夏建堯

（浙江省紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心）

以競賽促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步以技能帶動(dòng)職教課改
——淺析車工技能競賽教學(xué)策略

夏建堯

（浙江省紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心）

教育改革的逐步深入，推動(dòng)了車工職業(yè)學(xué)校的課改，在這種形勢(shì)下，車工技能競賽教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，這種新型的教育模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)效率，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，所以車工技能競賽不僅增強(qiáng)了專業(yè)課程的靈活性，也使學(xué)生的綜合能力得到提高。對(duì)車工技能競賽教學(xué)的作用及特點(diǎn)進(jìn)行分析和探索。

發(fā)展導(dǎo)向；課程改革；技能競賽；創(chuàng)新之路

車工教學(xué)是職校機(jī)械專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，隨著職業(yè)院校教育課程改革的持續(xù)發(fā)展，在職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革中職業(yè)技能教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)突破口，職業(yè)技能大賽對(duì)快速提高學(xué)校實(shí)踐教學(xué)水平發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。通過職業(yè)技能大賽推動(dòng)了職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，促進(jìn)建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)校企合作。另外，技能競賽的開展使得師生的拼搏精神和創(chuàng)新意識(shí)得到了充分的激發(fā)，在教學(xué)方式、理念及內(nèi)容方面促進(jìn)相關(guān)專業(yè)的改革，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

一、開展車工技能競賽教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)的保障措施

1.學(xué)校加大對(duì)競賽教學(xué)的重視力度

學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的重視對(duì)車工技能競賽的開展有重要意義，學(xué)校應(yīng)該看到技能競賽的優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)一步加大這方面的投入，廣泛聽取企業(yè)專家對(duì)實(shí)訓(xùn)室總體布局、設(shè)備配置、環(huán)境布置等方面的建議，跟蹤技術(shù)進(jìn)步，科學(xué)設(shè)計(jì)流程，配置全套設(shè)備，基本實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境的“零距離”對(duì)接。

2.與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，使理論結(jié)合實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解

技能大賽的目的是“以賽促教、以賽促學(xué)”，技能大賽對(duì)學(xué)校教學(xué)模式改革、教學(xué)質(zhì)量提高都有較大的促進(jìn)作用，而并非是追求“標(biāo)簽”效應(yīng)。技能競賽的開展要把比賽中的高技能融入平時(shí)的教育教學(xué)中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

3.培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍

學(xué)校應(yīng)該對(duì)實(shí)習(xí)教師定期培訓(xùn)，提高教師的能力，并對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)教師提高實(shí)習(xí)教學(xué)水平。通過大賽，教師也需要不斷地自我學(xué)習(xí)，在大賽中學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷總結(jié)。

二、開展車工技能競賽教學(xué)的策略

1.根據(jù)專業(yè)特色，建立興趣小組

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)立鉗工、車工、數(shù)車、數(shù)銑、加工中心、CAD/CAM、電子電工、PLC、單片機(jī)等興趣小組。興趣小組主要是由學(xué)生、各專業(yè)教研室教師、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員組成，通過小組之間的合作探討來進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，然后小組之間開展各種競賽與學(xué)生作品展覽等活動(dòng)。

2.豐富第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)競賽的開展

（1）拓展專業(yè)知識(shí)

首先，興趣小組采用聘請(qǐng)和培養(yǎng)相結(jié)合的方式，形成一支富有專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校內(nèi)外興趣小組導(dǎo)師隊(duì)伍，建立師導(dǎo)生做的教育模式。成員通過專業(yè)興趣小組的課程學(xué)習(xí)和常規(guī)活動(dòng)，豐富專業(yè)知識(shí)；其次，通過專題講座等形式開展相關(guān)專業(yè)的企業(yè)文化宣傳和技術(shù)交流，拓展學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

（2）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

專業(yè)興趣小組教學(xué)打破常規(guī)教學(xué)模式，對(duì)開展專業(yè)競賽、學(xué)生作品展示、學(xué)生專業(yè)知識(shí)交流有著重要意義，使學(xué)生充分發(fā)揮各自的特長，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在技術(shù)競賽交流環(huán)節(jié)中，根據(jù)各專業(yè)興趣小組的實(shí)際情況，分配不同的任務(wù)給各個(gè)小組，提高學(xué)生解決問題的能力和合作能力。

（3）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，促進(jìn)競爭意識(shí)

專業(yè)興趣小組活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作很關(guān)鍵，所以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)對(duì)增強(qiáng)競爭力有著很大作用。以車工興趣小組為例，將合作企業(yè)提供的產(chǎn)品根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行演化和分解，然后給興趣小組布置相關(guān)任務(wù)。為了便于小組之間的合作，應(yīng)該根據(jù)小組成員的能力指派組長，明確組長的責(zé)任，促進(jìn)組長和成員之間的合作，形成互幫互助的風(fēng)氣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識(shí)。

（4）圍繞知識(shí)點(diǎn)開展技能競賽，促進(jìn)學(xué)生綜合能力提高

由于興趣小組的任務(wù)是圍繞所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，學(xué)生在完成任務(wù)和參加競技比賽的同時(shí)也能學(xué)到相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，在參與競技比賽的同時(shí)，學(xué)生之間的合作、分析探討也增強(qiáng)了他們的合作能力、知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.推動(dòng)案例教學(xué)，完善計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)效

要求教師盡可能掌握更多的案例，在教學(xué)中采用案例教學(xué)。例如，在車工興趣小組中涉及解螺紋車削方法的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，首先將螺紋的基本知識(shí)講解給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)螺紋車削方法有個(gè)整體認(rèn)識(shí)和初步了解，再拿出一個(gè)螺紋加工案例，從車削分析到刃磨刀具、技術(shù)解決、車床操作等一步步講解給學(xué)生，直至螺紋加工整個(gè)流程完成，螺紋車削項(xiàng)目的所有教學(xué)知識(shí)點(diǎn)也講解完畢。

實(shí)踐教學(xué)是中職學(xué)校培養(yǎng)生產(chǎn)一線技術(shù)實(shí)用人才的重要前提。職業(yè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合技能大賽，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的熱情，把教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)充分應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力培養(yǎng)，突出技能特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與就業(yè)能力，為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者。

［1］王京路.如何走工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)之路［J］.職業(yè)，2010.

［2］姚雪明.高校學(xué)生活動(dòng)的策劃與研究［J］.湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.

·編輯李建軍