宋玉山

（吉林省梅河口市實驗高級中學(xué)）

高中物理教學(xué)融入生活中的物理現(xiàn)象的重要性與教學(xué)方法

宋玉山

（吉林省梅河口市實驗高級中學(xué)）

高中物理學(xué)科對于高中生來說學(xué)習(xí)起來非常難，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生無法積極主動地去學(xué)習(xí)，這樣就造成了物理教學(xué)的難度。為了使學(xué)習(xí)物理的難度減小，可以將生活中的物理現(xiàn)象融入高中物理教學(xué)中，提高學(xué)生對于物理教學(xué)的興趣，使高中物理知識不再給人晦澀難懂的印象，將高中物理教材中的理論知識和現(xiàn)實生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行有效的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

高中；物理教學(xué)；生活物理現(xiàn)象

高中物理是一門難度很大的學(xué)科，這主要是因為高中物理知識自身就比較難，一些物理教師的教學(xué)方法也無法激發(fā)出學(xué)生的興趣，教師無法全面掌握學(xué)生的特點(diǎn)，也在一定程度上增加了高中物理教學(xué)的難度。因此，在教學(xué)中，教師要將生活中的物理現(xiàn)象有效地引進(jìn)來，結(jié)合書本上的物理知識將教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新，幫助學(xué)生了解物理知識，提高對物理學(xué)科的興趣，提高自身的學(xué)習(xí)水平。

一、高中物理教學(xué)融入生活中的物理現(xiàn)象的重要性

1.降低物理教學(xué)難度

高中物理知識本身就涉及很多生活現(xiàn)象，和人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系非常密切，很多物理知識都可以用生活經(jīng)驗去詮釋。在高中物理教學(xué)活動中，教師太過于重視書本上的理論知識，對于學(xué)生實踐性的訓(xùn)練不夠重視。高中物理中的一些知識只有通過實驗才可以讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，結(jié)合生活中的物理現(xiàn)象可以使學(xué)生理解物理知識不再那么費(fèi)勁，學(xué)生可以結(jié)合自己的實際生活了解知識，其印象也會更加深刻，更加具有說服力。

2.使學(xué)生對于學(xué)習(xí)物理更加積極

將生活中的物理現(xiàn)象融入高中物理教學(xué)中，可以使學(xué)生更好地學(xué)到知識，也會提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法提高學(xué)生的興趣，而這種教學(xué)方法可以使高中物理變得更加鮮活，不再給人枯燥死板的感覺，可以讓學(xué)生大膽地去發(fā)揮自己的想象，使其綜合應(yīng)用水平得到提高。

3.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力

我國傳統(tǒng)教育對事物的邏輯性給予高度的重視，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有給予高度重視。在高中物理教學(xué)過程中，將生活中的物理現(xiàn)象適當(dāng)?shù)厝谌?，可以讓學(xué)生開始注意自己身邊的物理現(xiàn)象，和自己掌握的物理知識進(jìn)行結(jié)合，可以大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力。

二、高中物理教學(xué)融入生活中的物理現(xiàn)象的教學(xué)方法

1.促進(jìn)學(xué)生對物理知識的興趣

高中物理學(xué)科比較難以理解，這就導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)物理知識失去了信心。所以說，引導(dǎo)學(xué)生對高中物理產(chǎn)生興趣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，自身的自主能力也會提高。將生活中的物理現(xiàn)象融入高中物理課堂中，可以激發(fā)學(xué)生對物理知識的求知欲，促使他們積極主動地進(jìn)行探索。例如，在學(xué)習(xí)“摩擦起電”的時候，教師可以詢問學(xué)生在生活中是否遇見過摩擦起電的現(xiàn)象，教師要誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，利用簡單的摩擦起電的實驗，吸引學(xué)生對這一物理知識的興趣，引發(fā)他們的好奇心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終都有興趣，提高學(xué)生的注意力，加深對所學(xué)知識的印象，明確物理知識的現(xiàn)實意義。

2.對重點(diǎn)知識進(jìn)行重點(diǎn)的講解

高中物理教學(xué)中結(jié)合生活物理現(xiàn)象并不是將所有的物理知識都要和生活中的現(xiàn)象進(jìn)行結(jié)合，而是將重點(diǎn)的物理知識借助生活中的物理現(xiàn)象，幫助學(xué)生對教師講解的高中物理知識進(jìn)行理解和消化。高中物理教師將生活中的典型事例在課堂中進(jìn)行講解，可以加深學(xué)生對于這些知識的理解。教師在選取具體的教學(xué)案例時，要注意所選擇的案例一定是那些在生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，要讓學(xué)生有熟悉的感覺。

3.注重物理知識的實際應(yīng)用

高中物理教學(xué)中結(jié)合生活物理現(xiàn)象，主要是為了讓學(xué)生對物理知識可以更好地理解，最重要的是讓學(xué)生可以將這些學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就掌握了解決實際生活問題的能力，使物理學(xué)習(xí)更具有目的性，提高學(xué)習(xí)的積極性。在物理知識學(xué)習(xí)的過程中，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，結(jié)合常見的物理知識進(jìn)行教學(xué)，在具體的實驗過程中，提高學(xué)生自身的實踐能力和總結(jié)能力，這種學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生產(chǎn)生協(xié)作精神，互相幫助，共同進(jìn)步。

4.設(shè)計生活化的實驗

教師在教授理論知識之后，可以和學(xué)生一起設(shè)計和實際生活有關(guān)的實驗，并做出詳細(xì)的計劃，在這個過程中，使學(xué)生對物理知識的掌握不斷加深，與此同時，學(xué)生的實踐動手能力也會得到有效提高，真正做到學(xué)以致用。例如，在學(xué)習(xí)“能力的轉(zhuǎn)換和傳輸”這一課時，可以和生活中的用電情況進(jìn)行聯(lián)系，對于電能的傳輸進(jìn)行具體分析，和學(xué)生一起制作簡易的電路，提高學(xué)生的理解能力。

綜上所述，對高中物理教學(xué)融入生活中的物理現(xiàn)象的重要性與教學(xué)方法進(jìn)行具體論述，希望可以為我國高中物理教育提供有效的建議，提高高中物理的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生可以更加容易地學(xué)習(xí)物理知識。

趙香松.高中物理實驗教學(xué)與理論教學(xué)的互動分析［J］.學(xué)周刊，2014（23）：28.

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