廣西樂(lè)業(yè)縣幼平鄉(xiāng)幼平中心小學(xué)（533200） 羅 淞

淺談如何做好小學(xué)班主任工作

廣西樂(lè)業(yè)縣幼平鄉(xiāng)幼平中心小學(xué)（533200） 羅 淞

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，班主任工作是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。面對(duì)新形勢(shì)下的教育方針，班主任應(yīng)做到尊重、信任、愛(ài)學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力；以身作則，為人師表。

學(xué)會(huì)尊重 自我教育 以身作則

良好的班集體對(duì)學(xué)生品德形成有許多積極影響，一個(gè)好的班集體，必須有一個(gè)好的班主任，作為一名班主任，必須具有多方面的素質(zhì)。而班主任的基本職責(zé)是組織和培養(yǎng)良好的班集體，為此，我認(rèn)為班主任的工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、要尊重、信任、愛(ài)學(xué)生

高爾基說(shuō)過(guò)：“教育兒童的人必須向往這樣一種事業(yè)，他要求熱愛(ài)兒童，要求對(duì)新世界的未來(lái)建設(shè)者具有巨大的耐心和無(wú)微不至的關(guān)懷?！币蛐W(xué)生既是教育的對(duì)象，同時(shí)又是教育的主體，他們有強(qiáng)烈的自主意識(shí)，有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)。而尊重和信任學(xué)生，產(chǎn)生的既是情感的溝通，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重、信任學(xué)生，要有民主的作風(fēng)；平等待人，既是教師、又是知心朋友；經(jīng)常深入學(xué)生之中，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和合理建議，就在班級(jí)工作中真正體現(xiàn)他們的意愿。對(duì)學(xué)生態(tài)度要和藹，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，不歧視，不動(dòng)輒訓(xùn)斥，要“動(dòng)之以情，曉之以理”。如我班后進(jìn)生王平，搗蛋出了名，只要他一鬧，不少同學(xué)就跟著瞎起哄，有時(shí)甚至影響課堂教學(xué)。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)他天資聰明，組織能力強(qiáng)。于是我就想創(chuàng)造條件，讓其發(fā)揮長(zhǎng)處，以點(diǎn)燃他心中追求進(jìn)步的激情。一天，班上組織迎接校運(yùn)會(huì)的鍛煉隊(duì)負(fù)責(zé)人因病未到，正好又趕上我要開(kāi)會(huì)，于是我就讓他負(fù)責(zé)，他一時(shí)慌了，連說(shuō)不行。我認(rèn)真地說(shuō)：“為什么不行？你平時(shí)組織同學(xué)不是玩得很好嗎？我看你一定會(huì)做得更出色，只要認(rèn)真，沒(méi)有干不好的事?！苯又医唤o他組織同學(xué)的方法和注意事項(xiàng)，并叮囑幾個(gè)班干協(xié)助工作。他終于出色地完成了任務(wù)。我抓住時(shí)機(jī)肯定他的成績(jī)和進(jìn)步，加強(qiáng)了教育效果。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生被評(píng)為體育委員，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面，都取得了顯著的進(jìn)步。由于他的轉(zhuǎn)變，跟他起哄的同學(xué)也變好了。班級(jí)紀(jì)律得到了明顯的改善。

