時偉超　王崇

美國教育家布萊森曾指出：任何一所學(xué)校的環(huán)境都在默默地對學(xué)生發(fā)表演說，而且學(xué)生的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。作為大學(xué)校園文化中不可或缺的一部分，寢室文化是校園文化的“根源”之所在。寢室里的陳設(shè)、整潔度、寢室成員的精神面貌以及行為舉止都反映了一個寢室的文化，同時，寢室也是同學(xué)之間在學(xué)習(xí)和生活方面進行交流的最基本場所，可以說，它是各種信息和思想聚集的地方，對于培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良的思想道德情操、良好的學(xué)風(fēng)和生活習(xí)慣有著直接和重要的作用。

一、大學(xué)寢室文化的內(nèi)涵

寢室是大學(xué)生生活中最重要的活動場所，也是大學(xué)生日常管理系統(tǒng)中最為基層的組織單位。寢室留給了大學(xué)生最美好的回憶，他們在宿舍里學(xué)習(xí)、生活、聚會、沙龍等，這些重要活動和經(jīng)歷就形成了寢室文化。

大學(xué)寢室文化，是指大學(xué)生以寢室為主要空間，進行共同學(xué)習(xí)、生活及人際交往等活動，并在其相互影響，相互作用的過程中形成的環(huán)境與氛圍的總和。大多數(shù)學(xué)者以精神和物質(zhì)兩方面對寢室文化進行了界定。其中，物質(zhì)文化，主要指寢室的設(shè)施，如寢室的大小、形狀、床位、學(xué)習(xí)設(shè)施的設(shè)計與配置情況等。而精神文化是指寢室里每個人的心理狀態(tài)、言行舉止、興趣愛好、寢室人際關(guān)系氛圍和寢室制度等，具體表現(xiàn)為寢室的文明公約、寢室的團結(jié)、寢室的格調(diào)、寢室的學(xué)風(fēng)和室風(fēng)等。

二、大學(xué)生寢室文化的功能

（一）導(dǎo)向功能

寢室文化作為一種文化的存在形態(tài)，有很強的導(dǎo)向功能。它是通過樹立具有群眾墓礎(chǔ)、又對群眾有感召力的先進的楷模榜樣，由于他們的行為模式、價值觀念等被寢室內(nèi)多數(shù)成員認(rèn)可并自覺學(xué)習(xí)、模仿并遵行時，便可以具備陶冶情操、凈化心靈，促進高尚道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等功能。健康、高雅的寢室文化對于學(xué)生的道德情操、思想觀念、舉止行為等都能產(chǎn)生巨大的正面推動作用。

（二）凝聚功能

寢室文化作為一種價值觀念和意識形態(tài)，它能夠激發(fā)寢室內(nèi)個體對群體組織準(zhǔn)則、目標(biāo)的認(rèn)同感和使命感、依賴感、歸屬感，使生活在同一寢室中的大多數(shù)人有著相似的思維方式、價值追求和行為習(xí)慣，形成強烈的向，心力和凝聚力，從而使個體目標(biāo)融入到寢室總體目標(biāo)中。優(yōu)秀的寢室文化能夠促使寢室成員之間的思維方式、價值觀念和行為模式等發(fā)生交互而不是悖斥的作用。如果對這種寢室文化建設(shè)加以確的引導(dǎo)，使之變得健康、文明、高雅，那么它將起到優(yōu)化學(xué)生生活環(huán)境，建立和諧人際關(guān)系的作用，有力地推動學(xué)生思想教育工作的進行

（三）陶冶功能

寢室文化能夠陶冶人的情操、凈化人的心靈，使人養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。寢室文化的陶冶功能使之可以成為長期陶冶大學(xué)生品行和心理的因素。一個長期在健康、文明、高雅和文化內(nèi)涵豐富的環(huán)境中生活的人，其性格必然會受到環(huán)境的影響，發(fā)生潛在的改變。在高校，濃厚的學(xué)術(shù)理論氛圍，優(yōu)美的寢室環(huán)境，豐富多彩的校園文化活動，可以有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德情操，使大學(xué)生的性格受到熏陶，行為得到規(guī)范，并深刻體會人生的意義，明確奮斗的目標(biāo)。

三、大學(xué)生寢室文化建設(shè)的具體實踐方法

如何搞好民族院校大學(xué)生寢室文化建設(shè)，營造出環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚、特色鮮明的寢室，將寢室營造成像家一樣的溫馨港灣，彰顯出當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，實現(xiàn)寢室文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的互利共贏，信息與通信工程學(xué)院結(jié)合自身特點開展了具體的實踐活動。

（一）建立輔導(dǎo)員進寢室制度

為進一步貫徹落實大連民族大學(xué)黨委及學(xué)生處提出的“打基礎(chǔ)，抓建設(shè)”整體學(xué)生工作思路，加強學(xué)生寢室建設(shè)，信息與通信工程學(xué)院建立了輔導(dǎo)員寢室值班制度，要求學(xué)院全體學(xué)生工作者每周需在學(xué)生寢室值班半天，深入學(xué)生寢室，了解學(xué)生思想狀況，加強寢室文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧、團結(jié)、向上的寢室氛圍。為將該項工作做實做細(xì)，學(xué)院還制定了《輔導(dǎo)員深入寢室值班工作方案》，要求每一名學(xué)生工作者每周選擇半天時間在學(xué)生寢室進行辦公，與學(xué)生談心談話，檢查違章電器，督促學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，做好寢室衛(wèi)生工作。通過老師深入寢室面對面地指導(dǎo)，學(xué)生寢室文化逐步由環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)走向文化內(nèi)涵建設(shè)，寢室文化的品位和特色也得到進一步加強，成為了學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)一個新的亮點。

