范夢悅 吳 越

(湖北大學(xué)馬克思主義學(xué)院 湖北武漢 430062)

新媒體對當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的影響及對策研究

范夢悅 吳 越

(湖北大學(xué)馬克思主義學(xué)院 湖北武漢 430062)

理想信念作為思想政治教育的核心與靈魂，在當(dāng)代大學(xué)生價值引領(lǐng)方面發(fā)揮著重要的作用。隨著全球化的發(fā)展，文化間的碰撞交流愈加頻繁，使得當(dāng)代大學(xué)生的理想信念呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，而新媒體的應(yīng)用更是加速了這種發(fā)展進(jìn)程。作為“數(shù)字化生存”的第一代體驗者，新媒體對當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育造成雙重影響，一方面有利于拓展當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育平臺，創(chuàng)造自由環(huán)境，創(chuàng)新工作機(jī)制；另一方面也導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生理想信念多元化、模糊化。通過分析新媒體環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生理想信念所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，積極引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的理想信念，為開展思想政治教育工作奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者與可靠接班人。

新媒體 理想信念 影響 對策

一、概念界定

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，繼報刊雜志、電視廣播等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及手機(jī)、電腦、數(shù)字電視等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的數(shù)字形態(tài)，具有交互性、開放性、虛擬性、便捷性、多元性等特征。

理想是一個多層次的統(tǒng)一體和復(fù)雜的價值目標(biāo)體系，是對價值的認(rèn)同和追求，是對未來美好社會主義的向往。信念同樣也是人類特有的一種精神現(xiàn)象，是人們在一定認(rèn)識基礎(chǔ)上確立的對某種思想和理想堅信不疑并身體力行的精神狀態(tài)，并將某種思想理論付之于實踐。1理想信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中表現(xiàn)，大學(xué)生理想信念教育是思想政治教育的核心內(nèi)容，也是長期以來困擾大學(xué)生思想政治教育的難點之一。2理想信念是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和社會主義信念。理想信念是人類精神生活的一種內(nèi)在需求和巨大精神能量，是世界觀、人生觀、價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中反映。正確理解理想信念的科學(xué)內(nèi)涵，是新媒體形勢下做好當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的前提和基礎(chǔ)。

二、新媒體·新機(jī)遇·新挑戰(zhàn)

1.新媒體為當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育提供新機(jī)遇

(1)新媒體有利于拓寬理想信念教育的空間和渠道

新媒體獨有的交互性、快捷性、虛擬性、以及開放性、多元性等特征為當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育帶來新的契機(jī)。一方面新媒體為當(dāng)代大學(xué)生提供海量的信息資源，拓寬當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的渠道，有利于突破傳統(tǒng)理想信念教育方式的局限性；另一方面新媒體有利于促進(jìn)理想信念教育活動的宣傳和開展，切實保障關(guān)于理想信念教育的信息能夠及時有效傳播。新媒體時代的到來，不僅使理想信念教育的信息增加，也使得理想信念教育內(nèi)容從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從平面走向立體，3一定程度上擴(kuò)大了理想信念教育的覆蓋面和影響力。利用新媒體平臺大規(guī)模地呈現(xiàn)黨的思想路線、方針政策；及時公布與理想信念相關(guān)的學(xué)習(xí)文件和領(lǐng)導(dǎo)人重要講話；讓更多的大學(xué)生了解理想信念教育相關(guān)的信息，培育社會主義理想和共產(chǎn)主義信念。

(2)新媒體平臺為理想信念教育創(chuàng)造自由的環(huán)境

傳統(tǒng)大學(xué)生理想信念教育主要通過課堂學(xué)習(xí)、理論灌輸?shù)确绞竭M(jìn)行，學(xué)生的“主體性”地位容易被忽視。而新媒體則為當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育創(chuàng)造出一個更自由、民主的環(huán)境：一方面新媒體具有虛擬性與隱匿性等特征，虛擬空間的交流在一定程度上避免了不同社會成員之間身份、地位、權(quán)威等各方面的差異，能有效減少面對面交流的尷尬，使大學(xué)生敢于充分表達(dá)自我觀點，有利于實現(xiàn)人與人之間的平等交流；另一方面，新媒體的交互性特征顛覆傳統(tǒng)單向教育模式，在這個“人人都是記者”的時代里，大學(xué)生的主體地位和話語權(quán)得到有效提升，個性發(fā)展和情緒需求得到充分滿足。面對和理想信念教育相關(guān)的內(nèi)容時，大學(xué)生可以充分發(fā)表見解，講明自己的疑惑，提出自己的思考和感悟，這樣一個思考學(xué)習(xí)的過程中，有利于加深大學(xué)生對理想信念的認(rèn)識和理解。除此之外，教育者也能夠通過新媒體及時掌握大學(xué)生的理想信念所處的狀態(tài)，加深對學(xué)生的了解，使理想信念教育更具親和力和針對性。

