劉文璐

作為一名教師，無時無刻不在為學(xué)生的學(xué)習(xí)殫精竭慮，但有時會忽略學(xué)生精神世界里的需求。其實，許多學(xué)生的內(nèi)心是孤單的，很渴望教師的關(guān)注與關(guān)愛。如果你真愛一個學(xué)生，不要只關(guān)注他們的外在表現(xiàn)，不妨放慢腳步走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，蹲下來和學(xué)生平視，去體會一下他們的想法。

在面對“問題”學(xué)生時，我想最好的辦法就是相信，相信他們總有一天會改變。然后是等待——等待那個改變的瞬間并及時抓住這個時機(jī)。

小義是讓我最頭痛的一個學(xué)生。他平時熱愛班級、愛勞動、愛幫助同學(xué)，但美中不足的是，他在學(xué)習(xí)上總偷懶，常常不寫作業(yè)。為此，他媽媽幾次來班級看著他寫作業(yè)。我也想了許多辦法，鼓勵他學(xué)習(xí)，可他總是沒有長性，好幾天壞幾天，真是讓我頭痛不已。可我一直相信他一定會改變。在這學(xué)期開學(xué)，他的作業(yè)就全寫完了，雖然質(zhì)量不高，但我還是趁勢表揚(yáng)了他。我問同學(xué)們：“這學(xué)期你們認(rèn)為小義同學(xué)有什么變化嗎？”大家都異口同聲地回答：“他能及時完成作業(yè)了?！比缓缶烷_始笑起來。我明白學(xué)生心里是怎么想的，但還是很真誠地對小義說：“是的，你的變化同學(xué)們都看到了，用笑聲對你表示祝賀?！蔽铱吹剿哪樇t了，然后我繼續(xù)說：“這學(xué)期我們班的分擔(dān)區(qū)是整個甬路，你愿意擔(dān)當(dāng)起勞動組長的責(zé)任嗎？”他睜大眼睛，好像沒有聽明白，我又說了一遍，他用顫抖地聲音說：“老師，你……你相信我嗎？”我用力地點(diǎn)頭，鄭重地說：“我相信，而且我確認(rèn)你會是一個非常優(yōu)秀的勞動組長?！彼?，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，我看到了一個懂事的小男子漢。這學(xué)期期末，小義被評為“勞動小能手”，并獲得了“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”。我相信，是尊重與信任，讓他重新認(rèn)識了自己，找回了昨天的自信。

我們之所以認(rèn)為偉人偉大，是因為我們總是跪著看他們；我們之所以認(rèn)為學(xué)生幼稚，是因為我們總是站著看他們。因此，當(dāng)教師蹲下來看學(xué)生時，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生也是老師。我想“快樂學(xué)習(xí)、快樂成長”詮釋的真諦應(yīng)該是這樣的：當(dāng)你多年以后回味到的仍然是一種溫暖、一種感動，感受到的永遠(yuǎn)是一種力量！

（作者單位：齊齊哈爾市富?？h富路鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯∕于金苗