張麗麗

(江蘇省豐縣中學 江蘇徐州 221700)

語言差異下學習高中英語的難點和方法

張麗麗

(江蘇省豐縣中學 江蘇徐州 221700)

要想讓學生們真正的把英語學好，我們需要均衡發(fā)展學生的聽、說、讀、寫這四項基本的職能。但是，由于我國長期處于“應試教育”的大環(huán)境中以及部分地區(qū)教學設備的落后，“聽”和“說”得不到足夠的重視，學生們也把主要精力放在“寫”的方面上，導致了我們學生的“聽”和“說”的能力相對薄弱。另外，學生們學習英語也是為了考試，不去了解或者沒時間去了解西方的文化，無法感受英語的美妙，甚至大多數(shù)認為學習英語很枯燥也很難學。下面我就簡單的介紹一下高中學習英語的難點以及方法。

學習英語 難點 解決方法

一、學習英語的三大難點

學習高中英語真正的難點有三大塊，一是語法，我們知道，英語的語法和中文的語法有很大的差別，甚至英語中有些語法跟我們的中文的語法完全相反，最常見的就是主謂賓的順序不同，以及年月日的順序不同，學生往往會弄混，甚至很多的學生帶著中文的語法思維去學習英語、用中文的語法順序去翻譯英語，結(jié)果是可想而知的。二是聽力和開口說英語，由于受重視的程度不夠以及教學設備的落后，學生們的聽力和說英語的能力一般都是比較差的。另外，城市里的學生與農(nóng)村的學生聽力能力也是有不小的差別。三是單詞的記憶，關(guān)于單詞的背誦，我們知道，它是沒有什么捷徑的，除了少數(shù)的單詞可以根據(jù)聯(lián)想來記憶，絕大部分的單詞我們只能根據(jù)它的音標來死記硬背，除了反復去背誦，記單詞沒什么特別好的方法，只能反復去看，去運用以此來達到記住單詞的目的。[1]

二、學習英語語法難點的方法

很多的英語教師都有這種體會，一個知識點，不知講了多少遍，可是學生就是記不住，數(shù)學和物理你要是聽不懂，不理解，記不住都很正常的，可是英語的語法不需要你去理解，你只要記住就行，可學生往往記不住，上課的筆記也記了不少，早讀課也沒少背，可結(jié)果就是不理想，能拿高分的往往就是那么幾個人，究其原因，還是學生們沒掌握住學習英語語法的方法。[2]

1.語法是從閱讀中學來的，不是死記硬背來的

很多學生有個誤區(qū)，認為語法是可以直接背誦的，把語法都吃透了再去閱讀，所以我們常常可以見到學生們拿著筆記本或者語法書在朗讀。其實這種做法并不是正確的，語法書自然是有用的，但它的作用跟詞典是一樣的，平時并不需要特意去背誦，在閱讀中遇到疑惑才去翻閱，尋找正確的答案。這樣，我們的記憶才會更深刻，特意去背誦語法，難免枯燥，往往事倍功半。

2.學好語法，語感比規(guī)則重要

要想學好英語，我們就要養(yǎng)成閱讀英文的習慣，閱讀的范圍不局限于我們的課本和試卷上，那上面的題材都有一定的局限性，高中生有一定的詞匯的積累，可以適當?shù)目纯从⑽牡拿牢?，遇到生詞或者語法上的疑惑可以去查閱資料。我就以the為列子，我們每次在閱讀英文的過程中，遇到the的次數(shù)一般不會低于十次，并且每次見到the的情形都是不同的，我們在閱讀的過程中。要多加留意，遇到的多了。多留意一下詞語之間微妙的關(guān)系，便會在不經(jīng)意間就領(lǐng)悟了the的用法。

3.正視英語語法與漢語語法的差異

學生們都知道，英語的語法與我們的漢語的語法有很大的差異，可具體的差異讓學生們說他們又說不出來，原因是他們平時沒有刻意的去了解，特別是在翻譯的時候，學生們明明知道按照漢語語法的思維去翻譯英語是錯誤的，可他們還是會按照我們漢語的思維去翻譯，一是，學生們不懂得如何用英語語法的思維去翻譯，二是，學生們習慣了漢語語法的思維，改不了。對于這種情況。我們唯有讓學生們正視語法之間的差異，為了讓學生們更好的了解英文與漢語之間的差異，作為教師，可以在課堂上選擇性的多講一些西方的文化，有條件的可以放一些西方的紀錄片以及關(guān)于西方文化的電影，讓學生們深刻的了解到文化之間的差異以及英語與漢語語法的差異，并正視差異，不要在英文寫作的過程中出現(xiàn)漢語語法的句子。

三、英語聽力以及說英語的難點和學習方法

大多數(shù)的學生是不喜歡聽力的，因為學生們自己知道， 自己將來可能根本就沒機會與外國人對話，哪怕就算有機會與外國人對話自己的學的那點東西根本就用不上，練習聽力完全是為了應付考試。所以對聽力不感興趣。學好英語，首先就要對英語有濃厚的興趣，這樣才能在學習上有積極性，占主導位置。

我個人認為聽力是需要和讀結(jié)合起來才能發(fā)揮最大的作用，不少學生在學英語的過程中，除了背單詞基本不開口的，雖然高中生們詞匯量不小，可是發(fā)音卻不標準，導致在聽力的過程中，很多寫出來就認識的單詞就是聽不出來。要想學生們發(fā)音標準，學生們和英語教師都需要下苦功夫。學生們讀音標準后，可以通過多練習聽，多讀，就可以提高學生的“聽”和“說”的能力。

練習英語口語，可以通過看英文的電影，通過美劇來加深學生們對英語的了解，至于什么樣的英文電影適合鍛煉學生們的口語，需要英語教師去發(fā)現(xiàn)。[3]

有條件的學?？梢园才艑W生們與外國人互動，或者安排英語教師創(chuàng)辦一個英語角，專門練習學生的口語。盡量避免只有學生的口語練習，因為要是練習的過程中有錯誤出現(xiàn)，學生們可能發(fā)現(xiàn)不了，一旦讓學生們誤以為自己是正確的，并習慣了。以后要想糾正過來就更困難了，所以練習口語的過程中。最好有英語教師的陪同，這樣也更有氛圍。

四、英語單詞

背單詞基本沒什么捷徑，除了少數(shù)單詞可以根據(jù)聯(lián)想去記憶，其余的只能根據(jù)音標去死記硬背，也可以選擇在閱讀中來記憶單詞。

結(jié)語

學好一門外語，興趣是不可缺少的因素。英語也不列外，要想學好英語，就需要了解西方的文化，感受英語語言的美妙，在學習的過程中體會美。

[1]房婷婷.高中英語詞匯合作學習的有效性研究[D].華中師范大學,2016.

[2]李敬垚.中學英語詞匯磨蝕的再學習假說研究[D].山東師范大學,2013.

[3]文靜.淺談性別差異對高中英語語言學習的影響[J].成功(教育),2011,(06)：89.