馬清峰（菏澤市圖書館 山東菏澤 274000）

淺談圖書館員的專業(yè)化發(fā)展

馬清峰
（菏澤市圖書館 山東菏澤 274000）

在當今信息社會，圖書館要更好地服務社會、服務讀者， 圖書館要適應時代發(fā)展的要求，探索走專業(yè)化發(fā)展道路。

圖書館 圖書館員 專業(yè)化。

21世紀末以來，隨著網(wǎng)絡技術(shù)、信息技術(shù)在社會生活各個方面應用與普及，圖書館已成了一個被高新技術(shù)全面裝備的“全媒體信息中心”。由此，今天圖書館員的工作環(huán)境、工作方式，甚至工作內(nèi)容都發(fā)生了巨大變化，用戶的需求也不再單純，而是朝著多層次、多樣化的方向發(fā)展。在社會分工越來越細的新形勢下，為了適應來自社會各方面的挑戰(zhàn)，圖書館員的專業(yè)化發(fā)展成為我國圖書館事業(yè)發(fā)展的必然要求。然而，在現(xiàn)實生活中，圖書館員的專業(yè)化發(fā)展還存在著諸多障礙，如果這些障礙不消除，圖書館員的專業(yè)化也就無從談起，發(fā)展圖書館事業(yè)也就成了一句空話。本文通過對制約圖書館員專業(yè)化發(fā)展的障礙進行初步分析，并試圖做出消除這些障礙的一般對策。

一、我國圖書館員專業(yè)化發(fā)展的主要障礙

1.圖書館員的形象定位和心理定勢

長期以來，圖書館給人的印象就是借書、還書的地方，圖書館員的工作無非就是給讀者提供借閱服務，看管閱覽室，不需要多高的文化水平。因此，我國圖書館員的入職門檻是比較低的，入職人員的素質(zhì)參差不齊，圖書館員隊伍的整體素質(zhì)狀況不佳。這種長期形成的對于圖書館員的形象定位和心理定勢與圖書館員專業(yè)化發(fā)展的要求是相悖的，而且也不是一朝一夕能夠改變的，客觀上形成了我國圖書館員專業(yè)化發(fā)展道路上的一個歷史性障礙。

2.制度建設的滯后

圖書館制度是指一種能夠影響圖書館與圖書館員發(fā)展，規(guī)范、調(diào)節(jié)圖書館員與業(yè)務工作、讀者以及圖書館員之間關(guān)系的規(guī)章、準則與文化體系。但是，相對于社會整體的發(fā)展和圖書館事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的整體需求來說，我國圖書館在制度建設方面明顯滯后，到目前為止，我國還沒有真正意義上針對圖書館專業(yè)人員的制度，不建立圖書館員職業(yè)資格制度，也沒有建立起一套完備的法律條令從法制上對圖書館和圖書館員的存在和發(fā)展提供支持和保障，這些制度性缺陷很大程度上阻礙了我國圖書館員的專業(yè)化發(fā)展。

3.客觀環(huán)境障礙

從目前我國圖書館的整體發(fā)展現(xiàn)狀來看，圖書館員被大量事務性、重復性、經(jīng)驗性、非專業(yè)性的日常工作所包圍，缺乏追求專業(yè)化發(fā)展的時間和精力。圖書館管理者在鼓勵和支持圖書館員進行業(yè)務創(chuàng)新、專業(yè)學習方面的舉措還顯得力度不夠。圖書館缺乏一種積極向上的，共同謀求職業(yè)專業(yè)化發(fā)展的氛圍。

4.職業(yè)倦怠問題

職業(yè)倦怠問題是目前存在于我國圖書館員中的一個比較普遍的問題，嚴重障礙了其專業(yè)化發(fā)展。不少圖書館員認為圖書館的工作沒有多少技術(shù)含量，不需要多么高深的文化知識和業(yè)務技能，憑借經(jīng)驗就能應付。這樣日復一日、年復一年，圖書館員不但缺乏繼續(xù)學習、工作創(chuàng)新的動力和積極性，而且缺乏對工作的熱情和興趣，更談不上明確的職業(yè)發(fā)展目標和規(guī)劃。

二、探索我國圖書館員專業(yè)化發(fā)展的途徑

1.建立良好的圖書館員專業(yè)化發(fā)展環(huán)境

（1）建立圖書館員職業(yè)資格制度

根據(jù)發(fā)達國家的經(jīng)驗，建立圖書館員職業(yè)資格制度是實現(xiàn)圖書館員專業(yè)化發(fā)展的重要制度保障。目前我國尚未實行圖書館員職業(yè)資格制度，但該問題已引起不少學者的關(guān)注。我們期待著圖書館員職業(yè)資格制度在我國能夠早日實行，以改變目前由于入職“門檻”過低引起的職業(yè)角色定位過低、職業(yè)倦怠、職業(yè)發(fā)展缺乏動力等一系列負面問題。