(3)新媒體有利于創(chuàng)新理想信念教育工作機(jī)制

新媒體推動了當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容和形式的創(chuàng)新。在內(nèi)容方面，更貼近學(xué)生、貼近實踐、貼近生活。當(dāng)代大學(xué)生作為“數(shù)字化生存”的首要體驗者，思想觀念和行為方式已深深烙上新媒體的印記。教育者能夠充分利用大學(xué)生對新媒體的依賴性，借助新媒體創(chuàng)新理想信念教育方式，寓教于樂，提高理想信念教育的效果。如教育者將理想信念教育的內(nèi)容以大學(xué)生喜聞樂見的方式，借助在大學(xué)生群體中廣泛使用的微信、QQ、微博等新媒體平臺進(jìn)行呈現(xiàn)；培養(yǎng)大學(xué)生中的“意見領(lǐng)袖”，吸引大學(xué)生及時關(guān)注，表達(dá)個人觀點，促進(jìn)理想信念教育工作者和大學(xué)生之間的良性交流；利用新媒體通過文字、視頻、音頻等多種方式傳播理想信念教育信息，以便大學(xué)生及時接收來自新媒體平臺上的多元化信息，在潛移默化中形成正確的價值觀念。

三、新媒體給理想信念教育帶來的挑戰(zhàn)

1.理想信念教育的效果受到來自新媒體的沖擊

傳統(tǒng)大學(xué)生理想信念教育權(quán)威性強(qiáng)，高校思想政治教育者掌握話語權(quán)，選擇合適內(nèi)容對學(xué)生施加有目的、有計劃、有組織的教育。而新媒體的出現(xiàn)一方面讓大學(xué)生對信息的選擇更具備自主性；但另一方面則弱化了理想信念教育者的話語權(quán)，使信息傳播逐漸脫離家長、學(xué)校以及社會的權(quán)威掌控。新媒體信息良莠不齊，關(guān)于理想信念教育的主流信息很容易被其他網(wǎng)絡(luò)聲音淹沒。大學(xué)生思維活躍、富有創(chuàng)新挑戰(zhàn)精神，正處于個體價值觀逐步穩(wěn)定和定型的關(guān)鍵時期，也是理想信念教育從思想認(rèn)識走向?qū)嵺`的重要時期。在這一時期，大學(xué)生的理想信念很容易被外界信息所左右；甚至部分學(xué)生對中國特色社會主義道路持懷疑態(tài)度，否定馬克思主義中國化的探索成果……這在很大程度上削弱了當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的效果。

2.新媒體環(huán)境易對當(dāng)代大學(xué)生理想信念產(chǎn)生誤導(dǎo)

新媒體的交互性與開放性一方面保障了大學(xué)生的話語權(quán)，使人人都可以成為意見表達(dá)的主體；但另一反面也降低了信息的準(zhǔn)入門檻，使各種信息都可以通過新媒體平臺進(jìn)入大學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，以致新媒體信息真?zhèn)坞y辨，存在著“高產(chǎn)量、低品質(zhì)”的弊端，一定程度上引起當(dāng)代大學(xué)生理想信念模糊、社會責(zé)任感不足，誠信意識淡薄、吃苦耐勞精神缺乏等問題。此外，“新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展不僅見證了傳播技術(shù)和手段的革新，也意味著政治傳播、意識形態(tài)建構(gòu)的目標(biāo)群體越來越龐大，領(lǐng)域越來越廣闊，方式越來越靈活，滲透越來越深入，管轄越來越困難，影響越來越長遠(yuǎn)”4。隨著全球化的發(fā)展，西方國家企圖借助新媒體對我國青年學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)的滲透，再加上大學(xué)生對資本主義價值觀相關(guān)的信息的辨別能力低，警惕性低，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生理想信念存在著“分化”、“西化”、“俗化”等不良傾向。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各種思想觀點、價值觀念以及道德規(guī)范相互摻雜，真?zhèn)坞y辨，易對大學(xué)生理想信念產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而增加高校理想信念教育工作的難度。

3.對理想信念教育工作者提出了更高的要求

當(dāng)今社會文化價值觀朝著多元化的方向發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生能夠接觸到不同領(lǐng)域的信息，西方資本主義國家憑借其雄厚的新媒體技術(shù)，采用手段豐富，形式隱蔽的方法，大肆宣揚(yáng)西方資本主義國家相對于社會主義國家的優(yōu)越性，如西方資本主義國家極具“誘惑”的社會福利及所謂的“民主自由”。這種潛移默化的信息輸出極易引發(fā)大學(xué)生的認(rèn)知偏差，對西方資本主義國家產(chǎn)生美好幻想的同時，對本民族國家的現(xiàn)狀不滿，產(chǎn)生心理落差，在我們發(fā)放的1176份調(diào)查問卷中，關(guān)于面對網(wǎng)絡(luò)上崇洋媚外的現(xiàn)狀，是否應(yīng)增加對西方國家社會問題的研究和報道，18.45％的大學(xué)生認(rèn)為很有必要，65.48％大學(xué)生認(rèn)為有必要。針對這樣的現(xiàn)狀，對思想教育工作者提出了更高的要求。

