張遠晴　楊凱　申孟哲　劉少華

學而不化，非學也。

——習近平在全國宣傳思想工作會議上的講話

（2013年8月19日）

【典出】宋·楊萬里《庸言》

【原文】同引用

【釋義】學習卻不能夠融會貫通，不是有意義的學習。

對一般人來說，學習的目的是要致用，特別是對領導干部來說，學習是為了提高認識水平，增強治理能力。因此，學習的過程本身就是一個融會貫通的過程，學習卻不懂得靈活運用，就容易掉進本本主義的坑里。中國傳統(tǒng)、別國經(jīng)驗等，都可以成為我們學習借鑒的資源，但是最重要的還是根據(jù)我們自己的現(xiàn)實國情，加以消化、取舍、揚棄、運用，否則，難免會犯“食古不化”“師洋不化”的毛病。

讀萬卷書，行萬里路。

——習近平在俄羅斯“中國旅游年”開幕式上的致辭 （2013年3月22日）

【典出】明·董其昌《畫禪室隨筆》

【原文】“畫家六法，一氣韻生動。氣韻不可學，此生而知之，自有天授，然亦有學得處。讀萬卷書，行萬里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內(nèi)營，立成鄄鄂?！?/p>

【釋義】多閱讀（以增長才學），多游歷（以增加見識）。

董其昌談畫，認為只有多讀書、多游歷，才能胸中有丘壑，作品成氣韻。一是要多讀書，詩圣杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”；二是要多游歷，現(xiàn)代交通發(fā)達，旅游業(yè)繁榮昌盛，不用像古代徐霞客那樣苦行，但要想像徐霞客那樣在游歷中獲得生命的寬度，卻需要今人付出更多的思考。

[蘇童選自《人民日報》（海外版）]