尚珍（江西省豐城市第一中學(xué)）

多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

尚珍
（江西省豐城市第一中學(xué)）

傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的腳步，需要相關(guān)教育工作者采取更為先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)保證我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。而相關(guān)教育工作者在不斷探索之下，終于發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板書(shū)寫(xiě)，不僅有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境，還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)質(zhì)量。因此，相關(guān)教育工作者一定要把多媒體技術(shù)應(yīng)用在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，讓英語(yǔ)教學(xué)可以更好地發(fā)展。基于此，主要對(duì)多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用進(jìn)行了深度的研究。

多媒體技術(shù)；中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；作用

多媒體技術(shù)最大的優(yōu)點(diǎn)在于可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以將抽象的文化知識(shí)轉(zhuǎn)換成聲音或者圖像，特別是對(duì)我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革起到了很大的作用。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要加大多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，讓其更好地輔助教師。

一、多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.創(chuàng)設(shè)出良好的交際環(huán)境

由于英語(yǔ)是集聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)于一身的學(xué)科，其主要作用就是提高學(xué)生跨文化交際的能力，讓學(xué)生獲得更多的文化知識(shí)。因此，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教師一定要注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提升，還應(yīng)該讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，知道該學(xué)科的重要性，只有這樣才可以保證我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。而多媒體技術(shù)不僅可以在教學(xué)中提供聲音、圖像、文字以及活動(dòng)影像，還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好、真實(shí)的交際環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生運(yùn)用英語(yǔ)的激情，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐的意義，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于實(shí)現(xiàn)因材施教

就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，多媒體技術(shù)可以給不同的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料，滿(mǎn)足每位學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的需求，真正實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下因材施教的目的。換句話說(shuō)其實(shí)就是，每位學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)選取對(duì)自身發(fā)展有利的多媒體材料，并積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交流，從而讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。由此可得，多媒體技術(shù)既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，還可以讓每位學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展，也有利于實(shí)現(xiàn)新課程理念下因材施教的目標(biāo)。

3.多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的源泉，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以發(fā)散學(xué)生的思維，進(jìn)而保證教學(xué)效果。為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師一定要使用目前最受歡迎的多媒體技術(shù)，做到聲文并茂，將聲音、圖像、文字有效地結(jié)合在一起，從而使抽象且枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生可以更好地掌握英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，讓學(xué)生更快地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓高中英語(yǔ)教學(xué)更好地發(fā)展。

4.多媒體技術(shù)可以增加課堂教學(xué)內(nèi)容

由于英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言性的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)太多，需要教師耗費(fèi)很多時(shí)間板書(shū)。而多媒體技術(shù)剛好可以解決這一問(wèn)題，它可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，給教師節(jié)省更多的時(shí)間教授重難點(diǎn)。另外，我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)課程內(nèi)容大部分都是抽象的語(yǔ)法及概念，導(dǎo)致教師很難用口頭語(yǔ)言表達(dá)清楚，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生很難掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。如果在教學(xué)中采用多媒體技術(shù)，不僅可以將枯燥且抽象的語(yǔ)法及概念轉(zhuǎn)換為生動(dòng)形象的聲音或者圖片，還可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，并把教學(xué)重難點(diǎn)簡(jiǎn)化。只有這樣才可以更好地保證我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生更好地發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.多媒體技術(shù)只能起輔助作用

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)下最受歡迎的教學(xué)手段，能節(jié)省教師板書(shū)的時(shí)間，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，給教師的教學(xué)工作提供便利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在使用的過(guò)程中，英語(yǔ)教師一定要知道多媒體教學(xué)手段只是起到輔助性的作用，是為教學(xué)目的服務(wù)的，并不能代替其他教學(xué)手段。

2.把握多媒體技術(shù)的應(yīng)用度

雖然多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中具有很多的優(yōu)勢(shì)，但是在實(shí)際教學(xué)中，多媒體教學(xué)不能代替所有的教學(xué)手段。值得注意的一點(diǎn)就是，教師一定要知道多媒體技術(shù)也有劣勢(shì)，它有可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，使學(xué)生不知道教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)效果得不到保證。因此，英語(yǔ)教師采用多媒體技術(shù)時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況來(lái)選擇科學(xué)合理的教學(xué)手段，千萬(wàn)不能為用而用，否則我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果將得不到保證。

綜上所述，多媒體技術(shù)可以節(jié)省教師板書(shū)的時(shí)間，彌補(bǔ)傳統(tǒng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的缺陷，還可以有效地提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得以保證。

［1］夏虹毅.多媒體輔助下的初中英語(yǔ)情景教學(xué)研究［D］.西南大學(xué)，2009.

［2］凌瓏.小學(xué)英語(yǔ)教育軟件輔助教學(xué)的研究［D］.湖南師范大學(xué)，2014.

·編輯杜嫣然