萬 會

（通川區(qū)實驗小學(xué) 四川達州 635000）

小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

萬 會

（通川區(qū)實驗小學(xué) 四川達州 635000）

小學(xué)語文教學(xué)除了要教授學(xué)生基礎(chǔ)的語文知識之外，更為重要的是通過有效的語文教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，與此同時，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是新課程改革所提出的眾多要求之一，然而，受到多個方面因素的影響，比如說小學(xué)生年齡偏低、自主習(xí)慣差等，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相對較差。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)該采取哪些方面的措施來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就是本文所要探討的重點。

小學(xué) 語文 自主學(xué)習(xí)

引言

步入二十一世紀(jì)以來，社會話題一直以經(jīng)濟、科技、政治、教育等多個方面為圍繞點而不斷展開討論，在教育領(lǐng)域的發(fā)展過程中，一直倡導(dǎo)活到老、學(xué)到老，因此，終生教育成為教育領(lǐng)域永恒的課題。其中，在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)好語文是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生得到全面發(fā)展的基礎(chǔ)，為此，通過小學(xué)語文的有效教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不僅有利于提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，而且對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展具有重要的作用。那么，如何通過小學(xué)語文教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢，再加上受到多個方面因素的影響，導(dǎo)致培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力困難重重。而要想實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一目標(biāo)，最為關(guān)鍵的就是教師要從學(xué)生實際發(fā)展情況出發(fā)，采取科學(xué)合理的措施來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。[1]

一、通過小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略探討

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個漫長又復(fù)雜的過程，需要教師長期的引導(dǎo)和合理的教學(xué)，為此，這一章節(jié)主要探討的就是在小學(xué)語文教學(xué)中，教師采取哪些方面的措施來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過以下幾個方面的分析，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供一些參考，希望可以促進整體的進步與發(fā)展。[2]

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

正所謂興趣是最好的老師，做任何一件事情，在興趣的驅(qū)動下去做與沒有在興趣的驅(qū)動下去做，所獲得的效果是截然不同的，同時，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也需要事先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣下自主的開展學(xué)習(xí)活動，從而促進學(xué)生得到全方位的發(fā)展與進步。那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)活動中提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣呢，是需要語文教師所重點思考的問題之一，這一段主要提出三個方面來進行探討。首先，教師可以在教學(xué)中設(shè)置懸念，由于小學(xué)生這一階段好奇心強，教師就可以利用這一心理在教學(xué)中留有一些帶有懸念的問題，讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)動下產(chǎn)生興趣；其次，教師結(jié)合語文教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，確立學(xué)生自學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，在這一教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下促使學(xué)生把學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣有機結(jié)合在一起，從而成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)動力；最后，教師在充分利用多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，在情境的作用下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進整體的進步與發(fā)展。[3]

例如，在學(xué)習(xí)到《燕子》這一節(jié)課程時，教師可以在課程初始階段運用多媒體課件，為學(xué)生播放一段有關(guān)于春天的短片，從畫面中所播放的青草、柳葉、鮮花、小溪流水、燕子等事物，來體會春天的美，之后引導(dǎo)學(xué)生述說自己眼中的春天，在此基礎(chǔ)上展開課文教授。

2．結(jié)合自主學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，首先需要讓學(xué)生培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且教師要教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一些有效方法，從而有利于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到有效培養(yǎng)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對于一個人的成長終生受益，而壞習(xí)慣的養(yǎng)成，則對一個人的發(fā)展損害不淺，因此，在小學(xué)語文教學(xué)活動中，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要配合正確的自主學(xué)習(xí)方法，來促進這一目標(biāo)的實現(xiàn)。而正確的自主學(xué)習(xí)方法，主要分為以下幾個方面：第一，教會學(xué)生查字典，字典是小學(xué)語文學(xué)習(xí)重要的輔助工具之一，在查閱字典過程中讓學(xué)生熟知生詞，并且拓展相應(yīng)知識點是非常重要的。第二，教會學(xué)生審題，審題有利于幫助學(xué)生及時理解文章所想要表達的主要內(nèi)容，教師要教會學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中根據(jù)不同題材運用不同的審題方法。第三，教會學(xué)生根據(jù)課后問題進行自主學(xué)習(xí)，小學(xué)語文教材內(nèi)容中所包括的課后思考題是結(jié)合課文內(nèi)容所設(shè)置的，有利于引導(dǎo)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)課文進行基礎(chǔ)性了解，因此，教師要教會學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中結(jié)合這些課后問題來進行有效學(xué)習(xí)，從而促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及思維創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)到《我們的民族小學(xué)》這一課時，教師以布置作業(yè)的形式來讓學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)作業(yè)，首先要求學(xué)生利用查字典的方式給課文中“傣、壩”等生字注明拼音，并且相應(yīng)組詞，其次，結(jié)合課后問題，讓學(xué)生在課后問題的引導(dǎo)下通讀課文，理解文章中的喜愛之情。

結(jié)語

在小學(xué)語文教學(xué)活動開展中，教師要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，采取科學(xué)、合理的措施來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而促進學(xué)生得到全方位的進步與發(fā)展。

[1]教學(xué)、科研并重齊飛的楊敏名師工作室[J].語文知識.2017(06)

[2]小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的策略與方法研究[J].楊靜.科學(xué)咨詢(教育科研).2017(02)

[3]新時期如何提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性[J].白華.中國校外教育.2017(07)