二、培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力

實(shí)踐證明，班主任對(duì)學(xué)生的大聲訓(xùn)斥是教育學(xué)生的大敵，學(xué)生大腦忙著接受訓(xùn)斥的信息，也就無(wú)暇冷靜下來(lái)裁判心靈中舊我和新我的論戰(zhàn)。教育學(xué)生必須講究方法，很好地進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，才能收到良好的效果。我班曾有過(guò)一個(gè)差生拿彈弓射同學(xué)，怎樣處理這件事呢？我認(rèn)為責(zé)罵不是解決問(wèn)題的根本方法，不如因勢(shì)利導(dǎo)，就像給漫溢的河水開(kāi)個(gè)口，讓其暢流。我組織全體同學(xué)進(jìn)行“打彈弓比賽，看誰(shuí)打得準(zhǔn)?！蓖瑢W(xué)們誰(shuí)也不相信這是真的，都認(rèn)為這是老師變著法子沒(méi)收他們的彈弓。彈弓比賽如期舉行了。以組為單位的比賽開(kāi)始了，同學(xué)們對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，仔細(xì)射擊。結(jié)束后黑板上兩個(gè)漫畫頭像被裁判員畫上無(wú)數(shù)個(gè)小紅點(diǎn)。同學(xué)們笑著，說(shuō)著忘記了先前的那一幕。于是我向大家提出了問(wèn)題：“同學(xué)們玩彈弓的好處是什么？”大家說(shuō)：“可提高射擊技術(shù)?！薄按驈椆膲奶幱质鞘裁茨兀俊蓖瑢W(xué)們終于明白了這次比賽的目的。那位學(xué)生也向被射中的同學(xué)道了歉，從此彈弓消失了。正因?yàn)槲也扇×硕喾N形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，所以我班學(xué)生的自覺(jué)性提高了，班風(fēng)也好了。

三、以身作則，為人師表

中國(guó)古代教育家孔子在教育實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)以身作則，為人師表。教師要嚴(yán)格要求自己，率先垂范，要言行一致，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，而且身教重于言教。所以以身作則、言行一致是班主任獲得威信的必要條件，而且對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的影響作用。我班參加植樹勞動(dòng)，任務(wù)比較艱巨，土質(zhì)硬，石頭多，要挖出一米二的樹坑不容易。剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生熱情特高，勁頭十足，但遇到大石頭挖不動(dòng)的時(shí)候，不少學(xué)生泄氣了，一個(gè)個(gè)跑來(lái)叫苦。我說(shuō)：“沒(méi)事，讓我們一起來(lái)。”然后拿著鐵鍬向有困難的地方走去。有些同學(xué)未等我下鍬，便搶先跑去干。當(dāng)學(xué)生見(jiàn)我汗流浹背，就叫我休息一下，但我仍堅(jiān)持不閑著。有個(gè)平時(shí)最愛(ài)偷懶的學(xué)生，主動(dòng)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，你休息一下，我來(lái)挖！”說(shuō)著奪過(guò)我手中鍬，跳到坑里使勁挖了起來(lái)。在我的帶動(dòng)下，勞動(dòng)任務(wù)很快完成了。讓我感受最深的是：一次，學(xué)校開(kāi)展朗誦、講故事比賽，比賽到一半時(shí)，突然下起雨，很多班的同學(xué)都騷動(dòng)起來(lái)，說(shuō)話的說(shuō)話，走動(dòng)的走動(dòng)，躲雨的躲雨，我什么也不說(shuō)，就靜靜地站在隊(duì)伍前面，他們也不說(shuō)什么，只是望著我被雨淋，又好像在等待什么，當(dāng)時(shí)我多想叫他們?nèi)ザ阌辏删褪菦](méi)有說(shuō)出口，我想這點(diǎn)雨算什么，越是這樣，越能鍛煉一個(gè)人的意志，越能看出一個(gè)班的班風(fēng)，就這樣，全班同學(xué)一直堅(jiān)持到校領(lǐng)導(dǎo)宣布暫停比賽，學(xué)生才默默地走開(kāi)。此時(shí)，我突然悟出：此時(shí)無(wú)聲勝有聲，榜樣就是無(wú)聲的語(yǔ)言。

總之，從教育實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到：作為一個(gè)班主任，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教育好學(xué)生的前提。班主任以身作則、言行一致、身正才是范，形式多樣的教育方法是創(chuàng)建良好班級(jí)的重要手段。學(xué)生只有在良好的班集體中，才能健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

（特約編輯 左 蕓）

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