陳景剛（四川省綿陽(yáng)市躍進(jìn)北路學(xué)校）

略談初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法

陳景剛
（四川省綿陽(yáng)市躍進(jìn)北路學(xué)校）

中學(xué)是奠定英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻，在平時(shí)學(xué)習(xí)中教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，在面臨中考這一重要關(guān)卡時(shí)，教師更應(yīng)為學(xué)生做出復(fù)習(xí)指導(dǎo)，以初三英語(yǔ)為核心，淺談?dòng)⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)方法及應(yīng)試技巧。

初三英語(yǔ)；復(fù)習(xí)方法；夯實(shí)基礎(chǔ)

初三作為初中與高中的過(guò)渡階段，一張小小的試卷就可以決定你是否能順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡期，在眾多學(xué)科中，英語(yǔ)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是“心頭之患”，這個(gè)階段中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不僅僅只是為了獲得英語(yǔ)知識(shí)，最主要的目的是為了提高初三學(xué)生的應(yīng)試能力，在中考中取得一個(gè)理想的成績(jī)，這就對(duì)畢業(yè)班的教師提出了更高的要求，因此，初三教師必須做好初三學(xué)生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在最關(guān)鍵的時(shí)刻能獲得很好的成績(jī)，通過(guò)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為要打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“最后一仗”。

一、轉(zhuǎn)變方式，激發(fā)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睋?jù)調(diào)查，學(xué)校中女生的英語(yǔ)成績(jī)普遍高于男生的成績(jī)，這很大一部分原因是女生更偏重于喜歡語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，而男生偏重于喜歡操作性的學(xué)科?；谶@樣的性別差異，在英語(yǔ)課上就會(huì)產(chǎn)生一種女生越學(xué)越好，男生越學(xué)越?jīng)]興趣的局面，因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教授英語(yǔ)的模式，盡可能地采取多種形式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如，教師可以將英語(yǔ)知識(shí)融入游戲中，畢竟每位孩子都是愛(ài)游戲的，通過(guò)英語(yǔ)游戲這種形式，不僅可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，還可以讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握英語(yǔ)知識(shí)。

二、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

《勸學(xué)篇》中說(shuō)道：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！睂W(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷積累的過(guò)程，學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣如此，英語(yǔ)對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但是它并不像漢語(yǔ)那樣經(jīng)常被應(yīng)用于我們的生活中。而中考考查的知識(shí)點(diǎn)多半是基礎(chǔ)知識(shí)，所謂的基礎(chǔ)知識(shí)就是英語(yǔ)課本，因此，對(duì)于英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，我們首先要做的就是回歸到課本中，萬(wàn)變不離其宗，因此，教師要扎扎實(shí)實(shí)地教授課本知識(shí)，督促學(xué)生做好課下鞏固，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能識(shí)別并掌握那些變化多端的題目。

大家都知道英語(yǔ)詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此，在初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生要盡可能地豐富自己的詞匯量，這樣不僅可以提高閱讀速度，還可以提高英語(yǔ)水平，但是單純靠死記硬背記憶的英語(yǔ)單詞是不能達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的，這時(shí)教師可以采取多種形式的方法幫助學(xué)生靈活記憶單詞，比如，聯(lián)想記憶法、形象記憶法、對(duì)比記憶法、分組記憶法、詞根詞綴記憶法等，例如，在記憶球類(lèi)的單詞時(shí)可以利用詞綴記憶法，football，basketball，baseball等，將詞綴相同的單詞放在一起幫助學(xué)生記憶。除此之外，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線中的遺忘規(guī)律，學(xué)生要分階段記憶，制訂記憶計(jì)劃，保證牢固地記憶。

三、把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)

哲學(xué)中說(shuō)：矛盾是普遍存在的，我們?cè)诜治雒芾妹軙r(shí)要分清主次，抓住主要矛盾，抓住矛盾的主要方面，這樣才會(huì)在有限的時(shí)間獲得無(wú)限的收獲。學(xué)習(xí)英語(yǔ)亦是如此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們要在不計(jì)其數(shù)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)中找準(zhǔn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，我們要對(duì)其進(jìn)行牢固記憶，對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，我們要做的是深入理解后再加強(qiáng)記憶。不能將知識(shí)的學(xué)習(xí)停留在表面加工水平，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的加工，比如，英語(yǔ)中英語(yǔ)語(yǔ)法是最難的但同時(shí)也是最重要的，對(duì)于一道關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的單項(xiàng)選擇題，學(xué)生不能只停留在只會(huì)做這一道題上，而是應(yīng)該深入理解相類(lèi)似的語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行對(duì)比研究，掌握同類(lèi)型的題目。

四、加大閱讀，掌握技巧

中考英語(yǔ)試卷中閱讀部分占據(jù)著很大的分值，因此，閱讀是考好英語(yǔ)的關(guān)鍵一步，要吃透閱讀理解這塊“硬骨頭”，詞匯量是最重要的，如果一篇閱讀中你認(rèn)識(shí)的單詞寥寥無(wú)幾，那么做這部分的題時(shí)你只能靠猜。那么除了豐富的英語(yǔ)詞匯量，學(xué)生還要掌握做題的技巧，畢竟閱讀理解主要靠的還是理解，首先你可以先看后面的題，從題目和選項(xiàng)中讀懂文章想要表達(dá)的主題詞是什么，接下來(lái)通過(guò)閱讀全文，了解文章的大體意思，然后問(wèn)題對(duì)照著全文再細(xì)致地進(jìn)行作答，這個(gè)過(guò)程學(xué)生要注重文章的細(xì)節(jié)，注重題目與文章中詞的同義轉(zhuǎn)化。

五、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感

英語(yǔ)作為一門(mén)用來(lái)說(shuō)話的語(yǔ)言，當(dāng)然離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，俗話說(shuō)：“熟能生巧。”像我們的母語(yǔ)那樣，說(shuō)完這一句就能想到下一句說(shuō)什么，這是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)時(shí)間的使用讓我們培養(yǎng)出強(qiáng)烈的語(yǔ)感，同樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)也應(yīng)該做到這樣，這樣在做完形填空時(shí)，即使你不能明確讀懂上下文的意思，而卻能選出正確的答案，這是由強(qiáng)烈的預(yù)感所致的。因此，教師不能僅僅將英語(yǔ)教學(xué)停留在紙面上，可以在空閑時(shí)間給學(xué)生播放一段英語(yǔ)廣播或者英語(yǔ)歌曲，給予他們大聲朗讀英語(yǔ)的時(shí)間，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)去交流，從短期來(lái)看，可以順利通過(guò)中考這一難關(guān)，而且也有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展。

無(wú)論是哪種學(xué)習(xí)，都是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷積累的過(guò)程，都應(yīng)該腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地達(dá)到自己想要的目標(biāo)。所謂量變是質(zhì)變的前提和基礎(chǔ)，只有足夠的量變才會(huì)引起質(zhì)變，因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎(chǔ)，豐富詞匯量，勤于做題，掌握技巧，才能取得成功。

韓玲玲.淺談初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法與策略［J］.新課程：中學(xué)，2014（2）.

·編輯王團(tuán)蘭