劉光武

(簡陽市宏緣鄉(xiāng)紅沙九年義務(wù)教育學(xué)校 四川簡陽 641400)

淺析提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

劉光武

(簡陽市宏緣鄉(xiāng)紅沙九年義務(wù)教育學(xué)校 四川簡陽 641400)

課堂教學(xué)是學(xué)生汲取知識最主要的方式，因此如何在有限時間內(nèi)使學(xué)生學(xué)到更多知識，是每位教師都應(yīng)該思考的問題。本文以初中數(shù)學(xué)為例，結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗，提出提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略。

初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)效率

數(shù)學(xué)在初中課程中具有重要的地位，但是初中數(shù)學(xué)相對比較抽象，即使教師在課堂教學(xué)中傾注大量的時間和精力，學(xué)生在課堂中認真聽講，也收獲不到很好的效果。許多學(xué)生為了考試成績而在數(shù)學(xué)上花費更多的時間，忽視了課堂教學(xué)效率的重要性，老師們也陷入到課堂教學(xué)的誤區(qū)內(nèi)，對課堂教學(xué)的重視度不夠，認為只要付出的時間多就會取得好成績，將教學(xué)重心放在課下的作業(yè)，這種做法不僅不會收獲更多，反而會適得其反，但這在學(xué)校中卻是很常見的，因此，要探索適合的教學(xué)方法，促進數(shù)學(xué)課堂效率的提高。

一、構(gòu)建良好的學(xué)習環(huán)境

只有構(gòu)建一個良好、高效率的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個有趣的教學(xué)情境，才能提高課堂效率，使學(xué)生學(xué)到更多的知識。

1.研究表明，學(xué)生在寬松、約束少的學(xué)習環(huán)境下才可以成長的更快，初中階段的學(xué)生更是如此，因此，教師要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，鼓勵學(xué)生。上課提問題時，微笑面對學(xué)生，以平等的方式進行提問，多了解學(xué)生的學(xué)習進程，提出的問題要因人而異，并與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，這樣便于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)難點，從而打造更貼切、更生動的數(shù)學(xué)課堂。

在教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)新教學(xué)課程，將難點、重點與講故事、做活動等方式相結(jié)合，例如，在華東版數(shù)學(xué)七年級上冊4.3的立體圖形的表面展開圖的教學(xué)過程中，以長方體為例，六個學(xué)生為一組，每個學(xué)生準備3個長方體，將長方體沿著不同邊線剪開，看看有多少種剪法，剪出來的形狀有多少種，最后將不同的剪法張貼在黑板上，總結(jié)出圖形展開的規(guī)律所在，這樣可以使得學(xué)生在自己動手操作中探索數(shù)學(xué)的奧秘，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，要以學(xué)生為中心，以學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容為目的，而作為教師，最主要的任務(wù)就是為學(xué)生營造良好的氛圍，做好學(xué)生的引領(lǐng)者。

在教學(xué)過程中，尊重每個同學(xué)的想法。對不同的數(shù)學(xué)問題，每一個同學(xué)都會有不同的見解，面對這種情況，教師要理性對待，對比較新穎的見解給予鼓勵，對錯誤的見解進行糾正，但是不能過度打壓，這樣會傷害學(xué)生的自尊心。因此要讓學(xué)生做學(xué)習中的主人公，給他們多一點想象的空間，多一點表現(xiàn)自己的機會。

二、制定數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標

數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)的時間是有限的，因此必須制定一個詳細的教學(xué)計劃，明確教學(xué)的目標，鎖住重點、難點，從重點、難點下手[1]。

首先，教學(xué)計劃制定要詳細、周密，在講課過程中，根據(jù)學(xué)生的接受知識的程度適當做一些改變，加快進程或放慢進程，總結(jié)教學(xué)計劃的不足之處，及時進行修正，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。

其次，教師要熟悉教材內(nèi)容，每堂數(shù)學(xué)課都要有側(cè)重點，圍繞側(cè)重點展開，讓學(xué)生學(xué)習不再盲目，知道重點、得分點在哪里，在講課時，教師可以將每堂的課的重難點簡單的寫在黑板上，并注意板書形式，以便引起同學(xué)的重視，在同學(xué)腦海里留下深刻的印象。

三、充分利用多媒體技術(shù)

隨著我國科技的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)進入到初中的課堂之中。多媒體技術(shù)在初中課堂中是必不可少的，它使教學(xué)內(nèi)容更加豐富生動，便于學(xué)生更好的學(xué)習。因此，對教師而言，在講解每堂課前，要認真做好教學(xué)PPT，PPT的內(nèi)容要簡潔、明了，并適當加一些動畫效果，這樣做一方面可以引起學(xué)生的好奇心，集中注意力，另一方面可以加深學(xué)生的印象。例如，講解華東教材九年級下冊第二十七章的圓時，教師可以充分利用多媒體技術(shù)，動態(tài)地表現(xiàn)出與圓有關(guān)的位置關(guān)系，包括點與圓的關(guān)系，直線與圓的關(guān)系，切線與圓的關(guān)系。將點、直線和切線與圓的關(guān)系自由變動，更生動形象的講解什么是直線與圓相交，什么是分離，什么是相切等，讓學(xué)生更近距離看到與圓相關(guān)的位置變化的關(guān)系。再如，八年級下冊第十九章矩形、菱形與正方形的講解，可以利用多媒體展現(xiàn)更多相關(guān)的圖形，了解它們之間的關(guān)系，并放映各種圖形，利用分組競賽的形式讓學(xué)生進行識別和講解。總之，多媒體教學(xué)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，教師要合理利用。

四、采用分層教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣

在一個班級中，學(xué)生對學(xué)習的積極性以及對知識的掌握程度是不盡相同的，所以我們要采取分層教學(xué)，使學(xué)生有學(xué)習數(shù)學(xué)的動力[2]。首先，對教學(xué)課程進行分層，對教學(xué)側(cè)重點進行分層，循循漸進，便于講解，也便于學(xué)生聽講。其次，對學(xué)生進行分層，對于學(xué)習積極性不高的分成一層，對于學(xué)習積極的學(xué)生分成一層，將知識掌握程度大體一致的分成一層，這樣會使不同類的學(xué)生獲得不同的進步。

初中數(shù)學(xué)是一門深奧的課程，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣需要慢慢培養(yǎng)，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習過程中，建立數(shù)學(xué)模型可以體驗數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，同時還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。雖然數(shù)學(xué)模型大部分是在課余時間完成，但是老師在課堂的講解也必不可少，并且在實際建模過程中，學(xué)生會有不同的問題出現(xiàn)，從而知道自己的不足之處，增強學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性。

結(jié)語

總而言之，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)是為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，如果教學(xué)方法欠缺，會造成課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生掌握知識不全面。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要聯(lián)系實際情況，勤于思考，既要提高教師教學(xué)效率，也要提高學(xué)生的聽課效率，達到雙贏的效果。

[1]孫鳳鳴.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之我見[J].學(xué)周刊,2015,02：26.

[2]賈琳紅.新課程目標下研究提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[D].河北師范大學(xué),2014.