（二）加大檢查力度督促寢室文化建設(shè)

寢室文化建設(shè)不是一蹴而就、一勞永逸的，而是一個長期的過程，需要精心地呵護和不斷地督促。根據(jù)寢室文化建設(shè)這一特點，學(xué)院堅持開展定期和不定期的寢室文化建設(shè)檢查。定期檢查主要由學(xué)生會負(fù)責(zé)，每周學(xué)生會都至少組織 1 次寢室檢查，并將檢查結(jié)果記錄在案并及時公布，作為日后先進寢室評比的重要依據(jù)。不定期檢查主要是由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員組成檢查組，不定期對學(xué)生寢室進行全面檢查。通過定期和不定期的檢查，一方面督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，另一方面有力地促進了寢室的文化建設(shè)。

（三）開展“學(xué)習(xí)進步寢室”評比推動學(xué)風(fēng)建設(shè)

表彰先進對于鼓勵學(xué)生搞好寢室文化建設(shè)起到了積極的作用，使學(xué)生認(rèn)識到寢室文化建設(shè)的重要性，并從中找到樂趣，從而引發(fā)學(xué)生的自覺性和自發(fā)性。學(xué)院每學(xué)期都要根據(jù)寢室成員綜合學(xué)習(xí)成績評選“學(xué)習(xí)進步寢室”和“學(xué)霸寢室”，對優(yōu)秀典型寢室事跡進行表彰和宣傳，并將寢室成員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗匯集分享給其他同學(xué)。以多種途徑推進優(yōu)良學(xué)風(fēng)進寢室、進課堂、進學(xué)院，為營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍拓展了渠道。通過表彰先進，學(xué)生們更加明確了寢室文化建設(shè)努力的方向，進一步激發(fā)了搞好寢室文化建設(shè)的積極性和主動性，進而推動學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（四）舉辦“寢室文化節(jié)”營造濃郁寢室文化氛圍

現(xiàn)在，有的大學(xué)生上完課就宅在寢室，不參加學(xué)校組織的各項活動，從而變得越來越懶，逐漸與學(xué)校生活脫節(jié)。為此，學(xué)院每學(xué)期舉辦“寢室文化節(jié)”，為營造和諧的寢室文化提供良好的契機。

吾愛吾家主題班會由各班自行組織召開，以寢室為單位，派代表講解各自寢室文化建設(shè)的目標(biāo)，同學(xué)們來自祖國各地，各個地區(qū)都由自己的文化特點，每個寢室成員都集思廣益，共同探討，將自己家鄉(xiāng)的文化帶到寢室之中，使寢室變得更加溫馨，同學(xué)之間相處更加和睦，探討寢室文件建設(shè)的重要性，在意識上對寢室文化建設(shè)進行高度重視；寢室設(shè)計大賽是文化節(jié)的重點。初賽在微信平臺上進行票選，票數(shù)靠前的15個寢室晉級。決賽中，同學(xué)們以PPT形式展示各自精心裝扮的寢室，對寢室文化進行詳細(xì)介紹。有的展示了寢室logo，有的播放視頻，有的演唱寢室主題歌，美觀大方、清新高雅、設(shè)計新穎成為參賽寢室共同的代名詞；11月11日當(dāng)天，學(xué)生會生活部對全體新生寢室進行檢查，按照“寢室衛(wèi)生評比標(biāo)準(zhǔn)”進行打分。選取最符合標(biāo)準(zhǔn)的男女各10個寢室，評為“11分寢室”，并給予每名寢室成員相應(yīng)獎勵，讓新生過一個別樣的“光棍節(jié)”；在“互換空間”活動中，男女同學(xué)互觀互檢寢室，每名同學(xué)都參觀了其他寢室。同學(xué)們對寢室進行了精心布置，相互交流、學(xué)習(xí)、借鑒、督促，努力營造干凈、整潔、溫馨、舒適的寢室環(huán)境，同時也領(lǐng)略了其他寢室的風(fēng)采，達(dá)到了美化寢室衛(wèi)生的預(yù)期目的，取得初步成效。

四、幾點思考和體會

在開展寢室文化建設(shè)中，我們體會到：寢室文化建設(shè)的主體是學(xué)生，學(xué)生既是建設(shè)者，也是受益者，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生參與建設(shè)的熱情和興趣是活動能否取得良好成效的關(guān)鍵；輔導(dǎo)員在活動中主要發(fā)揮引導(dǎo)和督促作用，輔導(dǎo)員的積極參與是活動取得預(yù)期成效的重要保障；寢室文化建設(shè)是一個長期的過程，與學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)密切相關(guān)，應(yīng)將其作為一項重要的學(xué)生工作，持之以恒地開展下去，抓出成效、抓出特色。（作者單位：大連民族大學(xué)）