郭清侯（福建省石獅市華僑中學(xué)）

關(guān)于初中體育教學(xué)策略的幾點實踐探索

郭清侯
（福建省石獅市華僑中學(xué)）

良好的身體素質(zhì)需要靠體育鍛煉來維持，但是當(dāng)代中學(xué)生面對沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)根本沒有時間進(jìn)行體育鍛煉。因此，每周的體育課顯得格外重要。主要針對體育教師如何進(jìn)行正確的體育教學(xué)提出幾點看法。

初中；體育；教學(xué)

當(dāng)代中學(xué)生的課業(yè)壓力巨大，再加上老師和家長對文化課程學(xué)習(xí)上的壓力，很容易忽視自身的體育鍛煉。就目前情況來看，中學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差，甚至影響學(xué)習(xí)和生活。良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)的保障，所以對于中學(xué)生來說，每周的體育課至關(guān)重要。但是，在過去的教學(xué)過程中，不少地區(qū)的體育課程已經(jīng)成了學(xué)生玩耍的課程，簡單的活動后，學(xué)生或是扎在一起聊天，或是干脆回教室進(jìn)行自習(xí)，極少的人能真正在體育課上進(jìn)行鍛煉。加上教師的不重視，這些落后的想法讓體育課失去了存在的意義。變?yōu)轶w育課程中存在的問題，讓學(xué)生能夠真正從體育課程中得到鍛煉，需要教師運用好正確的教學(xué)策略。對此，本文提出了以下幾點意見。

一、正確的課程安排

自體育計入中考成績后，體育課堂中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，即將體育考試的年級體育課上一直在進(jìn)行高強(qiáng)度的考試項目訓(xùn)練，學(xué)生叫苦不迭。與非畢業(yè)年級體育課上做了準(zhǔn)備活動后就進(jìn)行自由活動，無所事事的情況形成了強(qiáng)烈的對比。換句話說，教師普遍是在體育考試前才開始對學(xué)生進(jìn)行突擊訓(xùn)練。這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練方法往往很容易讓學(xué)生受到傷害，也影響了學(xué)生對體育的態(tài)度，從根本上不可取。

所以，教師應(yīng)該在學(xué)生一入學(xué)的時候就開始相關(guān)方面的練習(xí)，每節(jié)課的練習(xí)都要做到適量而行，讓體育課程變得充實而有意義。

二、進(jìn)行分層教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每個學(xué)生的自身條件不同，身體素質(zhì)不同，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)活動，真正做到“以人為本”。關(guān)于這一點，目前的教學(xué)過程中教師都能夠?qū)δ信M(jìn)行區(qū)別訓(xùn)練，但是很少有對不同層次學(xué)生的區(qū)分。設(shè)定的相同目標(biāo)對于那些體育“特困生”很難達(dá)到，長期的落后、失敗讓他們失去學(xué)習(xí)的動力，甚至?xí)w育課程產(chǎn)生恐懼、厭惡的情緒。所以，在課堂教學(xué)中，教師可以將同一層次的學(xué)生分為一組一起進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，并為不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，讓學(xué)生共同進(jìn)步，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。對于“特困生”，教師在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步以及閃光點進(jìn)行表揚和鼓勵，提高他們對體育學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

三、將游戲與體育相結(jié)合

提升學(xué)生興趣的一個有效手段就是將游戲融合在體育課程中。教師在選擇游戲時要注意結(jié)合中學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)需求，中學(xué)生的心理逐漸成熟，“老鷹抓小雞”或是“丟手絹”等游戲顯然已經(jīng)不適合他們了。教師可以結(jié)合時下的流行設(shè)計游戲，例如，可以將電視大火的“撕名牌”游戲放在體育課程內(nèi)，一方面游戲很容易吸引學(xué)生的興趣，進(jìn)行快樂教學(xué)。另一方面，在游戲的過程中可以提高學(xué)生的耐力和反應(yīng)能力。

除了單純的游戲之外，教師還可以設(shè)計游戲的競技規(guī)則，讓學(xué)生之間進(jìn)行比賽，并制定一定的激勵或懲罰規(guī)則。例如，在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時，為了提升學(xué)生的彈跳力，可以讓學(xué)生練習(xí)“雙搖跳”并且進(jìn)行比賽。這樣，枯燥的跳繩在獎懲機(jī)制下變成了有趣的競技比賽，自然能夠讓學(xué)生投入到課程中，主動進(jìn)行練習(xí)得到相關(guān)的訓(xùn)練。當(dāng)然，教師也可以一起加入到游戲當(dāng)中，與學(xué)生一起比賽，拉近師生之間的關(guān)系。

在游戲過程中，一定要注意學(xué)生的運動量，避免體力透支。另外，還要注意學(xué)生游戲的安全，防止學(xué)生意外受傷。游戲結(jié)束后，教師還可以根據(jù)游戲的情況適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)，找出優(yōu)點和不足，在下次課程中進(jìn)行完善和發(fā)揮。

四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

在初中課堂學(xué)習(xí)中，多媒體的運用并不少見，但是很少運用到體育課程中。這并不意味著體育課就無法與多媒體相結(jié)合。相反，多媒體的運用可以讓學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣并且有更深一步的認(rèn)識。

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，各項運動教學(xué)單純依靠教師示范，對于極其細(xì)微或是快速閃現(xiàn)的動作教師只能靠語言去描述，學(xué)生很容易感到枯燥無趣，教師也會覺得課堂教學(xué)吃力。運用多媒體后，教師可以將動作分解，以圖片的形式生動展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這種簡單的辦法更能夠讓學(xué)生接受，從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生運動動作的目的。

在過去的教學(xué)中，遇到了不適合戶外教學(xué)的天氣，體育課便成了自習(xí)課，失去了它的意義。遇到這種情況，教師可以選擇用多媒體為學(xué)生播放一場比賽，例如足球比賽、籃球比賽等等。一方面可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到體育比賽中的制度和規(guī)則，另一方面還可以讓學(xué)生對比賽項目產(chǎn)生興趣，感受到運動不再枯燥無趣，主動在課余時間對該項目進(jìn)行學(xué)習(xí)。甚至還可以在課堂上播放一場奧運會比賽，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，提升綜合素質(zhì)。

總之，為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，我們必須要從根本上轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法和教學(xué)理念，充分提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，讓體育運動給他們帶來樂趣，也為生活和學(xué)習(xí)提供良好的身體基礎(chǔ)。

李吉.差異教學(xué)：一種有效的課堂教學(xué)策略［J］.基礎(chǔ)教育參考，2008（10）.

·編輯孫玲娟