雜交水稻之父”的研究成果,使水稻平均畝產(chǎn)達(dá)到800公斤,不僅使中國率先在世界上實(shí)現(xiàn)“超級稻”目標(biāo),還對解決中國乃至全世界的糧食問題具有重大意義。2001年2月19日,袁隆平被授予2000年度也是首度“中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎”,獎金500萬元。
學(xué)生分析:
1.雜交水稻技術(shù)研制推廣提高了糧食產(chǎn)量,推動農(nóng)業(yè)發(fā)展。體現(xiàn)科技是第一生產(chǎn)力,大力發(fā)展生產(chǎn)力,必須加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,大力推動科技進(jìn)步與創(chuàng)新。
2.國家設(shè)立最高科學(xué)技術(shù)獎,對人才進(jìn)行獎勵可以體現(xiàn)國家對于人才的重視,對科技的重視,從而得出人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量。要重視人才,提高勞動者素質(zhì)。
這則材料的運(yùn)用,不僅突出知識點(diǎn),同時從情感教育上,也可以增強(qiáng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感,增強(qiáng)愛國之情。
知識點(diǎn):非公有制經(jīng)濟(jì)范圍、特點(diǎn)、作用、國家對非公有制經(jīng)濟(jì)方針。
教材是虛擬背景情境,我選用播放《焦點(diǎn)訪談》2014-9-1視頻片段(摘自www.cctv.com)。
張當(dāng)群是陜西省丹鳳縣一個農(nóng)民,這幾年她在農(nóng)忙時種地,農(nóng)閑時出去打工。不過現(xiàn)在她再也不用出去打工了,而是自己當(dāng)起了老板。2014年3月,她辦起了“農(nóng)家樂”餐館,專門吸引附近的城里人到農(nóng)村體驗(yàn)生活。自從辦了“農(nóng)家樂”,張當(dāng)群一家人都不用出去打工了,兩個女兒在家?guī)兔?,她這老板當(dāng)?shù)煤懿诲e,生意很興隆。一家人日子過得紅紅火火。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料分析:
“農(nóng)家樂”餐館性質(zhì):個體經(jīng)濟(jì)。
個體經(jīng)濟(jì)的含義:個人或家庭占有生產(chǎn)資料,勞動成果直接歸勞動者所有和支配。
特點(diǎn):手工勞動為主,規(guī)模小,投資少。
作用:增加就業(yè),方便生活,提高收入等。
情景演繹:隨著“農(nóng)家樂”生意的紅火,張當(dāng)群的眼界也開闊了,她不僅雇人在鄰村開了一個“連鎖店”,在政府的牽線下,還與一位港商合資開了一個特色餐館,港商資本和管理經(jīng)驗(yàn)的介入,使生意越做越興旺。張當(dāng)群還被當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府評為“勞動模范”“納稅突出貢獻(xiàn)個人”。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料分析:
“連鎖店”性質(zhì):私營經(jīng)濟(jì)。
私營經(jīng)濟(jì)含義:雇傭勞動為基礎(chǔ),取得利潤為目的。
私營經(jīng)濟(jì)特點(diǎn):規(guī)模較大,設(shè)備較先進(jìn),生產(chǎn)率較高。
私營經(jīng)濟(jì)作用:吸收就業(yè),增加勞動者收入,增加國家稅收。
港商合資餐館性質(zhì):中外合資企業(yè)(外資經(jīng)濟(jì))。
外資經(jīng)濟(jì)含義:外國投資者和港澳臺投資者根據(jù)我國法律法規(guī)在我國大陸設(shè)立的獨(dú)資企業(yè),以及中外合資企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)中的外商投資部分。
作用:引進(jìn)境外資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn),有利于擴(kuò)大就業(yè),增加財政收入。
國家對非公經(jīng)濟(jì)方針:鼓勵、引導(dǎo)、支持。
總之,在教學(xué)設(shè)計中,處置和使用教材中的活動設(shè)計應(yīng)從新的教材觀、學(xué)生觀出發(fā),緊密結(jié)合當(dāng)?shù)丶皩W(xué)生實(shí)際,注重可操作性,使探究活動更具實(shí)效。
朱于坤.中學(xué)思想政治課實(shí)效性研究[J].蘇州大學(xué),2004.
·編輯王團(tuán)蘭