（2）加強圖書館員職業(yè)道德建設

2002年，我國出臺了《中國圖書館員職業(yè)道德準則》（試行），這是我國圖書館員職業(yè)道德建設和專業(yè)化發(fā)展道路上一個重要的成果。但是，由于圖書館員的入職“門檻”比較低，圖書館從業(yè)人員整體素質(zhì)不高，在缺乏必要的公共監(jiān)督和考核機制的情況下，圖書館員隊伍的整體職業(yè)道德水平不理想。因此，進一步強化圖書館員的職業(yè)道德建設，明確我國圖書館員職業(yè)道德規(guī)范的具體落實措施，并建立健全必要的公共監(jiān)督和考核機制，是促進圖書館員專業(yè)化發(fā)展的一個重要途徑。

（3）加強圖書館員在職培訓和繼續(xù)學習

圖書館員的專業(yè)發(fā)展是以深厚的、不間斷的教育背景為基礎的，是圖書館員為了適應學習化社會的需求，以終身教育思想為指導，根據(jù)圖書館員職業(yè)生涯各個階段發(fā)展的要求，不斷學習，謀求職業(yè)成熟的過程，圖書館的領導者應以終身教育思想為指導，為圖書館員提供各種在職培訓和繼續(xù)學習的機會，并從時間和經(jīng)費上予以支持，以實現(xiàn)圖書館員專業(yè)教育的終身化，更好地促進圖書館員的專業(yè)化發(fā)展。

2.加強專業(yè)修養(yǎng)

（1）樹立專業(yè)意識并建立專業(yè)化發(fā)展的信念

意識是行動的“導火線”和“發(fā)動機”。加強專業(yè)修養(yǎng)，促進圖書館員個體專業(yè)化發(fā)展。首先要從樹立專業(yè)意識開始，圖書館員要對其所從事職業(yè)的專業(yè)性有清晰的認識和深入的了解，要認識到走專業(yè)化發(fā)展道路對其職業(yè)生涯乃至整個人生的價值和意義，從而積極主動地為其專業(yè)水平的提升而努力。

（2）重視繼續(xù)學習和擴展專業(yè)知識

當今時代，圖書館員入職之前所獲得的專業(yè)知識遠遠滿足不了專業(yè)化發(fā)展的需要，入職后的繼續(xù)學習是必不可少的。繼續(xù)學習的主體是館員自身，沒有館員積極主動地參與，任何在職教育和培訓都將失去意義，尤其是在圖書館員的在職繼續(xù)教育和培訓制度尚不完善的情況下，館員個體根據(jù)自身情況，主動堅持繼續(xù)學習，關(guān)注、掌握學科的最新發(fā)展動態(tài)和研究成果，不斷更新、完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，就顯得十分重要。

（3）在工作中進行不斷的批判性反思

實現(xiàn)圖書館員個體的專業(yè)發(fā)展過程也是圖書館員專業(yè)能力不斷提升的過程，是圖書館員在其工作實踐中對已有的專業(yè)水平不斷超越的過程。圖書館員在具體的工作實踐中，不斷進行自我反思、自我批判，不斷地發(fā)現(xiàn)工作中的缺陷和不足，并有針對性的克服這些缺陷和不足，從而使其專業(yè)能力不斷獲得鍛煉和提升，為其專業(yè)化發(fā)展提供能力保障。

（4）恪守職業(yè)倫理和完善專業(yè)道德

真正的圖書館員必須恪守圖書館員的倫理，忠誠于本職工作。走專業(yè)化發(fā)展之路，就需要不斷強化館員個體的自我約束機制。使其能夠接受和自覺遵守圖書館員職業(yè)的倫理要求和道德規(guī)范，甚至內(nèi)化為其自身的道德需求。恪守圖書館員的職業(yè)倫理，遵守圖書館員職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，這是成為一名真正的圖書館員所應具備的基本職業(yè)操守。

（5）加強自身精神修養(yǎng)

從我國目前圖書館員專業(yè)化發(fā)展的水平和狀況來看，不論是整個職業(yè)的?；瘶I(yè)發(fā)展，還是圖書館員個體的專業(yè)化發(fā)展，都是一個長期的、復雜的過程。在這個過程中可能充滿誘惑、陷阱、艱難和困苦，如果沒有堅定的意志，很有可能中途放棄。而且當今圖書館員的日常工作，確實有事務性、經(jīng)驗性等一些非專業(yè)性的特點，這些都有可能消磨其專業(yè)化發(fā)展的意志和決心。因此，加強個人精神修養(yǎng)，培養(yǎng)和鍛煉堅強的意志以及克服困難的勇氣，堅定專業(yè)化發(fā)展的信心，對圖書館員的專業(yè)化發(fā)展也都起著至關(guān)重要的作用。