四、應(yīng)對策略

新媒體平臺正在改變著當(dāng)代大學(xué)生的思維方式、行為方式、價值觀念，這把“雙刃劍”既為理想信念教育提供了更廣闊的平臺，也給理想信念教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，針對這樣的現(xiàn)狀，我們應(yīng)高效率地創(chuàng)新工作方法，提高理想信念教育工作的實效性。

1.完善線上線下相結(jié)合的工作思路

高校利用新媒體平臺開設(shè)理想信念教育相關(guān)的紅色網(wǎng)站，多個部門進(jìn)行全方位配合，形成從學(xué)校到學(xué)院的新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺。線下工作注重理想信念教育活動的策劃組織，線上工作更加側(cè)重活動的宣傳和監(jiān)督，實現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)理想信念教育工作的系統(tǒng)化。理想信念教育活動的策劃者和組織者，在線下號召大學(xué)生參與到活動中來；活動的宣傳者，通過網(wǎng)站主頁、微信、微博等方式主動宣傳，讓線下活動的主要內(nèi)容通過線上新媒體平臺進(jìn)行展示，擴(kuò)大活動影響力，讓更多的大學(xué)生去接受理想信念教育相關(guān)的內(nèi)容；活動監(jiān)督者跟蹤了解活動的整體狀況和學(xué)生的接受程度。通過整合獲取信息，密切與其它部門的交流，注重理想信念教育的一致性和連貫性，實現(xiàn)活動效果的最優(yōu)化。

2.進(jìn)行與大學(xué)生實際相貼切的理想信念教育工作

高校在進(jìn)行理想信念教育工作時，要關(guān)注大學(xué)生自身的發(fā)展和面對的實際問題，要站在學(xué)生的立場上去看待問題，不能把理想信念教育工作作為一種形式上的任務(wù)去完成，應(yīng)視其為幫助大學(xué)生進(jìn)行正確價值判斷和價值選擇的過程。關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的熱點問題，將理想信念教育融入到學(xué)生所處的環(huán)境中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，糾正其認(rèn)知上的偏差。包容地對待開放的網(wǎng)絡(luò)空間和多元化的世界，通過理想信念教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識中國特色和國際比較，全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界。5同時，要加強(qiáng)中國近現(xiàn)代史和國史、國情教育，讓學(xué)生了解和領(lǐng)會歷史和人民選擇了馬克思主義、選擇了共產(chǎn)黨、選擇了社會主義道路的深刻原因與歷史必然性，6正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，努力成為中國特色社會主義的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

3.提升新媒體工作人員的工作能力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管

為保障新媒體環(huán)境下理想信念教育的有效性，必須采取有效措施凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。提高新媒體工作人員的政治素養(yǎng)，堅持實事求是的原則，警惕他國利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想滲透，提高對信息的甄別篩選能力。新媒體工作人員在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，能夠直接和學(xué)生對話，傳播理想信念教育信息，因此，培養(yǎng)一批專業(yè)化的新媒體工作人員的重要性不言而喻。一批工作能力強(qiáng)的新媒體工作人員，才更容易搶占輿論先鋒，控制好輿情，及時進(jìn)行監(jiān)管。在發(fā)放的1176份問卷中，在如何處理新媒體平臺上關(guān)于黨和國家的負(fù)面信息方面，52.21％的大學(xué)生認(rèn)為相關(guān)部門進(jìn)行理性地引導(dǎo)討論，42.18％的大學(xué)生認(rèn)為要針對不實觀點進(jìn)行具有說服力的駁斥。采用合理的輿情處置方式應(yīng)對負(fù)面信息，滿足大學(xué)生的需求，引起理想信念教育的共鳴。

4.提升當(dāng)代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，學(xué)會合理利用新媒體

充分發(fā)揮新媒體對當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的積極作用，應(yīng)提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。所謂媒介素養(yǎng)主要是指對媒介的認(rèn)識、解讀思辨、反應(yīng)和利用能力。為提高當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)，一方面各高校應(yīng)及時將大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育納入學(xué)校教育范疇，以選修課、知識講座等形式對大學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識新媒體對我們生活、工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的雙重影響，理性認(rèn)識新媒體工具在現(xiàn)實生活中所扮演的角色，避免被其物化，淪為新媒體的奴隸；另一方面大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自身的懷疑精神，提高自身理性分析判斷和自覺抵制不良信息誘惑的能力。媒介重構(gòu)了我們對世界的認(rèn)知，但媒介呈現(xiàn)的世界并不完全是現(xiàn)實本身；因此，我們必須保持清醒的頭腦，一事當(dāng)前，先問真相，再說是非，后評厲害，充分發(fā)揮新媒體對當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的積極影響。

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[4]尹曉敏 微博興起背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)的應(yīng)對[J]思想教育研究 2011(2)

[5]吳晶、胡浩 習(xí)近平出席全國高校思想政治工作會議重要講話[N]新華社 2016 12 08

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